如何培养小学生的英语学习兴趣

罗水燕

摘 要：兴趣对小学生来讲是很重要的，可以促使学生有动力、有热情、有灵性地学习小学英语。因此，在小学英语教学中，教师采用兴趣教学的方式带领学生有计划、有目标、有效率地学习英语知识。对小学生英语学习兴趣的培养进行深刻分析与研究，使学生自觉学习英语，创设高效率、高质量的小学英语课堂。

关键词：小学英语；学习兴趣；互动学习

Interest is the best teacher.同时，小学生有一股探索、挖掘英语知识的求知欲和探索欲，不过，因为小学生的年龄比较小，心性还不稳定，导致学生英语学习的热情也只是三分钟热度。针对这一状况，教师应及时调整教学，不断创新教学方式，使每一天的英语课堂都不一样，让小学生永远对英语的学习保持热情，久而久之，让这一种学习成为习惯，自觉地探究、学习小学英语。

一、创设小学英语游戏课堂，培养小学生的英语学习兴趣

小学生的天性就是喜欢玩、喜欢闹，如果在小学英语教学课堂上开展游戏教学，让学生在学习中玩，在玩中学习，小学生可能会通过自己的亲身体验总结和学习小学英语。因此，教师可以尝试着在课堂上设置教学情境，吸引学生的注意力，如，游戏使学生投入到学习中。例如，在学习Look at me时，教师可以制作一些卡片，将这一课时学习的英语单词，如eye，face ，ear，nose，mouth等单词写入卡片，然后分给每个学生，学生拿到卡片，不能说自己拿的什么可以表演，如果其他学生能够猜对并拼写出单词就算赢，反之，表演的学生赢。以此，缓解小学生刚开始接触英语学习的紧张感，使学生在不知不觉中喜欢上学习英语，感受到学习英语的快乐与骄傲，提高识记单词的能力。

二、开展互动学习，保持学生的英语学习兴趣

小学生总是喜新厌旧，对英语学习的新鲜感很快就会消失，英语学习热情也随之减退。为了保证学生的学习热情依旧，教师可以在课堂上开展互动学习的学习形式，使学生的课堂表现能力不断加强，有更多的自信去学习英语，从而愿意持之以恒地学习英语。例如，在学习We love animals时，教师可以组织学生成立学习小组，各组学生组织自己组的模仿秀，之后，教师可以给学生提供一个表演、展示的平台，让学生自主模仿小动物的形态或者声音，其他学生猜，并拼写自己猜的小动物的英语单词，同时教师要认真观察每一个学生的表现，最后评价出表现优秀的学生，给予表扬。通过这样的学习方式，为学生提供一个愉快、轻松的小学英语课堂。这样，教师的单词教学负担大大减轻了，也很好地避免了学生厌烦学习英语单词的现象，使学生快乐、自信地学习英语。

三、开展课外活动，增添学生的英语学习兴趣

A foreign language is to learn，Not to the church.这是英语大师韦斯特说过的一句话。也就是说，一个好的英语语言学习环境可以很好地激发学生的语言学习能力，促使学生又快又准确地说好英语。中国小学生学习英语的主要渠道就是课堂，除了课堂就再没有一个适合英语学习的环境，更没有什么浓厚的氛围。针对这一状况，教师可以为学生细心设计丰富多彩的课外活动，并鼓励学生积极、主动地参与，使学生感受到英语浓厚的学习氛围，让学生自主认识到英语学习的重要性。教师可以要求学生在课下交流的时候，用英语表达，同时，课下时间学校可以播放一些英文儿歌，使学生的日常生活中处处都有英语，处处都可以学习。

小学生的年龄虽然小，可是能量很大。其实，小学生的学习能力及其接受知识的能力都是很强的，能够很好地模仿教师练习、学习英语。小学英语教师引导学生学习英语的方式有很多，英语歌曲比赛、英语朗诵比赛、英语话剧表演等多种形式，为学生的英语学习生活增添乐趣，促使学生敢于挑战自我，完善自我，保持英语学习兴趣与热情，有效率地学习英语。例如，在学习Welcome back to school时，在讲课之前教师可以先让学生用英语写一篇关于这一课题的演讲稿，之后，让学生朗读自己的演讲稿，选出朗读优秀的学生，给予表扬并鼓励学生参加学校组织的课外英语演讲大赛，使学生的英语学习生活充满快乐、充满竞争，不断激励学生好好学习英语，积极参加课外活动，提高英语学习的效率与质量。

综上所述，小学英语教学中如何培养学生的英语学习兴趣，用游戏课堂、互动教学及其开展课外活动的教学形式，促使学生内心的求知欲和探索欲毫无保留地展示出来，有自信、有效率地学习。

总之，小学生喜新厌旧，学习的热情与动力是不持久的，需要教师不断创新教学方式，用正确的方式引导学生，促使学生保持英语的学习兴趣。

参考文献：

[1]江兰.开放的教学方法 让你的学生优秀起来[J].科学中国人，2014（08）.

[2]李金生.浅谈书法教学中的鼓励教学方法[J].天津教育， 2014（06）.

编辑 孙玲娟