更新理念 优化课堂 准确示范 巧设游戏——小学体育课堂教学初探

江苏省泗洪县临淮中心小学 端 坤

更新理念优化课堂准确示范巧设游戏
——小学体育课堂教学初探

江苏省泗洪县临淮中心小学 端 坤

现在社会要求小学生德智体美全面发展，“体”是一个小学生具备强硬的身体素质的基础，是一个小学生进行其他素质培养的基础，而“体”的教育都来源于体育这门课程的教学。由此可见，体育是一项不可缺少的教学内容，是其他学科所不能代替的。如今，我国的小学体育课堂教学的改革相对于其他语数外基础课程来说发展缓慢，对于学生智力和体力的培养力度弱，小学体育课堂教学应该通过更新理念、优化课堂、准确示范和巧设游戏等方面进行教学方式的研究，保证体育课堂教学效率大大提高。

小学体育 课堂教学 更新理念优化课堂 准确示范 巧设游戏

现如今，全国教育实行新课标改革，小学体育课堂教学面临着严峻的考验。高质量教学是对小学体育教师教学的基本要求，在保护学生身体健康安全的前提下，让学生通过一系列不同强度的体育活动得到身体素质的提高是小学体育教师的基本教学目的。体育教学的成败与小学体育教师研究小学体育课堂教学效率的力度和提高小学体育教学途径的实施成正比，小学体育课堂教学的探究应该从这两个方面出发，有条不紊的进行，结合我国小学体育教学课堂的实际情况进行相关措施的运用，保证促进小学生的全面发展，为小学生具备良好的身体素质打下基础。

一、小学体育课堂教学现存的问题

1.教学方式传统死板，缺乏创新性

体育教学的关键就是课堂，课堂教学决定了小学生对于体育这门课程的学习积极性。现在我国的小学体育课堂教学过于传统，因为小学体育一直是一门开放性的实践性课堂，只进行简单的死板知识教学，对学生身体素质的提高是没有任何帮助的。小学体育教师因为工作态度懈怠，教育方案研究不到位，很多必要的体育活动都没有进行必要的要领分析，创新教学模式一直没有进一步发展，死板的一对多教学模式，只对课本知识进行简单的传授，很容易降低学生的学习积极性，这样的传统教学方式不利于学生的体育学习。

2.教学理念落后，互动教学差

小学体育课堂的最大特点就是教学开放性大，互动教学，创新教学都是小学体育课堂教学必须具备的。社会普遍反应现在的小学体育课堂完全背离了教学的目的，教师只是简单的进行课本知识的传播，课外体育课堂对于学生采取自由式管理，很多小学体育教师认为体育是一门不需要对学生进行强制管理的学科，完全依靠学生的自主性，这是完全不对的。师生互动性差，学生与老师之间的情感交流普遍较差，学生学习体育的积极性大大降低。

二、改善小学体育课堂教学的相关策略

1.更新理念

小学体育教师想要高效的改革小学体育的教学模式，一定要从最基本的教学理念进行改善，摒弃传统死板的课本知识教学的理念，更新开放，多元化的体育教学理念。比如：在进行体育强身运动的教学时，老师可以不按照之前的教学理念进行一对一的动作辅导，更新教学理念，利用多媒体等设备进行动作要领的分解教学，让学生利用这些高科技设备进行自主学习，老师只是简单的进行动作纠正即可，这样能够有效的提高学生学习体育积极性，保证小学体育课堂教学的研究顺利进行。

2.优化课堂

现在的小学体育教学课堂教学过于简单，老师进行体育课本知识讲授都只是进行简单的板书，完全不借助任何高科技设备，优化课堂是关键的改善体育教学课堂效率的有效方法。比如：在进行体育基础知识课堂教学的时候，老师可以借助多媒体设备将枯燥的体育基本知识转换成幻灯片的方式进行播放，再穿插视频动画，音频等，保证课堂的生动性。小学体育教师只有不断优化体育教学课堂，学生对于体育这门课程的重视程度才能提高，对于体育学习的积极性才能够提高，体育课堂的教学研究才能顺利进行。

3.准确示范

小学体育一般都是在课外实施教学，对学生进行有利于强身健体的动作教学，一些体育教师因为考虑不完善，只简单的对学生进行一次动作示范，一些需要注意的细节问题没有提到，很容易让学生在练习时出现失误，损害自身的身体健康。为了避免这一问题，学校应该规范体育课外教学，要求小学体育教师进行动作的准确示范，一次性将注意事项讲清，进行必要的防护措施准备，保证小学生进行体育动作学习的安全性，提高学生的身体素质。准确示范一定不能局限在有限的次数，老师一定要在学生进行练习时仔细监督，及时发现学生不合理或者是对自身会造成损害的动作，及时指正，进行多次的正确动作示范，保证学生完全领悟，正确展示。

4.巧设游戏

小学体育有少部分课程需要在课内完成，保证体育知识的教学进度。但任何课本知识的学习都存在枯燥这一本质问题，为了改善这一问题，小学体育教师一定要根据小学体育教学知识的主要内容进行课内游戏教学的研究。比如：在进行剧烈体育活动时的注意事项的知识教学时，老师可以进行真人示范游戏的教学，让学生通过自己亲身体验迅速领会知识要点，准确掌握关键体育课本知识，提高自身的课堂学习效率。同时，老师也可以进行击鼓传花的游戏进行教学，在每节课的课余时间，通过击鼓传花的方式，检查学生对于本节课基础知识掌握的熟练程度，保证学生高效的课堂学习效率，促进小学体育教学课堂的多样性和生动性，提高学生的学习积极性。

综上所述，小学体育课堂教学仍然需要不断完善。更新理念、优化课堂、准确示范，巧设游戏都是能够完善小学体育课堂教学的有效措施，小学体育教师应该围绕这四个方面进行体育教学的初级探究，保证体育教学改革的完整性，避免出现任何不利于小学生身体素质提高的问题，加强小学生的德智体美全面发展。

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