如何在学校管理中提升校长素养

文/张　兵



如何在学校管理中提升校长素养

文/张兵

校长既要成为实干家，又要成为艺术家，既是改革者，又是教育者。只有使自身的综合素质得到提升，实实在在练就一套适应新的教育形势的真本领，才能创办一流名校，成就自己的教育事业。

有人说，对一所学校来说，一个校长能引领多远，往往学校就能走多远。由此看来，校长是学校的核心人物，是学校的灵魂。正如有人所说，有一个好校长，就有一所好学校。这句话说明了校长的重要作用。在现在教育改革迅猛发展的形势下,校长作为育人专业的指挥员，应该是有思想深度的学校管理者。校长的工作对象不同于一般的社会人，而是教书育人的教师和尚未精工雕刻加工的青少年。校长要带领教师将学生教育成才，就必须有为“长”的专长，施“长”之方略，方能做得校长。因此，笔者认为：作为一名合格的校长，应具良好的政治思想素质、高尚的行为道德素质、丰富的文化知识素质、科学的组织管理能力、良好的心理品质，才能带领一支好的教师队伍，建设一所好的学校。那么如何在学校管理工作中进一步提升自己的素养呢？笔者认为可以从以下几个方面去努力改善。

率先引领，努力提高政治思想素养

苏霍姆林斯基讲“校长的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”，这就是说校长对学校的办学方向，对学生的发展目标，对校风、教风、学风的形成，具有决定性的作用。

校长必须具备坚定的政治信念校长是教育教学活动的组织者和带头者，是贯彻党的教育方针政策的领航者。校长应该具有扎实的理论水平和较高的政策水平。要忠诚于党和人民的教育事业，全身心地投入教育，一心为公，廉洁自律，努力把自己锻炼成为具有崇高理想和道德情操高尚的楷模。

校长必须坚持正确的办学思想端正办学思想是办好学校的前提和基础。正确、鲜明的教育理念和教育思想是现代化学校的精神内核，是引导学校个性化发展的旗帜。只有端正了办学思想，才能规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量。

校长要有与时俱进的创新精神要开创学校教育工作的新局面，必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想束缚，大胆地对学校各项工作进行改革。一往直前的创新精神和创新能力是校长领导学校求生存、谋发展的必备精神品质，校长应当具有坚定的自信心，创造性的知识结构、思维方式和能力。校长要带动教师创新，要努力培养学生的创新意识，使学校充满生机和活力。

要有一生为教育事业的奉献精神校长领导学校工作，要多办实事，以高度的责任感对待自己的地位和权力，对待师生、家长的需要和利益。校长要有献身教育，甘为人梯的奉献精神，有勇攀高峰绝无满足的开拓进取精神，努力营造和谐、宽松、团结的校园氛围。

以人为本，完善自我行为道德素养

孔子说：“三人行，必有我师焉”“吾日三省吾身。”做校长要谦虚，要有古人“礼贤下士”“三顾茅庐”的风范，这样，一个校长才能有亲和力、凝聚力和号召力。

大公无私，以身作则 校长不以教谋私、不沾学校任何便宜，也不允许别人损公利己，如此身体力行，就可使教师产生敬重的信赖感，从而乐意效法。要求教师、学生做到的，校长首先要做到；要求教师、学生不做的，校长首先不做。

谦让容人，和谐环境 作为校长，决不能妒贤嫉能，求贤爱才是领导者应具备的基本品质。应多承担责任，严于律己，宽以待人，敢于认错，勇于自我批评。这是领导者的起码品德。

虚心纳谏，顽强自制 校长要虚心学习，善于听取意见，用人之长，容人之短。要控制自己的感情，用理智战胜鲁莽。戴高乐说：“没有什么比沉默更能增加权威了。”遇事要顽强自制，冷静沉着，才能把事情办好，才能把学校管理好。

服务学生，服务教师 如果没有很强的服务意识，那么学校今后的生存就会遇到很大的挑战。作为校长来说，在服务中必须明确要为教师服务，同时，应有为学校长期发展服务的意识。

以身为范，提升专业文化知识素养

优秀的教师队伍、良好的学习氛围、良好的校园文化环境，都要求校长要具备极高的人文素质、先进的教学理念、丰富的管理知识，以及一定程度的教学能力。首先校长必须是一个知识广博而又有专长的人，在教师中起骨干作用，懂得教育教学规律，具备前沿的教育理念和教育思想，具有扎实的课堂教学技能，同时应熟悉各方面的教学工作，深入课堂教学第一线，坚持和师生共同研究教育教学问题。校长还应是教育科研的行家里手，具备良好的科研意识、科研能力和对学校科研的管理水平并能把自已的科研意识渗透到全体教师队伍中去，使学校形成以研促教的良好氛围。校长不仅能够正确处理校园内的各种情况，而且应该具备培养优秀教师的能力。

更新理念，增进学校组织管理素养

作为一个校长，要在学校领导工作中发挥积极的作用，就必须努力具备多种能力。

科学决策，与时俱进 校长在工作上，要坚持民主，群策群力，调动群众的积极性，要多听取群众意见，博采众长。

科学的决策能力是校长素质结构中的关键能力。作为校长，指导思想要正确，工作要深入，态度要坚定，决策要科学。作为校长，必须具备敏锐的洞察力和缜密的分析能力，能根据学校的实际情况和教育发展现状对学校存在的问题和发展的态势作出科学的预测，加强学校的目标管理。同时把学校看成一个整体，明了和掌握学校各个部分之间的相互依赖、相互制约的关系，清晰认识学校与教育界、社会以及整个地区的各种经济、政治、文化力量之间的关系，在各个可能性方案中选择最优方案。校长要能够制定学校的长远规划和实现当前目标的学期工作计划，并要求校长和其他行政领导相应制定出各主管部门的工作计划，围绕规划和计划，还要制定相应的有效措施。校长要有宏观指导能力，决策前谨慎，决策后大胆，目标要明确，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及时。要讲原则、讲效率、讲方法，把操作性放在重要的地位来考虑，不能人云亦云。

思想领先，知人善任 校长在学校管理中思想政治工作要做到全面，宣扬奉献精神。与教师多交流，以情感人，以情服人，以情动人。校长要根据本校实际，制定出切实可行的规章制度，做到有“章”可循，有“法”可依。校长对每位教师的情况都要了解，扬其所长，帮其所短，做到知人善任,人尽其才。

协调沟通，善于交际 校长要在校内和教师建立良好的人际关系，引导师生团结一心、目标一致、密切配合、协同作战，使全校凝聚成一种合力。此外，校长要走出去，具备与社会各方面的交往能力，得到领导、群众及各行各业对学校的了解、理解、支持和支援。

系统管理，科学管理 校长应结合学校实际，科学地组建管理系统，建立懂政治、会决策、善管理的行政领导班子，以及思想进步、学科配套、学有专长、教有特色的师资队伍。建立健全，修订完善各项规章制度，制定切实可行的考核奖惩条例，制度的拟定要考虑必要性、合理性、科学性和教师劳动的特点，制度的贯彻应体现严肃性、强制性和自觉性，使教师言行规范、表里如一。要注意激励教师，适时采用表扬和提高工资、奖金、福利等手段来调动教师的工作积极性。校长还要从学校实际出发，注重校园文化建设，凝聚人心，教育师生，激励斗志。

总之，校长既要成为实干家，又要成为艺术家，既是改革者，又是教育者。而提高校长素养的要害在读书、在思考、在实践。只有使自身的综合素质得到提升，实实在在练就一套适应新的教育形势的真本领，才能创办一流名校，成就自己的教育事业。

（作者单位：山西省大同开发区实验小学）