如何激发学生在生活环境中对于美术的兴趣点

江苏省淮安市外国语实验小学 徐 飞

如何激发学生在生活环境中对于美术的兴趣点

江苏省淮安市外国语实验小学 徐 飞

良好的教育对于学生认知能力的发展有着很重要的意义。一般地，生活环境能够引发学生的探索和发现，而获得认知这么一个过程需要教育的主体和客体进行相互作用才得以实现。孩子们周围生活的环境是一个非常有趣的自然环境，它们具有直观和生动的特点，能够在很大程度上吸引学生的目光，触动孩子们的兴趣点，让孩子们能够在不断的探索和发现中快乐的成长。本文通过对于激发学生在美术学习中兴趣点的相关策略进行分析，为更好的培养学生的美术能力奠定基础。

学生 生活环境 科学探索 兴趣点

兴趣是学习的最好的老师，调动孩子们对于生活环境的兴趣能够很好地促进孩子们全面的发展。在竞争日益激烈的今天，让孩子们保持一颗特有的童心是至关重要的。下面我们就如何激发学生在生活环境中的对于美术的兴趣点展开讨论，从而为学生教学提供一些新的尝试。

一、创设相关环境，引导学生共同参与

在对于学生的教学过程中，离不开教学的载体。因此在教学的过程中要能够给学生提供一些美术的学习素材。小学阶段的学生还处于好玩好动的一个时期，有很强的主观能动性，学生们依据周围的环境，可以对周围的环境能够做出多种尝试。针对学生的这些特征，教师要能够审时度势，为学生创设相关的环境，让他们能够有施展自己才华和想法的空间，充分的发挥出学生的主动性和创造性，激发起学生学习的积极性，建立起孩子们对于小学美术的兴趣点。

那么，如何来在美术课堂上创设相关的学习环境呢？最重要的应该是要把握教师以什么形式的教学方式进行美术课堂教学。因为只有多样化的教学方式和丰富多彩的教学内容才能够充分发挥美术课的独特魅力，划分小组，组织学生进行讨论，不断的在认识上对学生进行引导，开拓学生的视野，不断的激发学生的兴趣，让学生能够得到全面的发展，当然在很大程度上，教师需要不断的推进学生素质的不断发展。[1]

二、合理安排活动，促进学生进行学习

对于活动的开展需要一定的安排，教师在此过程中要能够担当起这样的角色分配。首先，在开展一个探索活动的过程中，要能够先把该解决的问题给抛出，这样才能让学生有重点的去解决，当然，这也是一个良好的开端，对促进学生们进行积极的学习有重要的作用。

教师在组织活动的过程中，要能够关注到个体差异，让每个学生都能够收获到满足感和成就感，并且让每一个学生的思想都能够科学探索过程中得以展现出来。也就是说，教师要能够根据学生所处的生活环境的不同，对学生进行因材施教。例如，在开展美术课程教学的过程中，教师根据每一位学生自身发展的特点给学生进行相关的指导。对于能力相对弱一点的学生来说，教师就更加他们的一些特点，点燃他们对于美术的热爱，让他们从心里上愿意学习领悟就行了。对于能力中等的孩子来说，教师要能够引导学生去发现生活中的一些美术素材，引导学生开动脑筋就可以了。[2]对于领悟能力较强的学生来说，教师要能够对这部分学生进行积极的引导，开发他们的思维，让他们不仅动手而且还要开动脑筋，争取在生活中也能将所学知识进行相应的实践和运用。只有通过教师合理的安排美术教学活动，才能更好的促进孩子们积极性的提高，从而帮助孩子们提高他们美术的综合能力，促进他们全面的发展。

三、提供相关绘画素材，激起学生绘画欲望

孩子们有着一双发现世界神奇的眼睛，他们对世界充满和好奇，而且这种好奇是与生俱来的。为了能够在美术学习中全面的调动学生的兴趣，让学生生活中也能找到学习的乐趣。在对学生们进行相应的美术教学过程中，教师可以摒弃一些书本上出现的诸多不是很常见的美术教学素材，而去选择一些我们在日常生活中所常见的美术素材，这样才能更好促进孩子们的理解，也更容易让孩子们介绍，激起孩子们进行科学探索的欲望，同时也能让孩子们把握住生活环境中其妙的部分，可谓是益处多多。

教师可以带领学生走进大自然，感受生活，并不是所有的教学都只能于教室里进行。当学生被引领到大自然时，他们肯定是异常兴奋的，他们的所有感官应该都会被调动，想象力也会大大的增加，这样空灵的环境会让学生情不自禁的就融入到绘画中。[3]这种生活化的教学方法会让学生爱上大自然，享受大自然，从而激发学生的创造力，让学生有诸多的灵感进行绘画，通过生活中素材的感染，学生就会深深的喜欢上小学美术的课程，并且在日后的生活学习中，小学美术都在很大程度上提升学生的审美能力。

【结 语】

总之，小学美术课程的教师有义务不断更新教学观念，更新教学内容，充实自己的知识，不断地与时俱进，努力探寻高效的教学方法和教学手段，激发学生在生活环境中对学习美术的兴趣，让学生能够参与到其中，使每位学生在魅力无限的激情课堂中，获得心灵的自由、美好的情感、感受和热爱艺术的创作的乐趣，在画笔下，尽情地展示心中的世界，进而实现自身的全面发展。

【1】常致嘉.美术课中学生兴趣点的提升与研究【J】.教育教学论坛，2013（08）

【2】柯静缘.贴近生活的美术课堂教学之我见【J】.中国校外教育，2013（17）

【3】章琍娜.在兴趣中拓展美术想象力，引导个性创作画【J】.美术教育研究，2014（06）