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打开阅读的一扇窗
——小学阅读教学之我见

2016-04-13江苏省张家港市兆丰学校

作文成功之路(高考冲刺) 2016年8期
关键词:好书视野语文课堂

江苏省张家港市兆丰学校 张 瑛

打开阅读的一扇窗
——小学阅读教学之我见

江苏省张家港市兆丰学校 张 瑛

新课程标准中强调,阅读重在培养学生的整体语感和理解、表达能力,重视学生语文素质能力的全面提高。小学语文是小学生学习生涯中最重要的一门学科,在小学语文学科中,阅读教学和训练成为课堂中尤为重要的一个任务,而对学生进行恰当的阅读训练,不但可以提高学生的阅读能力和表达能力,而且还能够拓宽学生的视野,陶冶学生的情操,增加学生的文学修养。那么,阅读训练到底有哪些好处,我们又应该从哪些方面来进行阅读训练呢?这篇论文就这两方面的内容作了深入的探讨和研究。

视野 课堂时间 陶冶情操

作为主科之一的语文,新课标提出的观点中,最重要的学习任务即培养学生的阅读能力和理解课文内容的能力,阅读能力不但能够扩充学生的视野,而且可以带动学生思维能力的提高和拓展,对于他们多层次、多角度地看待问题和分析问题有重要的作用。给学生推荐好书,激励他们爱上阅读,用阅读来提升自己的层次,滋润心灵,对学生而言,能够起到一个良好的滋养作用。具体来说,阅读对于学生的身心能够带来下面的好处:

一、扩充学生的视野

书中自有黄金屋,书中自有千斤粟。书给学生打开一个更加丰富的世界,带领学生认识他们不熟悉的领域,开启他们的思考和见解之旅。学生打开一本好书,犹如打开认识世界的一面窗,窗外的风景可以让学生大开眼界。对于小学生而言,认识世界的机会比较少,打开世界大门的钥匙除了亲自去看世界就是阅读了,因此,教师要把这面窗口给学生们开启,帮学生打开认识世界之窗的钥匙。

二、提高学生的深度

学生阅读的东西多了,头脑中的见解多了,就会自然形成自己想问题、办事情的态度和观点,遇到事情就会有自己的主见,不会轻易地人云亦云。很多名著中都会有一些富含哲理性的话,还有一些名人名言对于学生思想的启迪和发展也是大有裨益的,教师应该多让学生看这些好书来扩充学生的知识面,让他们在丰富的阅读中提升自己的档次。

三、积累优美的语言

阅读和写作是紧紧联系在一起的,学生在阅读的过程中能够接触到很多优美的词汇,久而久之就能够丰富他们的写作语言,提高写作的水平。优美的语言不但可以在作文中、名著中等找出来,而且还可以读一读优美的唐诗和宋词,从我国博大精深的语言中获取语言的滋养和提高。

在语文课堂上,教师抓住各种机会带领学生认识阅读,体会阅读的妙处,对师生而言,是一项奇妙的课程之旅。阅读是一项陶冶情操、开阔学生视野的事,作为语文教师,应该利用课堂和课下的时间,让学生多阅读,多思考,增强学生的文学修养,提高他们的阅读和表达能力。在课上课下要从下面几个方面来做。

首先,抓住课堂时间,着重阅读训练

课堂时间是有限的,只有短短的几十分钟,如何向这几十分钟要效率,对于教师和学生而言都是最重要的事情。在课堂上教师要懂得一节课的重点是什么,找准侧重点。有些教师把课堂的大部分时间都用在了分析字词和句子,用在了细微处的讲解上,其实,这是有失偏颇的。语文课堂上,很重要的一点是要让学生形成自己良好的预感,让学生在课堂上获得良好的预感和整体的情感体验。语文教师在教导学生学习的时候,应该让学生多朗读几遍课文,在有限的语文课堂时间中,教师应该让学生多加深理解,通过各种诵读方式来理解课文内容,增进自己对课文主旨的理解和消化。在课堂上,教师应该给学生留够充足的阅读时间,让学生在阅读的同时,能够转化称自己的知识和能力。

其次,延伸利用课下,推荐名家名作

学生的大部分时间都是在课下度过的,而且,小学阶段是学生记忆力非常强的一个阶段,教师应该引导学生把这部分的时间充分利用,大好的光阴如果白白浪费的话,就太可惜了。另外,学生不但要阅读,而且阅读的内容也非常关键,教师应该多给学生推荐一些名家名作,让学生在阅读时候,不但可以积累优美的词汇和句子,而且能够加深思想上的认识,得到情感上的熏陶。大文学家的作品,一般都富含着朴实无华的道理,具有非常深刻的人文情怀,读这样的一本好书,就像在和一个高尚的灵魂交流,久而久之,学生看世界的视野宽了,价值观也能够得到很好地形成和塑造。

最后,读写巧妙结合,引导学生运用

阅读和写作本身就是一对姐妹花,阅读就像是一个知识和词汇输入的过程,学生在输入了大量的词汇和句子之后,要在头脑中进行加工和组合,把它们变成自己的语言进行再输出,只有这样,这些文字才能归为己有,真正成为自己的需要。比如,学生在阅读完对人物形象进行具体描绘的文章之后,教师可以布置练习小片段,让学生描写自己身边的某个人物,让学生在描写的过程中,不知不觉地运用上自己所用的词汇,让人物形象变得更加形象和立体起来。另外,在学生习作完成之后,教师要鼓励学生自信地展示给大家看,大声地朗读出来,和全班同学一起共同欣赏学生的精品佳作。

总而言之,在小学语文课堂上的教学中,阅读教学是一项非常重要的任务,教师应该指导学生充分利用课上时间,以及在课下积极地拓展延伸,打开阅读的一扇窗,以求能够拓宽阅读视野,扩充阅读的知识面,达到陶冶学生情操、塑造学生良好品格的目的。

【1】马英英.小学语文阅读教学策略研究【D】.延安大学,2014

【2】陈树立.小学语文阅读教学之我见【J】.读与写(教育教学刊),2011(03)

【3】刘会芹.小学语文阅读教学之我见【J】.学周刊,2014(10)

【4】高媛.小学语文整体性阅读教学研究【D】.杭州师范大学,2011

【5】张营.小学语文阅读教学之我见【J】.新课程(中),2016(03)

【6】范青青.小学语文阅读教学有效性之我见【J】.新课程学习(下),2011(03)

【7】黄绪菊.小学语文阅读教学之我见【J】.教育教学论坛,2010(17)

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