小学语文课堂教学增效减负的策略研究

孙晶

摘 要：随着近几年来我国经济的迅猛发展和进步，我国在教育事业方面取得了令人举世瞩目的成就，尤其是在小学语文教学方面，更是取得了显著的成就。但是，由于受应试制度的影响，我国许多小学语文教师在进行课堂教学时忽略了教学效率，而只是一味地完成自己的教学任务。就我国小学语文课堂教学增效减负的有效策略做了简要的分析和探讨。

关键词：小学语文；课堂教学；增效减负；教学策略

众所周知的是，到目前为止，我国采用的是应试考试制度，这种考试制度给教师以及学生都带来了较大的压力。许多教师在教学中走马观花，仅仅是完成自己的教学任务，而不是为了培养全面的高端人才。尤其是小学语文教学更是如此，许多教师认为语文无关紧要，在课堂上便忽略了教学效率的提高。为了尽快改善这一现状，增效减负的教学策略已经成为小学语文教学的必然趋势。

一、精心备课，删繁就简

首先，小学语文教师在进行讲课之前，必须认真进行备课。在备课时，应该将学生的实际学习能力以及课文内容进行结合，备课的内容必须在学生的能力范围之内。另外，教师在备课时还应该增加备课内容的亮点和新意，例如，可以利用多媒体进行备课。

二、精讲多练，当堂掌握

小学语文教师在进行课堂教学时应该严格遵循精讲多练的原则，从而使学生可以当堂掌握所有的知识。例如，在进行讲课之前，教师应该首先明确教学内容的重点，然后对这些重点知识进行总结。在课堂上，教师应该利用20分钟的时间将内容讲解完，但是，在讲解的过程中，必须注意时间的把握，直奔重点，明确要讲解的内容。

三、合理安排，增效减负

为了更好地提高小学生语文课堂的效率，减少他们的学习负担，小学语文教师必须合理安排学生的课后作业。为了提高学生学习语文的兴趣，教师应该丰富课后作业的形式，例如，教师可以给学生布置一些选做题、思考题或者口头作业，学生可以根据自己的兴趣以及能力选择不同形式的作业。另外，教师还应该适当地控制作业的数量，避免给学生布置大量抄写式的作业。

总而言之，小学语文教师必须认识到课堂效率的重要性，不断地改革和创新教学方法，提高小学生学习语文的兴趣。在课堂上，突出重点，提高小学生课堂上的学习效率。

参考文献：

江小姜.浅析小学语文课堂教学中的增效减负策略[J].读与写：教育教学刊，2013（03）.

编辑 韩 晓