浅议提高少儿音乐课堂效率的有效途径

吴理琳

摘 要：当前，随着素质教育的不断深化，关于如何提升我国少儿音乐课堂效率已经成为幼儿园教学工作的一大问题。而且，由于少儿音乐教学过程中幼儿的不同心理特点，这就需要通过各种方法来提高少儿音乐课堂的效率，才能稳步推动少儿音乐课堂教学的有序进行。为此，从如何提升我国幼儿园少儿音乐课堂效率出发，提出逐步提高少儿音乐课堂效率的具体措施，从而确保音乐课堂的高质量。

关键词：幼儿；音乐课堂；游戏环节；生活化

一、音乐游戏在幼儿园课堂教学中的运用

1.在幼儿园教学内容中融入游戏环节

为了能够有效地提升少儿音乐课堂的教学效率，在选择音乐教材时，可以将一些游戏性和趣味性等融入歌词和旋律当中，只有这样，才能使得音乐教育更好地贴近幼儿的生活经验。在教学内容上，可以开展能培养音乐素养的小游戏，形式简单但是又能够进行灵活运用，同时，在游戏内容的设计中，必须培养幼儿的兴趣，例如，在角色扮演游戏环节中，为了能更好地促使幼儿积极地进入音乐游戏的角色中，从而更好地得到锻炼。在进入一段歌曲的演唱前，可以通过相应的游戏方式进行简短发声的练习，利用手势发声等来进行。又如，在“猫和老鼠”的教学环节中，利用相应的角色扮演游戏，促使幼儿积极参与活动，从而可以在轻松的氛围中逐步感受到音乐教学的创造力和表现力。

2.全面运用自由的课堂组织形式

在当前的少儿音乐课堂教学中，为了使教学手段多元化，这就必须在音乐教学课堂上利用唱歌、跳舞等形式进行教学。例如，可以配合音乐游戏来开展各种组织形式的教学，从而有效地加强幼儿的审美情趣训练。通过这种方式，才能使得其在丰富多彩的游戏氛围中受到潜移默化的影响，使得其下意识地进行相应的跟唱和表演，从而体会到各种不同的情感，而这正是当前幼儿音乐教育的艺术魅力。另一方面，幼儿教师可以将音乐学习和幼儿的相关活动有效地融合在一起，进而能够更好地促使幼儿学习参与活动。同时，在培养高层次的审美意识和审美能力等方面，在音乐教育活动中必须根据教材对结构内容进行相应环节的设计，使得各个教育环节更加情节化，使得幼儿能够更好地从陌生主题顺利走向一个熟悉的意境。

3.采用多元化的游戏元素教学方法

从某种程度上看，幼儿教学活动的设计必须要充分依据幼儿的心理特征，有效地利用幼儿对世界的好奇心和兴趣，对幼儿的思维能力进行全面培养。例如，可以设计一些非常可爱的图形来表现音乐符号，这样就能够有效地增强幼儿对音乐符号的认知。这是由于幼儿难以长时间地集中注意力，为此，在音乐课堂教学中，必须使得音乐游戏更加具有律动性，有效地促使幼儿在游戏中充分发挥能力。通过上述分析，我们可以充分看到，在音乐教学中，教师运用更加正确、熟练的教学手势，继而能够正确展现作品中的音乐形象，为幼儿提供正确的模仿板块，这是一种非常重要的教学方法。

二、音乐教学内容的生活化表达

从现阶段来看，音乐来源于生活，却高于生活。一般来说，音乐总体是来源于生活，基本上相关的音乐内容可以从生活中找到原型。因此，在幼儿园的幼儿音乐课堂中，教学的音乐内容必须要贴近生活，才能够更好地找到音乐和幼儿生活的结合点。

具体而言，这就要求教师一定要以幼儿兴趣为导向，逐步发现和选择一些与生活、自然相关联的内容。例如，虫鸣鸟叫和雷雨等，都是自然环境中常见的声音，教师可以在讲授《小鸭子》等歌曲中，利用播放器将一些没有经过处理的声音播放给幼儿听，以此增强幼儿对音乐的熟悉感。除此之外，教师还可以充分引导幼儿在日常生活中积极主动地发现并模仿一些声音，在《小汽车》的歌曲中，可以让幼儿模仿汽车的喇叭声，从而为培养幼儿良好的音乐节奏感提供丰富的教学资源，进一步提升幼儿对音乐的感性认识。另一方面，可以在《春天在哪里》的教学中，让幼儿在初步学会歌曲后，利用多媒体为幼儿提供更多关于春天的图片，进而使幼儿能够更好地加深对歌曲的认识。又或者可以采用教材上的一些歌曲，选用一些经典和深受幼儿喜爱的《喜羊羊与灰太狼》等动画片，进而使其逐渐成为课堂教学的有力资源。但是，在这一过程中，教师一定要善于将幼儿对动画片的喜爱逐渐转移到对音乐的喜爱上，进而最大限度地丰富幼儿对音乐学习的认识。

总的来说，为了能够更好地提升幼儿音乐课堂教学的效率，笔者认为，只有在音乐课堂中加强对音乐游戏的把握，将诸多游戏元素有效地融入音乐课堂中，才能更好地提升幼儿音乐课堂的效率。与此同时，本文笔者还认为，音乐创作大多来源于生活，所以在音乐课堂教学中，可以充分发掘生活中的资源并利用多媒体技术来增强幼儿对音乐的喜爱。

参考文献：

[1]杜涓.高师学前教育专业音乐、舞蹈技能训练中存在的一些问题[J].楚雄师范学院学报，2013（08）：2-16.

[2]杜鹏宇.音乐教育对幼儿成长发育的促进作用[J].大舞台，2014（08）：10-14.

[3]王聪.论幼儿早期音乐教育[J].潍坊教育学院学报，2013（04）：90-93.

编辑 李建军