初中化学教育与生活实际关系探究

江西省赣州市会昌县第二中学 (342600)

刘俊域●



初中化学教育与生活实际关系探究

江西省赣州市会昌县第二中学 (342600)

刘俊域●

生活是教育的源泉，学校的教育与个体的成长和社会的生活息息相关.在将来的教师生涯中，我们应该如何打通化学教育与生活的联系？如何去构建有效的课堂？本文将对化学教育与生活实际的关系进行研究，以促进最大程度地去构建化学有效课堂.

化学教育；生活；关系

学生学好化学的关键是有兴趣，有很多教学方法都能够激发学生学习兴趣.但要是在教学中教师能坚持运用贴近现实生和学生们很熟悉的现象与事例，再让学生参与其中，充分运用学到的知识去解决实际的问题，化学的教学效果就能够达到很好.因此，初中化学的教学要使多彩的现实生活成为学生们学习化学的基础，学生们能在以现实生活经验为出发点的过程中，提高学习化学的兴趣，产生强烈的好奇心和求知欲.

1.联系生活，能激发化学学习兴趣

教师应该让学生感受到生活中的化学无处不在，并且体会到我们的生活离不开化学.教师可以让学生从现实的生活出发，把化学融入到生活中，将生活中的化学抽离出来观察，让学生充满兴趣地去接触化学，体会其中的乐趣，最终掌握学习的主动性.比如在学习化学第一章的时候，教师可以让学生自己做实验，将雪碧加到牛奶之中，然后观察其发生的化学反应，进而可以思考，雪碧与牛奶是否可以一起饮用.这样的教学方法，可以是学生学会自主思考，还可以学生对于实验的结果记忆深刻，起到了巩固教学的作用.在学燃料利用的时候，让学生想，火焰为什么发红，在液化石油气快要用完的时候？黑烟是怎么产生的？铁制锅生锈等问题.这会让学生感觉生活之中到处有化学，我们的实际生活更加不能与化学分开.

如今的科技高速发展,生活中的每个人都应该具有一定的化学素养,因为现实生活中不断发生化学气体爆炸事件,我们了解学习化学是为了适应现代化的生活需要.在教学生去学习乙醇性质的时候,介绍市场上的一些案例,比如,有部分非法分子制造假酒，将工业酒精加到乙醇中,使消费者饮用之后发生中毒的事件或导致死亡.运用案例的教学,让学生切身体会到不可以用工业酒精来代替饮用酒的原因.课堂内容和现实生活实际的联系,不但能够巩固教学内容,还能够使学生充分了解现实生活中的化学运用.在教学的过程之中,教师应该，将其与所教的知识相互结合，引入生活中的种种现象到化学课堂中去.教师在教授化学知识的同时,还能够使化学素养在生活中得到渗透，让学生学会应该怎样做人.并且通过这样生活化情境的引入,使学生最终在探究学习之中,深刻地理解化学知识,与此同时更加有效地提升学生们的求知欲望，深刻地去感受化学学习的魅力.

2.化学教育源于生活，服务生活

化学教育从生活中来，到生活中去，与此同时还会服务于我们的生活.我们运用化学教学，指引学生将生活中的实际情况作为基础，在解决生活中的实际问题的时候运用所学到的化学知识，使我们的实际生活得到化学的服务.打个比方，教学生自制冰箱的除味剂；鉴别化学纤维和天然纤维，教师可以教学生去用燃烧的办法区分；运用学到的知识来去除水垢；学生还可以自制指示剂实验土壤酸碱度等等.解决生活中的实际问题以运用化学知识的方式，学生们可以切实地感受到化学与我们的生活是多么的息息相关，不可分离，而且了解到学习好化学是可以使我们的生活得到更好的服务，进而使学生的学习动力得到增强，使学生的学习信心也得到增强.

在化学教育中，为了让学生了解到人与环境之间的关系,培养学生保护环境的意识，让学生真正体会到爱护空气的重要性，教师可以在教授爱护空气的时候,结合相关的空气污染报告和大气污染案例,以及空气质量报告和沙尘暴的影响等对学生进行教育.在教合成材料的时候,使学生了解,合成材料既会给人们生活带来便利,与此同时还会造成废弃物急剧的增加.教师通过分析污水乱排放等案例,探究出它们对地下水造成的危害,从而教育学生直到主动节约用水,并带动身边的家人朋友,从自身做起保护水源，爱护水资源的时候.教师要充分引导学生,使学生明白,现在的污染已经成为困扰人们现实生活的另一难题,为了保护我们的生活环境,学生要不断地去努力学习化学和研究化学.化学教育的首要任务是对学生进行环境教育,这已经成为全球的共同目标,教育学生珍惜地球,还要保护环境.

3.培养学生灵活运用知识

直接经验获得的知识与间接经验获得的知识是探究能力与实践能力知识所包含的两个方面.如果想要让学生真正体会到我们生活中的汽车尾气排放对空气污染的程度，在学习过《使用燃料对环境的影响》之后，教师应该组织学生到街头和工厂去观察，这样能够使学生拥有保护环境的使命感，增强学生的环境保护意识.因此，化学教育想让化学真正地与生活融合，让学生在现实生活中切实感受到化学的存在，就应该把化学教学与现实生活紧密关联.学生能够在接触了解的过程中，思考并提出相关建议及改进措施，并且在将来的日常生活中还会更多地去关注所涉及到的化学反应现象与问题，体会学习化学的乐趣，找到存在感，从而会培养其探究能力与实践能力.

作为新世纪的化学教师，我们不能被时代抛弃，要紧跟潮流拥有坚定的理想信念，并且使化学的知识基础变得坚固，有效结合生活实际和化学教育.使学生主动去学习化学，主动地培养自己学习化学的兴趣，让学生从自己特有的生活实际出发，积极地引导学生，切实地不断探究与领悟，并与学生共同筑就有效率的课堂.

[1]张维.浅谈初中化学教学与实际的联系[J].理科考试研究,2013.

[2]石春花.浅谈化学教育生活化的回归[J].教育前沿,2015.

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1008-0333(2016)23-0090-01