小学作文效果的提升路径

吉林省辉南县朝阳镇东街小学 孙颖辉

小学作文效果的提升路径

吉林省辉南县朝阳镇东街小学 孙颖辉

现今很多学生反应由于语文作文的难度大，字数要求难完成，写作不流畅，缺乏灵感等因素使学生的作文十分艰巨，其实如果掌握些许技巧，在生活中能够养成良好的学习习惯，小学生的语文作文将会有很大的突破和提升。

一、现阶段小学生写作能力无法得到提升的原因

1.学生的阅读量不够，在写作时没有灵感或是表达晦涩

学生在小学这一阶段就应该多接触精品书籍，扩大自己的阅读量，量变引起质变，阅读量的提高将会让学生在写作时下笔如有神，更容易有写作素材和写作灵感，让学生在写作过程中能够更为生动的表达，但往往师生能够意识到阅读的重要性，但受应试及课业量大等其他因素的影响让学生的阅读意识不足。

2.教师的教学方式出现偏差

老师在作文教学的过程中应该扮演引导，不断激励学生的角色，让学生能够更有信心，掌握更多的写作技巧。但是很多老师在教学时经常会忽略学生的感受和学习进度，使其在课堂中缺乏思考，在刻下缺少观察，在下笔时一筹莫展。让写作成为学生极为头疼的事情。

3.学生缺乏主动性，不能主动追求和完善

很多学生能够意识到语文作文存在的种种不足，但是却缺乏执行力，在不知道如何改进时不及时让老师指导，在今后的学习过程中也不注意对作文的深入学习，在日常更是忽略作文的学习，让写作能力滞留不前，学生的积极性不高是学生自身需要改进并不断努力改善的。

二、提升学生写作能力的路径

1.为学生提供良好的阅读环境，让学生能够充足电

写作需要学生的语文综合能力为基础，在写作时要有素材，有语言表达的渴望，这些都需要有一定的积累，才会转化成为学生的语文积淀。可以在班级创立读书角，让学生能够随时在休闲时间受熏陶，在书海中徜徉，让学生能够形成多读书的好习惯，方能厚积薄发。

2.教师应适当调整教学方法，多让学生观察思考

老师在课堂中应该鼓励学生，让学生减轻压力，在作文的学习过程中能够教给技巧和方法，让学生的思维不受限制，在写作时能够有新颖的视角和感情色彩。

3.让学生学会自主学习

此时很多小学生没有自主学习的意识，因此需要教学工作者的指引和启发，帮助学生学会学习，让学生能够自主学习，主动的吸收，需要老师培养学生对语文作文的兴趣，让学生感受到语言的魅力，感受汉语的精彩。让学生能够主动的实践和探索，从而自主学习，努力提高。

【结 语】

写作能力是否能够提高受多方面因素的影响，因此，需要师生能够共同努力，改变现有的弊端，让学习充满趣味性，更有挑战性，才能够让学生的作文更有生机，更富情感。