巧用游戏规则照亮写话之路——低年级习作知识趣味化教学实践

朱卉

【实践篇】

巧用游戏规则照亮写话之路——低年级习作知识趣味化教学实践

朱卉

在小学低年段写话教学中引入游戏活动，不仅可以激发学生的写话兴趣，丰富写话素材，而且可以培养和提高学生的思维能力和语言表达能力。在写话教学中，可以帮助学生用游戏规则积累类型丰富的语句，用游戏规则学写要素完整、生动形象的句子，用游戏规则学写内容具体、条理清楚的段落，让游戏活动成为儿童言语技能发展的“孵化器”。

写话教学；游戏规则；习作知识

游戏是儿童的天性，儿童是游戏着的人。正因为如此，越来越多的教师有意识地在低年段的写话课堂上引入游戏，让学生在情趣盎然的活动中获取写话素材，并把对游戏的兴趣不知不觉地迁移到写话上来。可是在教学实践中，大家对游戏形式的关注远远大于对游戏规则的思考，而游戏规则在这里恰恰是渗透习作知识、技能的载体和平台。笔者认为，游戏活动在低年段的写话教学中不应该仅仅是传统意义上的“催化剂”，还应当成为儿童言语技能发展的“孵化器”。

低年段写话，是学生进入习作的“前奏”阶段，让每个学生在写话中逐步达到“正确完整、通顺具体”的目标，是教学应有的追求。因此，写话教学中的游戏规则必须引领这样的追求，让每个学生在规则的指导下轻松愉悦、积极主动地习得言语技能。

一、“巧虎发现之旅”——积累语句

词汇是语言的基础单位，是进行思维和交际的重要元素。要让学生能写话、会写话，词语积累必不可少。只有词语丰富，语句才会丰满鲜活，语段才会具体生动。现在的低年段语文教学虽注重词语积累，但是方式过于机械，学生始终是被动者。为了解决这一问题，笔者引入了形式多样，妙趣横生的积累词汇游戏——“巧虎发现之旅”。

大家好，我是巧虎。我想让自己出口成章，妙语连珠。于是，去拜访了大熊老师。大熊老师告诉我，要想能说会道，就得不断从课本、课外读物和生活中发现好词好句，为自己建造一座“词语宝库”。小朋友们和我一起行动吧！

“发现王国”里到处充满着神奇的魔法！这里有“至尊法王”“魔法师”，还有“法王”。更有意思的是，他们的打扮也很奇特：“至尊法王”穿的是四个字词语做成的大衣。“魔法师”穿的是三个字词语做成的毛衣。“法王”穿的是两个字词语做成的短袖。你发现他们了吗？快来认识更多的“至尊法王”“魔法师”“法王”吧，让他们住进你的词语宝库。

“发现王国”里住着许多人：“白雪公主”住在打比方的句子里，“美人鱼小姐”经常在拟人句里穿行，“憨豆先生”喜欢在夸张幽默的句子里玩耍。请你快快认出他们吧！如果发现“白雪公主”请用直线画出来，发现“美人鱼小姐”请用波浪线画出来，发现“憨豆先生”请用括号标记出来。

在后来的“三句话日记”练习中，学生常常会用上几个自己喜欢的“至尊法王”“魔法师”或“法王”之类的好词语，或者仿写自己收藏的“白雪公主”“美人鱼小姐”“憨豆先生”这些好句子。如此积累词汇游戏，学生不仅收获了满满的词语，更让这些词语在他们的言语实践中得以内化。

二、“句子增肥宝典”——学写句子

低年级学生刚刚进行写话训练时，只会写简单干瘪的句子，而且还成分残缺。于是笔者以故事形式开头，借助“月亮姐姐”的形象，设计了一款“增肥”游戏，帮助学生学会写一句具体完整的话。

月亮姐姐有一件镶满钻石的蓬蓬裙，她准备在八月十五这天穿上它参加仙界的中秋晚会。可这两天月亮姐姐却烦恼起来，因为她最近太瘦了，就像一把镰刀，穿着蓬蓬裙显得空荡荡的。月亮姐姐多么希望有一本秘籍能让自己长得再胖点儿啊！于是，月亮姐姐找啊找啊，终于，她在天空图书馆里找到了一本《增肥宝典》。

教学“禾苗”这个词语时，笔者就顺势引导学生：“禾苗妹妹”也想增肥，我们今天就来借月亮姐姐的《增肥宝典》帮帮她吧！

“禾苗增肥”篇：（1）哪里的禾苗？（2）什么时候的禾苗？（3）禾苗长得什么样子？什么颜色？（4）你想请谁来帮帮禾苗？

这种“增肥”游戏规则，能让低年级的学生发现，要写好一句话的秘诀在于：得有人物、时间、地点等基本要素，还得加上“干什么”“怎么样”等具体内容。

三、“你猜我猜大家猜”——学写段落

低年级写话中，学生虽然有了一定的语句积累基础，但是在构段过程中，不是东拉西扯偏离中心事物，就是语句跳跃没有条理。这时，游戏规则就可以引导学生的言语思维，让他们不仅言之有物，而且言之有序、言之得法。为此，笔者设计了一款“你猜我猜大家猜”的游戏。

猜水果：（1）你喜欢的水果是什么形状？（2）你喜欢的水果是什么颜色？（3）你喜欢的水果是什么味道？

学生竞猜中互动交流，形成初步的语段直觉。在此基础上，教师再归纳总结，提示学生：要写一种水果，也和“猜水果”一样，只要写清楚这个水果的形状、颜色和味道三个方面。

同样的游戏，也可以用在 “写一种喜欢的小动物”上。当然，“猜”的规则也应根据动物的不同特征改一改。

猜动物：（1）你喜欢的动物长得什么样？有多高或者多大？（2）你喜欢的动物平时喜欢吃什么？（3）你喜欢的动物有怎样的生活习性？（4）你喜欢的动物有没有什么特殊的本领？

“你猜我猜大家猜”的游戏规则在写段教学中非常适用，也很好操作。只需将我们所要教的写话知识稍微变一变，改用“猜一猜”的形式，就能让学生明白：无论是写动物、植物，还是事物，都要抓住它们的主要特征，逐一写清楚。这样既简单又轻松，还能把段落写得有条理。

G623.24

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1005-6009（2016）44-0009-02

朱卉，南京市上元小学（南京，211100），二级教师。