浅析提升城镇初中体育课堂教学有效性的策略

2016-04-13严立洋

山西农经 2016年14期

关键词：教学效果教学活动有效性

□严立洋

（扬州市生态科技新城杭集中学江苏扬州225111）

浅析提升城镇初中体育课堂教学有效性的策略

□严立洋

（扬州市生态科技新城杭集中学江苏扬州225111）

随着社会的不断发展以及人们生活水平的不断提高，人们更加关注学生的学习成绩的同时也高度重视学生身体健康。只有身体健康，才能保障学生综合素质提升。相关教育人员应当高度重视初中的体育教学并且增强教学有效性，从而促使学生的身体素质得到有效提升。在体育课上，应当充分调动学生的积极性以及提升学生们的兴趣，本文主要浅析提升初中体育课堂教学有效性的策略。

初中体育；课堂教学；有效性；策略

身体健康对于学生们的学习也具有十分重要的作用，初中体育课程，不但可以帮助学生提高身体素质，而且可以为以后的工作以及生活打下良好的基础。然而，当前我国对于体育教学缺乏高度重视，现状不容乐观，一方面，教师缺乏有效的教学组织手段，另一方面，学生对于体育课程不感兴趣，导致学生学习体育课程的效率以及质量不高。因此，应当采取有效的措施进行完善。

1 有效性教学概念分析

有效性教学，不但促使学生掌握基础知识以及提升基础能力，而且可以促使教师教学水平以及业务素质得到提升。其中，教学的有效性主要包括两部分内容：首先，学生的成绩提升以及能力的增长是衡量有效性的重要标准，通过有效性教学，学生应当在学习能力以及学习水平上有所提升。其次，经过有效性体育教学之后，针对教师而言，教学水平以及业务素质是否得到提升，以及是否促使教学可以达到教学相长的目标。

2 体育课堂教学存在的主要问题

2.1 教学目标缺乏明确性

教学目标是指开展体育教学的目的以及最终想要达到的效果。然而，当前大多数学校的体育课缺乏明确目标，在实际的教学活动中，体育教师往往自我发挥以及过于随意，难以起到体育课程的有效作用，体育课程缺乏目的性以及针对性，从而导致课程整体缺乏活力以及方向，应当进行改善。

2.2 缺乏融洽教学氛围

在体育教学上，只有营造和谐以及融洽的教学氛围，才能促使学生心情放松以及师生关系平等，从而保障教学活动在轻松愉快的气氛下顺利开展。然而，当前的体育教学过于死板以及固话，通常是教师采取单方面教学方式，学生只有被动地接受教学模式，导致学生的创造力以及学习积极性受到严重阻碍，难以起到良好的教学效果。

2.3 教学内容缺乏科学性

目前，初中的体育课程的教学内容没有根据学生心理以及个性特征进行组织，在教学活动中，教师不但没有做好充分的课前准备，而且教学内容缺乏完善以及系统组织。此外，教学方式过于传统以及机械，导致学生的主动性以及学习兴趣难以激发。教学评价方面，将学生的成绩作为唯一评价标准，无视学生个性特点以及其他方面的优点。

3 提升教学有效性的主要策略分析

3.1 优化教学内容

在教学内容设计上，相关体育教师应当做好充分准备以及科学规划，从而保障教学活动顺利开展以及达到理想的教学效果，初中体育教师应当促使自身的心理状态以及身体状态调节到最为理想的状态，并且熟练掌握教学过程中的教学技巧等。在教学内容设计过程中，应当突出学生的主体性以及促使教学相长。在设计教学内容的过程中，应当根据学生的个性特点以及认知水平，选择合适的教学内容，促使内容符合学生的身心发展特点。比如，篮球教学中，可以将学生分为几个小组，并且开展跳跃传球活动。通过这样简单的教学内容促使课程难度降低，不但促使学生逐渐掌握传球技巧，而且提升了学生学习的主动性、积极性。

3.2 营造良好教学氛围

首先，应当建立和谐以及民主的师生关系，教师应当改变传统教学模式，建立和谐、平等师生关系，不但充分尊重学生以及了解学生，而且应当结合体育教学的特点，为学生创造平等以及展现自我的平台。作为学生，也应当尊重教师并且发挥主体作用。其次，应当激发学生兴趣。通常来讲，兴趣是学生的最好老师，只有调动学生学习积极性，才能促使学生可以融入到体育教学当中，促使学生对体育的基础知识以及技能全面掌握。比如，讲解排球的过程中，教师可以将有趣游戏融入到教学活动中，通过各种新颖的游戏方式，促使学生体育课程学习积极性得到提升，

3.3 完善教学条件

只有完善教学条件才能促使教学发挥有效作用，初中教学的相关条件，就是运动器材以及运动场地的组织以及安排，只有完备的场地以及良好的器材，才能促使学生学习热情得到激发以及提升教学效果。因此，教学准备过程中，应当根据教学的实际情况选择合适的教学器材以及场地。一方面，教学器材过多容易导致学生难以管理的问题。另一方面，器材过少，学生难以得到全面的身体锻炼以及达不到理想的锻炼效果。此外，应当采取多种新颖方式开展体育教学活动，从而促使教学效果提升。

3.4 提升教学素质

首先，教师应当提升自身的备课水平以及编写教案的能力，教案编写是备课重要环节，应当做好充分的备课，并且在教学内容以及教学目标进行改进，促使体育课程有的放矢。其次，应当根据实际情况进行备课。此外，由于体育器材以及教学场地的限制，教师应当根据情况选择合适的教学内容。再次，教师应当强化自身语言表达能力，作为体育课教师，应当熟练掌握各种指示口令以及动作术语等，在讲授体育知识以及动作要领的过程中，应当使用恰当的语言以及肯定的语气，从而达到良好的教学效果。