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值得借鉴推广的一种老年教育管理体制

2016-04-13

老年教育(老年大学) 2016年8期
关键词:共管永顺龙山县



值得借鉴推广的一种老年教育管理体制

编者按:

湖南省湘西州老年教育调研组对永顺县、龙山县老年大学实行“老教共管”管理体制的调查报告值得一读。

多年来,老年教育管理体制问题一直是困扰许多老年大学发展的瓶颈之一。老年大学办学到底运用哪种体制好?在顶层设计没有明确的规定之前,永顺县委、县政府不等不靠,坚持从当地实际出发,大胆探索,勇于改革,闯出了“县委领导、政府主办、老干部局和教育局共管、部门支持、社会参与”的老年教育管理模式,他们称之为“老教共管”模式。不要轻看了“老教共管”这四个字,它一改过去许多单位在老年大学管理工作上一家唱独角戏,管理力不从心;其他单位当“挂名成员,挂而不管”的弊端,老干部部门充分发挥对离退休干部组织领导及部门间的协调功能,教育部门充分发挥资源优势和管理教育工作的最拿手职能,真正形成了优势互补、主动作为、共同发力的工作格局。特别是教育局,由“客人”变成了“主人”,有力激发了他们对老年教育的责任担当。老年大学的办学场所、教学设备、教师来源,乃至老年教育经费等老大难问题因此得到了较好解决。

龙山县以改革的精神学习永顺的改革经验,在永顺创新经验的基础上再创新,不仅实行了“老教共管”的管理体制,而且在县教体局内设立了“老年大学服务中心”。挑选了各方面能力较强的干部担任中心主任,从全县中小学抽调10名各有特长的教师为服务中心成员,全力协助老年大学进行教学、管理等服务工作。这11名成员全部担任了老年大学的班主任,成为老年教育一线的骨干。县委、县政府和教体局对这些同志,无论在提拔使用还是职称评定方面,都“高看一眼,厚爱一分”。我们要为永顺、龙山县的领导和这两个县的教育(教体)局开明的局长点赞!

永顺、龙山两县地处湘西经济欠发达地区,但老年大学却办得红红火火。他们的实践再次证明:老年教育的发展关键在领导重视,出路在改革创新。龙山县为切实加强老年大学的领导,安排县委副书记、常务副县长、县委组织部长任名誉校长,县人大原主任担任执行校长,县“五大班子”退下来的领导任顾问,并给县老年大学工作人员编制10名。在如此强大的领导阵容面前,加上“老教共管”的合力,老年大学岂有办不好之理!

习近平同志新近在中央深改领导小组第二十六次会议的讲话中强调,“改革是一场革命,必须有坚忍不拔的毅力,以真抓促落实,以实干求实效。”我们要以勇于自我革命的气魄,坚忍不拔的毅力在老年教育系统全面深化改革,不断探索创新老年教育的发展之路,使改革精准对接发展所需、基层所盼、民心所向,为积极应对人口老龄化,让广大老年人在改革中获得更多精神文化生活的实惠做出新贡献!

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