近年高考试题关于区位的考查角度分析

2016-04-14河北贾秀丽

教学考试(高考地理) 2016年2期

河北贾秀丽

近年高考试题关于区位的考查角度分析

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区位（Location），一方面指该事物的位置，另一方面指该事物与其他事物的空间联系。地理事物的形成和发展必须有一个确定的空间位置，同时也离不开与其他事物的联系。区位理论也是高中地理课程的核心理论之一，涉及区位考查的地理事物很多，常见的有农业、工业、聚落、交通、人口、商业、旅游等。综合近几年高考题关于区位的考查，大致有以下几个特点。

一、单一区位的地理事物考查

1．侧重于地理事物选址

一般以选择题的形式出现，难度不大。如2013年北京卷第10题“瓶装水厂如此选址的主要原因是”，此类题通常涉及产业活动的合理性。

2．侧重于空间分布特点

如2013年海南卷第6题“燃料乙醇厂相对集中在S州的主要原因是”，考查学生从图表材料中总结地理事物的分布特点。解答这类题，还要学会恰当描述地理事物（包括点、线、面）的空间分布特征。

3．侧重于与其他事物之间相互影响关系的考查

设问中会有“首要”“主要”“优势”“不利”“影响”“导致”等关键词，如2014年全国新课标Ⅰ卷第3 7题“分析沙特阿拉伯建设国际磷酸盐工业中心的优势条件”“分析在甲地附近建设磷酸盐工业城需要克服的不利地理条件”。也有的设问没有明显关键词，但联系上下文，也容易做出判断，如2013年北京卷“瓶装水厂的建设使所在地”，还有2014年大纲卷“我国进一步发展电子信息产业，下列措施最有利的是”，主要考查产业活动对经济、社会、环境等方面的影响，其实质是考查因果关系的。

二、单一区位的时空变化考查

随着时代和社会的发展，影响地理事物的区位因素也在不断发展变化中，原来合理的区位可能不再适宜，原来不适宜的也可能变得合理，特别是产业活动，出于收益的考虑，永远都在寻求最优区位。因此，区位的时空变化也是高考命题考查的方向之一。最典型的如2007年全国Ⅰ卷第3 6题第（2）题“2 0世纪8 0年代以来，随着城区不断扩展，要求西部工业区中的焦化厂、水泥厂搬迁的呼声越来越大。为什么”，此题所反映的问题具有相当的典型性，在工业化的进程中所凸显的环境问题，越来越引起公众的注意。不仅是环境问题，更多是由于科技进步、交通条件及市场等生产要素的变化，引起产业活动区位的时空变化。如2013年大纲卷第6题“温州瓜农每年5—8月离开海南岛，主要原因是此期间”此题就反映了西瓜种植区域的时空变化。

三、双区位叠加的综合性考查

表现为一个设问中出现两种区位的考查，这两种区位并非孤立的，会通过某种方式联系起来，这种情况我们称为双区位叠加考查。2011年浙江卷3 6题第（3）题“蒙特利尔港是加拿大重要的小麦输出港，简要分析其形成条件”；2013年浙江卷“分析舟山群岛新区成为我国铁矿砂等大宗商品重要中转基地的主要原因”；再如2013年浙江卷3 6题“分析舟山群岛新区成为我国铁矿砂等大宗商品重要中转基地的主要原因”。我们以2011年浙江卷3 6题为例，总结一下解答此类问题的规律。

【典例】（2011年浙江卷·节选）下图为世界某区域示意图。完成下列问题。

蒙特利尔港是加拿大重要的小麦输出港，简要分析其形成条件。

【解析】设问中涉及“小麦生产”和“港口”两个地理事物的区位考查，这两个区位并非孤立，因为“小麦”和“港”之间会因“输出”建立联系，所以关键词有三个，“小麦”“输出”“港”。结合答案，此题的得分点包括：小麦产区、小麦生产的特点（产量大，商品率高，可大量出口）、小麦运输方式（从小麦货物性质、时间要求等选择水运、铁路）、蒙特利尔港口的区位因素（水路、陆路交通枢纽）。

【参考答案】加拿大的中南部是世界上重要的小麦产区，产量大，商品率高，出口量大；小麦多采用廉价的水运或铁路运输；蒙特利尔是重要的水路（河运、海运）、陆路交通枢纽，便于小麦输出。

解答此类问题，学生的常见误区表现为：一是审题不仔细，误以为是单区位分析，只针对某一区位深入分析，导致答案不完整；二是虽然注意到了是双区位，但却是孤立分析，并没有建立二者之间的联系，导致答案呈现碎片化现象。

区位理论特别强调地理事物和其他事物的联系，这种联系可以分为两大类：一是与自然环境的联系，二是与社会经济环境的联系。可以说，区位是人类活动在空间上的优化组合。

对于区位的分析，要注意把握其命题方向和特点，再结合材料，具体问题具体分析，就一定能做出较为准确而严密的作答。

【针对性演练】

（2015届石家庄二模改编）宁安市是黑龙江省唯一蔬菜出口示范基地县（市），每年有大量的蔬菜出口俄罗斯。近年来，越来越多的中国农民到俄罗斯从事蔬菜种植，建成俄罗斯远东地区新的“菜篮子”基地。读下图，完成1～3题。