浅议小学语文教学中的探究式学习

侯占友

摘 要：语文是小学教育的基础学科，因此，在语文教学中采用探究式学习就显得尤为重要。

关键词：小学语文；教学；探究学习

传统教育培养的人才早已不适用于现今社会的发展，人们需要的是创新型的人才。而创新型人才的培养则需要学生学会探究式学习。语文是小学教育的基础学科，因此，在语文教学中采用探究式学习就显得尤为重要。

一、探究式学习首先应当树立学生主体地位

按照传统的教育方法，老师在课堂中占据主导地位，学生只是老师的附属品，只能被动地接受老师讲述的知识。这种方式压制了学生对于学习的主动性，特别是语文这门基础学科，一味地照本宣科只会让学生觉得枯燥无味。在现今的教学环境中，要让学生在课堂上发挥主要作用，让学生成为语文课堂的中心。老师可以通过设置一系列问题让学生自己去解决，让学生自己独立的思考。也可以让学生自己去发现问题并提出问题，最后把问题交由学生去解决。在这个过程中，学生起到了主要作用，也会让学生对语文产生学习的兴趣。

二、探究式学习要求老师革新教育方式

在小学阶段，学生对一切的事物都充满着好奇心。但由于年龄和知识水平的限制，他们无法对一件事物保持长久的注意力。因此，老师应该革新教学方式，实行多种方式教学。例如，在语文课堂教学时，可以通过多媒体播放与课文相关的视频或者制作一些有趣的课件，一次来吸引学生的注意力，让他们始终对语文学习高度集中。这个阶段的孩子模仿能力比较强，而且具有很浓的表演欲望。老师就可以利用这点，让学生扮演不同的角色，再现课本的内容。这种方式既能加深学生对课本的印象，也可以激发学生对语文学习的热情。

三、探究式学习要求建立良好的师生关系

老师不仅在课堂上要与学生多交流，在课后也应该积极主动地为学生讲解不懂的地方。学生喜欢老师，尊重老师，语文教学才能更加有趣的进行下去。同时，老师也应当尊重学生，对于学生的错误应当及时指出，但不是大声地加以责骂。对学生的优点要及时加以表扬，但切忌让学生妄自尊大。

总之，兴趣是学生最好的老师。倘若学生对语文失去了学习的兴趣，那么语文的教学效率也很难得到提高。同时，老师还应该不断创新自身的教学方式，并与学生建立良好的师生关系，才能让学生对语文产生长足的兴趣，实现语文教学的探究式教学和学生的探究式学习双向发展。

参考文献：

陈国华.中职语文教学中探究式学习的教学策略刍议[J].语文教学通讯·D刊：学术刊，2011（09）.

编辑 鲁翠红