浅析新课改背景下的小学语文作文创新教学

江苏省张家港市乐余中心小学 宋春贤

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浅析新课改背景下的小学语文作文创新教学

江苏省张家港市乐余中心小学 宋春贤

在小学作文教学中，很多学生都认为作文难，要写出好作文更难。深入分析学生感到写作文难得根本原因是他们缺乏写作素材，导致在进行写作时好像无米之炊，没有内容可写。随着新课改的进行，在小学写作教学中，教师要激发学生的写作兴趣，需要创设创新性、趣味性的教学方法，让学生在轻松的氛围中掌握写作方法，并有意识的在阅读和生活中积累知识和写作素材，为提高他们的写作能力打好基础。在写作过程中，教师要鼓励学生进行大胆创作，挖掘生活中的素材，结合想象进行创作，通过写作练习不断提高他们的写作能力。

一、结合学生的亲身体验开展写作，激发他们的写作兴趣

在小学生中年级作文教学中，针对学生感到作文难度的普遍现象，教师要结合实践活动开展写作，让他们在活动快乐和收获的同时，引导他们把参与的活动写出来，并在其中融入自己的深刻体验。例如，在植树节时，学校为了培养学生保护环境、爱护树木的意识，组织他们进行了一次植树活动。教师在活动结束之后，让学生针对活动自主命题，进行写作。在写作过程中，学生可以根据自己的体验从不同的角度进行写作，在写的过程中，他们把自己看到的、想到的、体会到的都写到作文中，通过思考和组织语言，写出具有感染力的作文，使读者能通过作文感受到他们在植树劳动中的心情和收获。结合实践活动进行写作，让学生产生了写作欲望，有效激发了他们的写作兴趣，使语文教学高效进行。在学生进行写作时，教师要对他们的写作方法进行指导，使学生在主动写作的过程中理清思路，抓住重点内容进行详细阐述，写出蕴含丰富内容、包含情感的作文，有效提高学生的写作能力。

二、加强写作训练，提高学生的写作能力

在小学作文教学中，要提高学生的写作能力，教师需要通过多个环节对学生进行写作训练，让他们根据给出的词语进行造句、拓展句子等方式进行写作练习，不断提高他们运用语文知识的能力，让他们能在给出词语和句子的基础上发挥自己的创造力，写出丰富、生动的句子。在进行词语拓展时，教师给出学生天空、树木、鲜花让学生进行拓展，通过思考，学生可以写出蔚蓝的天空、郁郁葱葱的树木、娇艳欲滴的鲜花。在拓展词语的过程中，让学生学会运用已有的语文知识，给词语进行拓展润色，提高他们运用知识的能力。在进行句子拓展时，教师要让学生充分发挥自己的创造力，从独特的角度出发，写出好的句子。如教师给出句子：小花猫抓住老鼠。学生通过思考和分析写出了：一只行动敏捷的小花猫通过围追堵截抓住了可恶的老鼠。通过对句子进行补充，学生把小花猫抓老鼠的行动和方法写了出来，大大提高了他们的写作能力。通过对词语和句子的拓展训练，让学生运用知识的能力有了提高，有助于他们写出内容丰富、生动的作文。

三、创设开放式的写作环境，鼓励学生大胆创作

在小学语文作文传统教学中，教师把学生的写作活动局限在课堂上，给出作文命题，让他们进行写作。在枯燥的写作过程中，学生由于缺少写作素材，经常采用编造的方法进行写作，写出前篇一律的作文。在创新的作文教学中，教师要给学生创设开放式的写作环境，让他们在多样化的写作情境中进行创作，培养他们的创新思维，提高他们的写作水平。例如，在让学生写大自然的景色时，可以让他们走出教室，融入到大自然中，在美丽的风景中体会大自然的美。在写作过程中，学生能自然的把自己对大自然景色的感受融入到文字中，使作文声情并茂，具有较强的感染力。在让学生参与学校组织的活动后，如六一儿童节活动、植树节活动、春游活动、帮助老人的活动等，让学生在活动过后写出自己的感受，能激发他们的倾诉欲望，让他们畅所欲言，写出真实的情感和想法，从独特的角度出发写出优秀的作文来。通过拓展写作课堂，让学生在自由、开放式的写作环境中进行创作，让他们摆脱了枯燥的写作方式，激发了写作积极性，让他们通过写作练习不断提高写作能力。

四、引导想象，让学生进行自由创作

想象力是促使学生创新思维能力发展推动因素。在小学语文作文教学中，教师在让学生进行写作时，要让他们在事实的基础上进行自由想象，为作文增加更多的创新元素，促进他们创新思维的发展。例如，在教学《小鹰学飞》时，教师可以让学生在理解课文内容的基础上进行想象写作，让他们根据课文内容进行续写。在想象过程中，学生续写了各种各样的内容，有的说小鹰经过努力飞翔，终于成为了飞得最高的鹰；还有的学生通过想象写出了小鹰学飞过程中遇到的各种困难，结果被困难打垮，没有飞上天空中最高的地方；还有的写出小鹰通过努力练习飞翔，自由的在蓝天中进行飞翔；还有的学生写出小鹰在练习飞翔的时候，碰到另一只小鹰，他们通过相互帮助，终于飞到了最高处。通过学生进行自由的想象，他们为课文增加了丰富的结尾，促进了他们创新思维的发展，使他们对写作产生了浓厚的兴趣，高效的完成了小学作文教学。培养学生想象力的过程是一个长期的过程，教师要坚持对学生进行引导和鼓励，让学生在浓厚的写作氛围中发挥想象，激发他们写作的欲望，让他们通过想象进行写作，不断提高写作水平，写出优秀的好作文。在培养学生的想象力的过程中，需要学生具有丰富的知识积累，增加学生的写作素材，使他们在写作过程中能从信息体系中选择合适的素材进行加工创作，促进他们创新思维和能力的提高，实现高效的小学作文创新教学。

总之，在小学语文作文教学中，教师要激发学生的写作兴趣，才能让他们主动进行观察和阅读，在学习过程中不断增加知识积累，为写出优秀的作文提供素材。在让学生进行写作时，教师要给他们创设轻松、活跃的氛围，布置开放性的写作命题，鼓励学生从事实入手，结合大胆的想象进行创作，使作文包含情感，写出好的作文，有效提高他们的写作能力，实现新课改下的小学作文创新教学。