自信从尊重开始

文/ 宋春玲

自信从尊重开始

文/ 宋春玲

自信是一个人成长素质中的重要因素，是健全人格的重要内容。美国教育家戴尔·卡耐尔在调查了很多名人的经历后指出：“一个人事业上成功的因素，其中学识和专业技术只占15%，而良好的心理素质要占85%。”一位名人说过，一个人的失败，其实质是自信心的丧失。自信是一种相信自己有力量克服困难，实现一定愿望的一种情感。一个人一步一步地取得成功，需要从小树立自信。

马同学是北京市朝阳区牌坊小学六年级的一位男生，性格内向，不善言谈，学习成绩一直不理想，特别是数学学科，很难突破及格线。有一天他的班主任老师来向我求助，说和他的父亲特别难沟通，因为孩子父亲要求孩子放学后立即回家补数学，不要留下来改错，孩子这几天上课特别不专心，作业也不能及时完成了，她担心孩子语文和英语学科的学习也会受到影响。为了帮助这位老师，我特意叫来了孩子，想先跟他聊聊。看到他怯懦的表情，我知道这孩子非常不自信，因此并没有直奔主题。他手里拿了一张语文试卷，上边的红叉特别显眼。我随便挑了几道形近字组词，教给他记住的方法，没有一会儿他就记住了，而且能说给我听。见他精神有些放松了，我才跟他聊起班主任说的事情。对于爸爸说他“不行”的话，他没有任何生气或委屈的情绪，甚至自己也认为自己确实“不行”。看到孩子瞬间“阴云密布”的脸，我特别心疼。我知道，这孩子很少体验到成功，他心里一点都不自信，我可以想象，长期生活在这种压抑的情绪中，他是多么痛苦呀！所以要建立他的自信就要从尊重他的努力开始。

我非常真诚地看着他，告诉他：在老师心里其实你并不差，刚才的形近字组词你不是记得非常快嘛，这说明你在语文学习方面还是很不错的，只是没找对方法。听我这么一说，孩子的脸上露出惊奇的表情。我接着说，“其实人与人之间是有差距的，有的人语文学习好，有的人数学有天赋，这都很正常，但评价一个人的成绩不是只看分数，关键是态度和努力的程度。如果一个人很有天赋，明明可以考到100分，但他只考了90分，而你明明只能得70分，但你态度特别认真努力，考到了75分，那我会说你更了不起，因为你超越了自己！”这时，我突然看到了他眼睛里的光，那种有点喜悦的光。他小声说：“因为我比他努力，所以我更优秀。”“是的！”我坚定地回应他。这时他眼中的光更明显了。我知道，这孩子开始有点自信了，因为他平时还是很努力的。我接着说：“学习其实是需要一点儿技巧的，比如刚才的形近字组词，不就是借助了偏旁的含义让你记住的吗？别的学习也一样，如果自己想不出方法，可以请教同学或老师。”他使劲点了点头。为了让他对自己今后的困难有个清晰的了解，从而学会坚持，我又说：“你的数学学习可能是比别人慢了些，但只要不放弃努力，每次都能进步，就是成功，就值得被尊重。但一定要坚持，只有坚持，才能不止让自己看到进步，也能让别人清晰地看到你的进步。”听了我的话，孩子的眼神变得自信多了，我知道，那是因为，我尊重了他的努力，并没有把他与别人的成绩差作为评价他的标准。

美国作家爱默生说过：“自信是自我成功的第一秘诀。”自信不一定能获得成功，但是，没有自信心的人一点成功的希望都没有。成功之门永远只向那些充满自信的人打开。

我知道这个孩子在学习上可能永远也不会超越班中的某些同学，但这又有什么关系呢？只要孩子有努力的学习态度和健全的人格，并不因学习成绩比人低感到自卑，能自信地生活，今后能找到适合自己的工作，做对社会有用的人，这不就够了吗？而做到这些，需要老师和家长的共同努力，也需要教育评价制度的不断改变——将孩子作为人，而不再是考试的工具来看待。

（作者单位：北京市朝阳区牌坊小学）