初中化学教学中如何实施环保教育

苏州高新区第三中学校(215163)

朱建红 ●



初中化学教学中如何实施环保教育

苏州高新区第三中学校(215163)

朱建红 ●

现代工业的的蓬勃发展，在给人们生活带来质的飞跃的同时，也对我们赖以生存的生态环境带来不容忽视的影响，环境日益遭到破坏.作为一名初中化学教师，把保护环境有机地融入到课堂中，是一项义不容辞的责任，意义非凡.

初中化学；环保教育；措施

现代工业的发展，对环境破坏问题日益显得突出，这已经引起了全世界范围内有识之士的担忧和广泛关注.学校作为一个教育阵地，更应当发挥其教书育人的职责，把环保教育融入到我们平常的教学中.化学是实践性较强的课程，它与我们的日常生活联系比较紧密，作为一名初中化学教师，要把环保教育贯穿其平时教学中，有意识地把环保教育与化学教学有机地结合起来，既能提高学生学习化学的兴趣，还能提升我们的学生——未来社会栋梁的环保意识.

一、更新教学观念，重视环保教育

化学课教学，首先教给同学们的是对空气组成的了解，空气污染恰恰正是当今社会面临的最大难题.作为教师，正好利用化学课，不失时机地向同学们灌输环境保护的重要性，了解环保知识，树立为保护环境作贡献的决心.

二、通过实验渗透环保教育

化学实验不比物理实验，实验所使用的试剂很多都含有有害物质，且在实验中也会或多或少排放出有害气体，如果操作不规范，或保护措施不到位，也会对学生身体造成一定的伤害.如氯气的制备，就有一定的操作规范和要领，实验中倘若操作不慎，氯气就会影响到师生健康.教师正好利用化学实验课，以小见大，直观地对学生进行环保教育，把环保教育渗透到每一节实验中.同时对实验中产生的废气、废液、废渣，教师要以身作则，能重复利用的，就要妥善回收保存，如果不能二次利用，就要及时对这些可能对环境造成危害的化学实验品进行科学处理.尤其是一些有害物质，千万不能随意倒掉和排放.要知道，老师的言传身教，无形中为同学们树立了保护环境的榜样.再如煤燃烧产生CO、SO2等污染空气.CO是有毒气体，如果含量超过了0.02%，就会致人头晕；如果含量超过了0.08%，就会致人死亡.对于CO的毒性，虽然在中学课堂不易用实验来验证，但老师可以安排一个CO使老鼠中毒死亡实验视频，从而使学生认识到CO的严重危害性，同学们自然明白在实验室做一氧化碳与氧化铁的实验时一定要进行尾气处理，进而意识到实验课一定要做好气体处理，防止对空气造成污染.尤其是一些有害物质，千万不能随意倒掉和排放.要知道，老师的言传身教，无形中为同学们树立了保护环境的榜样.

三、紧扣教材，强化环保意识教育

初中化学中涉及到的知识，大多与环境都有着直接和间接的关系，作为教师一定要善于驾驭教材，突出教材优势，在教学中巧妙地融入环保教育.环境教育的方式是较容易施行的.例如：在“氧气的制取与性质”和“空气中氧气体积含量的测定”过程中，难免会产生刺激性气体SO2和白烟P2O5，虽然实验室的门窗是敞开的，墙壁上的排气扇也被打开，但教室内依然会是“乌烟瘴气”.再例如：在做完“酸、碱、盐的性质”一系列实验后，可将实验中产生的废弃物氢氧化钠溶液、稀硫酸、氯化钙溶液等倒入花盆中，待几天后再让学生观察，结果会发现本来生机盎然的鲜花都已经枯萎.再例如在进行“一氧化碳”教学时，老师可通过对一氧化碳物理及化学性质的讲解，让同学们首先从根本上认识到一氧化碳对我们赖以生存的大气以及人类健康的危害，进而教育学生养成不抽烟的好习惯，为保护环境做出应有努力.这样的实验课无形中都能给学生留下深刻印象，形成强烈的 “冲击”效果.

四、将环保教育延伸到生活中

作为一名初中化学老师，在日常教学中，应当适时根据教学内容，多引入与环保有关的生活事例，向同学们进行环保教育.例如，现如今塑料袋的广泛使用，已经对环境造成了严重污染，被人们形象地比喻为“白色污染”.塑料袋一般是通过聚丙烯、聚笨乙烯、聚氯乙烯等一些高分子化合物制成，它很难自行分解消失.如果采取掩埋的方式处理，它会对土地造成严重污染，进而影响到植物生长，甚至死亡.如果是焚烧处理，浓烟中还会产生大量致癌物质，对人的身体健康极为不利.试想，一个家庭假设每天使用三个塑料袋，一年使用的数量就超过1000个，照这样计算，仅一个居民小区每年扔掉的塑料袋就是一个触目惊心的数字.活生生身边的事例，会增强学生对环保重要性的认识，并把环保变成自觉行动，自觉抵制使用塑料袋.

五、课堂教育与课外活动形成合力

环保教育不仅要体现在课堂教学与实践中，还要与课外活动有机地结合起来，使同学们的环保意识真正渗透到血液里，落实到实际行动中.其一，教师可以利用节假日有意识地给学生布置一些社会实践活动，让他们对附近的化工厂、造纸厂、制药厂、矿山厂等企业的废物排放进行观察，指出各个企业排放的主要污染物是什么，采取了什么样的处理措施，同学们有什么好的建议.中学生心理上正处于探究欲特别强的阶段，这样的课外活动会受到他们的欢迎和配合.之后，老师再利用课堂时间，综合把同学们交上的作业进行综合分析，指出每个作业的不足和问题，并提出有关改进的建议.如果是对环境污染特别严重的企业，也没有采取任何处理排放物的措施，还可以鼓励学生向环保部门反映，培养他们的社会责任感.另外，可以组织学生开展一些融知识性与趣味性于一体的化学课外活动，通过活动使更多学生认识到环境保护的重要性，懂得环境保护自己该怎么做.例如，环境保护辩论大赛、环境保护黑板报比赛、邀请环保专家到校进行知识讲座等.

总之，环境保护功在当代，利在千秋，虽然它是一个全球性的大问题，单凭某一个地区、某一个企业、某一个人的力量是远远不能解决的.但我们也不必灰心，也应清醒地看到虽然我们的环境正遭受着严重破坏，可人们对环境保护的意识正在逐步觉醒，已经有更多的人参与到环境保护的队伍.只要我们每个人都具有环保意识，众人拾柴火焰高，我们的生活环境就一定能够得到改善与保护.作为初中化学教师，肩负着教书育人的使命，责无旁贷要利用职业的特点，在教学中始终把把环保教育贯穿其中，使我们的下一代从小就养成保护环境的好习惯，将来为祖国的环保事业做出应有的贡献.

[1]康义.浅谈环保教育在化学教学中的渗透[J].新课程，2011(7)

[2]彭辉涛.当议在化学教学中加强环保教育[J].新课程学习，2011(11)

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