慢养心灵，静待花开

闫玉兰

摘 要： 每一个孩子的成长都不是一帆风顺的，作为有使命感和责任感的教师，其需静下心来，在心灵的慢养中等待孩子们的绽放。

关键词： 幸福 责任 使命

时光流转，有多少人从我们的生命中走过；花开花落，有多少爱仍留在我们的心间。犹记得那些挥洒青春的日子，那些难忘的笑脸早已镌刻在了记忆深处。打开储物柜，一张张带着青涩记忆的照片，一盒盒形色各异的卡片，一本本厚厚的留言册……好久不见，孩子们，你们还好吗？

一、幸福·神圣

抚过一张褪了色的照片，照片上的我扎着马尾辫，浅笑着坐在一群孩子们中间。那个圆脸的短发女孩，我深深地记得和她一起成长的痛并快乐的时光。这个女孩，是我刚刚走入教师生涯第一次让我感到头痛的女生：成绩很差，自习课爱说闲话，时不时地和同学发生点摩擦，和其他安静的乖乖女相比，她简直就是我的噩梦，无数次夜晚辗转难眠，梦里大半都是她。我每日早来晚走，花了许多心思在她身上：上课关注她，下课找她补课谈心，不定期地找她的玩伴和家长了解她的思想动态，找班干部帮助她解决学习和生活上的问题，偶尔从家里带些好吃的给她……在我的密切关注之下，慢慢的，她转变了很多，虽然学习成绩依然未见起色，但同学们都夸她懂事了。

在那些天高云淡的日子里，我享受着孩子们带给我的幸福，教室里、操场上、梧桐树下，有我和孩子们快乐的身影，我们一起经历了第一个难忘的元旦晚会，我们一起在运动场上努力拼搏，我们一起在课堂上挥洒汗水，我们一起去敬老院和培智学校献爱心，幸福就是如此简单，一支粉笔，我们传道授业解惑；三尺讲台，我们修身养性育人。我第一次感受到了初为人师的幸福和神圣。

二、责任·重担

正如人生不会总是一帆风顺，快乐的道路总是曲曲折折。在经历了无数次磕磕绊绊之后，第二年的夏天来临了，可是，我遇到了从教以来的第一件大事：在一个傍晚，就是那个女孩，偷了同宿舍的同学50元钱之后，逃跑了。十多年过去了，我依然记得那天的自己，失魂落魄地遍寻了附近的网吧、火车站、汽车站；半夜辗转找到了离学校30多公里的女孩的家里，看到了家徒四壁和一对朴实的父母；第二天夜晚，她终于出现在我的面前，带着别扭而似有愧疚的神情；在那个月色昏黄的夜晚，有微风拂过，我们坐在路边的台阶上，谈了一夜，又哭又笑。原来外表像假小子一样的十六岁女孩，从小到大从未穿过花裙，一贫如洗的家庭让她难以启齿向父母要钱，那个花枝招展的夏天突然苏醒了她的少女梦，于是才有了后面的事。第二天，她的父母送来了50元钱，我和全班同学为她选择了勇敢地面对而鼓掌。后来，我组织同学们用诗歌、故事、小品等形式开展了一系列以“诚信”为主题的班会，并以“岁寒三友”作为班级文化，汲取其品性高洁宁折不弯的精神共勉，同学们相处得像一家人一样，班歌就是那首“相亲相爱”。只是，那个花裙，再未见她穿起。

时间过去了很久，每每想起来我仍有些自责，如果我能早些了解她家庭的窘迫，如果我能再俯下身用心体察她的内心，也许她就会把我当成真正的朋友，而不仅仅是一个帮助她的师者。这是我人生中的重要一课，一位真正的师者，就是要做孩子们的朋友，彷徨时给他们勇气，失落时给他们安慰，失败时给他们鼓励。我第一次体会到了为人师的责任和重担。

三、使命·价值

从那件事以后，她变得沉静了许多，操场上的身影少了，大部分课余时间都泡在教室和图书馆，唯一不变的是，她还和以前一样对我敞开心扉，有时什么也不说，只在旁边静静地学习。她的成绩越来越好，我曾经一度疑心这种变化的背后是不是还有着其他不为人知的秘密，但是，看到她捧着三好学生荣誉证书时开心的笑脸，我不禁释然了：是的，每个人都需要成就自己最有价值的人生，一位睿智的师者，就是要走进学生的心灵，认真聆听学生的内心，帮助他们找到属于自己的位置，鼓励他们在自己的人生方向上成长。

时光如流水般静静淌过，第三年的夏天，她和另外二十多个同学一起考取了心仪的大学。临毕业前夕，我收到了一本相册，一本留言册，一个星星罐。打开相册，是男孩女孩们没心没肺的笑，还有我时而严肃时而微笑的脸；翻开留言册，页页都是依依不舍的心里话；五颜六色的星星折纸，稚嫩的笔迹写满了美好而单纯的祝愿。其实还有一个，就是一张她穿着花裙的照片，照片上的她，在梧桐树下自信的盈盈浅笑。那一刻，幸福在我的心里悄然绽放，我想到了师者的使命和价值。

“师者也，教之以事而喻诸德也”。教育的幸福从来都不是唾手可得的，教育也许是一门不完美的艺术，只有用爱播下每一颗种子，才有可能成就一片森林。对于孩子们来说，我们也是他们生命中的过客，或可亲，或智慧，或温暖，或严厉，终究会在他们的心里打下深深的烙印。在我们的手中，每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同，只要用心浇灌，那么或早或晚，终能静待花开。

参考文献：

[1]尹恺力.打开心灵之门激励学生信心——“后进生”转化浅谈[J].当代教育论坛，2005（8）.

[2]丁钢.我们如何做教育叙事——写给教师们[N].中国教育报，2004-10-21.