改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

江西省赣州市南康区第五小学 张新椿

改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究

江西省赣州市南康区第五小学 张新椿

小学语文 课改 教学方法 课前准备 评价 反馈

如何改进小学语文课堂教学的效率，是当下很多课改专家正在研究的问题，也是每位语文教师正在探讨、思考的问题。观察了众多教师的课堂教学，发现了很多不同的教学方法，并检验了其教学效率，其中各有不同，有优点也有缺点。为了提高在课堂上的效率，当下很多专家学者和教师都提出了自己的策略和方法，结合本人的教学经验提出了下面几种策略和方法。

一、提高课堂教学效率，提高课前准备工作

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课的基本环节需要教师好好把握，通读教材，即达到熟悉教学基本内容，对教材有一个整体的把握。通读小学一到六年级的12本教材，每本教材里面的知识点要了然于心，这样在上课的时候不会感到慌张。研读大纲，这一环节是为了了解教学要求，确定教学目标、教学重点。这方面教师有针对性的进行教学，比如在一年级要学会汉语拼音，学会多少个汉字，这都是有教学目标的。备习题，习题有课堂练习和课后练习，课堂练习一般是总结今天所学的知识点进一步巩固，课后习题主义拔高。书写教案，这一环节每位老师都会完成，书写教案的过程是研究的过程和继续完善研究的过程，又是教学研究材料的积累。除了备课的每个环节需要教师好好把握，备课的准备工作要注意几个误区，把备课变成教案的“克隆”，很多老师为了图方便和节省时间，忽视学生的差异，直接在网上下载他人的教学方案，这样是不利于课堂教学效率的。备课走上形式主义，没有任何创新之举，几十年的教学方案如出一辙，学生在上课的时候都能摸清老师的套路，这样容易导致学生上课因熟悉老师的套路而不认真听讲。

二、提高课堂教学效率，注重课堂时间的利用

教师在课堂上的时间有限，为了在有效的时间内达到最高效率的教学目标，教师必须准确把握每一分一秒。就宏观来看，教师要把握整节课的教学目标，教学目标的定位有四点，第一个定位是依据“课程总目标”，语文课本中很多目标已经明确提出，如背诵课文的那一段，哪些古诗需要背诵，哪些课文只需要了解等等，这些教学目标有很明显的呈现，有些没有呈现的目标需要老师总结。第二个定位是依据“三维目标”“知识和能力”——学会、“过程和方法”——会学、“情感态度和价值观”——乐学，这一过程由浅入深，是学生在语文学习过程中一步一步的进行。第三个定位是依据“文本特点”“语言训练点，情感体验点，方法渗透点，能力提高点”，这些是老师的教学目标的集中体现的分段呈现，学生把握住这几点，对语文学习的理解就差不多到位了。第四个定位是依据“学情特点”，相信每位老师都不陌生，即依据学生的情况、特点来定位，每位学生的爱好点、兴趣点是不一样的。在把握住教学目标的前提下，就是教学方法在课堂上的灵活运用了，每位老师在不同的地域依据本班学生的特点所设计的教学方法各部相同。方法不在多也不在奇特，最主要的是适应，适应学生，对学生学习能力有提高的方法就是好方法。

三、提高课堂教学效率，及时进行学习评价与反馈

小学语文教学评价，主要是指对课堂教学或课外指导活动过程与结果做出的一系列价值判断行为，即教师在课堂内外的教学与指导过程中和过程后所要做的工作。教学评价的核心在于促进师生的交往互动，、共同发展。课堂上学生学什么、怎样学，与之密切的语文老师教什么、怎样教，是课堂评价的基本内容。为了对于教学评价做出更为准确，要建立语文教学评价体系，这是为了更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平，为学校实施素质教育提供保证。教学评价考察学生的学习状态和老师的教学行为。学生学习状态包括参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态、生成状态。老师的教学行为包括组织能力，即教材的组织能力、语言的组织能力、教学活动的组织能力；注意中心；教学机智。教学评价在教学质量管理中扮演者非常重要的角色，具有导向、诊断和发展的多重作用。

【结 语】

为了改进小学语文课堂教学效率，以上的策略与方法研究只是针对部分学生和老师的教学，并不一定适用于所有不同地方的不同人群，老师要根据学生的不同采取不同的策略和方法，这是保证学生学习能力的提高，老师教学任务的实现，师生共同进步的保证。希望每位老师能正确认识这一点，总结他人经验的同时，根据现实条件采取相应的策略和方法。

【1】罗培英.改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究【A】.论文网，2014（05）

【2】范登清.新课改下如何提高语文课堂教学效率【M】.教师频道，2009（09）

目前的国家课改要求突破传统的低效率、低成就的教学模式，实施新型的战略与方法，这既是对老师能力的新要求，也有助于学生学习能力的提高。而当前的国家教师队伍对课改的新要求并不明确，在改革的道路上也步履维艰，改革之路艰难而且长久。但是，对语文课堂教学策略和方法的研究是当前提高课堂效率的重中之重，是语文课改的重要方面。