主观能动性在高中美术教学中的重要性思考

江苏省高邮市第二中学 顾海洋

主观能动性在高中美术教学中的重要性思考

江苏省高邮市第二中学 顾海洋

主观能动性 高中 美术

高中美术教学最重要的并不是单纯的将美术知识传授给学生，而是要注重学生美术素养和美术思想的培养，因此在教学过程中，要让学生积极主动参与到教学活动中来，在参与教学活动的过程中提升自身的美术素养，提高学生欣赏美和发现美的能力。这就要求在教学过程中教师应该创造机会让学生发挥自己的个性。

1.培养学生主观能动性的重要性

主观能动性是学生学习主体的体现，在新课标下，教师应该更加关注学生能力的提升，因此教学过程应该充分体现学生的主体地位。在高中美术教学中，调动学生的主观能动性能够让学生真正投入到美术学习中，而不是把美术当成一门消遣的课程，而学生一旦投入到学习过程中，就可以对美术表现出更浓厚的兴趣，在学习的过程中可以感受到美术的乐趣，在获取知识的同时还能够感知快乐。对于高中生来说，不同学生的知识结构以及思维能力已经表现出较大的差异，要想让不同知识结构和能力的学生都能够在美术教学中获得一定的知识，就一定要充分调动学生的美术学习主观能动性。和其他的学科相比，美术对学生智力和以往的知识结构的要求更低，而提高课堂效率最有效的方式就要让学生都能够充分投入，因此实际教学中调动学生的主观能动性具有重要的意义［1］。

2.发挥主观能动性在高中美术教学中重要性的措施

2.1激发学生的学习兴趣

高中美术教学中调动学生的主观能动性能够有效的提高学生的学习兴趣，高中生面临着非常大的升学压力，其他的学科学习起来难度较大，并且需要考试，因此相比之下学生更喜欢美术课程。但是学生喜欢美术课程并不代表着学生喜欢美术这门课程，而仅仅是因为其不用考试。教师在教学时，应该改变学生的这种观念和态度，而是真正激发学生的学习兴趣，让学生感受到美术学习的美好，才能充分调动学生的主观能动性［2］。要想调动学生的学习主观能动性，教师首先就应该充分利用各种现代化的教学手段，通过多媒体展示美术作品以此吸引学生的注意力，让学生投入到学习中。

例如，在学习“什么是美术作品”时，如果教师只是一味的介绍美的观念、美的形式法则以及美术作品的基本内涵，学生理解起来具有一定的困难，并且会使整个课堂非常枯燥，学生容易走神，自然不能投入到学习过程中。因此，教师可以充分利用多媒体技术，通过多媒体展现《温州嫁具》《彩陶鲵鱼纹瓶》和书法《羊》字等，让学生在欣赏美术作品的同时初步认识美术的形式美法则，加深对美术的理解，这样才能充分调动学生的主观能动性。

2.2重视学生的情感体验

在美术教学中为了充分调动学生的主观能动性，教师应该注重学生的情感体验。教师在注重学生的情感体验时，首先应该将课堂还给学生，发挥学生的学习主体地位，然后明确教学目标，并在此基础上结合学生的实际发展需求和性格特点重视学生的情感体验，让学生能够真正感受到美术的美，并爱上美术，这样才能充分发挥美术课堂的作用和效果。

例如，在学习“原始人的创造”这一课时，主要是为了让学生了解美术在人类发展进程中发挥的重大作用，同时让学生掌握中国和西方原始艺术的不同形式。教师在注重这些知识点和内容的教学过程中，还应该注重学生的情感体验，不要将美术课的教学仅仅变成知识的教学，这对于学生美术素养的提高是非常不利的。因此在实际教学中，教师应该注重学生审美情操的培养，让学生从自己的生活中发现艺术，例如让学生从自己使用的文具盒、衣服和头饰等物品上感知艺术形式，从而感知艺术和生活的紧密联系，这样才能促进学生的文化体验和多元情感体验。

2.3树立正确的教学观念

树立正确的教学观念也是调动学生主观能动性的一种有效方式，教师应该转变教学观念，在教学过程中不能自顾自地讲解知识，而是要和学生进行互动，通过提问或者各种活动的方式和学生互动，了解学生的思维进程和思考方式，课堂上应该给予学生更多的时间思考问题，让学生在学习过程中能够开动自己的脑筋。另外，教师还应该创建一个宽松和谐的教学氛围，和学生建立平等的师生关系，通过平等的师生关系拉近学生和教师的距离，让学生能够将自己内心真实的想法告知教师，教师了解了学生的真实内心世界才能更有针对性的调动学生的主观能动性［3］。

【结 语】

美术教学是素质教学的重要部分，应该引起更高的重视，在美术教学中，学生的主观能动性发挥着非常重要的作用，只有真正发挥学生的主观能动性才能取得更好的教学效果。在实际教学中，教师可以通过激发学生的美术学习兴趣、重视学生的情感体验以及树立正确的教学观念等手段来发挥学生的主观能动性。

【1】王霞.浅谈主观能动性在高中美术教学中的重要性【J】.新课程·下旬，2013（27）

【2】郑建功.“洋思模式”对改革高中美术教学的启示【J】.新课程导学，2013（13）

【3】李默文.浅析高中美术教学中主观能动性的重要性【J】.新课程导学：九年级下旬，2016（14）

在新课标的不断改革下，各个学校对素质教育给予了更高的重视，美术学科的地位越来越高，在高中教学中，无论是教师还是学生都应该对美术教学和学习投入更多的精力和时间。新课标指出，现阶段对学生的教育应该转变教学模式，让学生的被动学习转变为主动学习，因此在实际教学中应该注重培训学生的主观能动性。