探析思维导图在初中物理实践性教学中的应用

江苏省江都区高徐中学(225200)

田 美 ●



探析思维导图在初中物理实践性教学中的应用

江苏省江都区高徐中学(225200)

田 美 ●

在物理教学中,思维能力是非常重要的,学生在学习知识的过程中,必须有较强的分析能力,锻炼思维可以让学生学习更多技能,学生能真正学好物理.覆盖范围广泛的思维导图应用在实际教学中,清晰的思维导图在物理教学的作用是将课堂教学内容和课堂教学思维,吸引学生对物理学习的兴趣,提高物理课堂教学的效率.

思维导图；初中物理；实践性教学

教育的发展与进步,使得社会越来越多的关注教学质量，学习和思考是应该有能力的.物理教学的过程可以帮助学生了解物理学的基本知识,为学生奠定了基础物理知识,所以初中物理教学的质量是非常重要的.思维导图是一种放射性思维方法，思维导图应用在实际教学中,可以提高初中物理教学的效率,应用思维导图在初中物理教学实践进行了分析和讨论.初中物理教学注重解释知识的记忆,忽略了实际运行情况,分析思维导图,培养了学生的学习兴趣,提高应用知识的能力,物理实践教学和辅助课堂教学,提高教师理解思维导图辅助教学的重要作用,对于初中物理教学方法和学习方法具有十分重要的意义.

一、初中物理实践教学的现状

在物理教学中应高度重视培养学生的思维,初中物理知识虽然简单,但也不能忽视教学培养学生的物理思维.事实上,教师在初中物理教学常关注文本的解释,让学生加强对课本知识的记忆,所以很多学生在学习物理上的学习方法是学习文科科目的方法，单独靠记忆.物理现象来源于生活,每个物理定律,前身是观察生活中的现象.通过实验中的检查和分析步骤,提出了物理实践教学是一个非常重要的部分,但很多初中由于设备或其他原因,需要加强实践教学,使学生缺乏实践能力,缺乏发现的眼睛,缺乏思考解决问题.尽管新课程改革已经实施,但是很多中学教学模式没有改变.教学的主要教学模式仍然是依靠书本,很多学生认为物理课是无聊的.此外,由于物理测试标准的教学目的,许多老师在课堂上讲的内容主要围绕着考试,学生通常会学习将测试公式、定理背诵,在教学过程中出现的“记忆”,“思考”教学.物理教学实践认为不应该这样做,但是现在的初中物理教学缺乏学生的实践,教师应该意识到这种教学模式,重点分析在物理教学中,重视学生的思维运动的物理教学和训练,加强学生物理学习意识和思维形式.

二、思维导图在物理实践教学中的作用

1.思维导图的优势 思维导图也可以称为心理地图,在教学中的应用可以帮助学生表达他们的发散思维,可以很好的辅助初中物理教学.首先,思维导图是一种“图形”,可以将物理教学相关知识简单的用箭头、线条、文本表示.例如学生可以学习通过简单的图形记忆、理解、复杂的知识,正确分析知识点之间的关系,帮助学生更好地理解物理知识,帮助学生开拓未知的物理知识,培养学生物理思维形式,提高学生的自主学习能力.此外,一个思维导图不仅是简单的和有趣的,学生思维导图教学,可以减少学生的学习负担,让学生学习更轻松.

2.改变教学模式 思维导图应用于实践教学中,老师需要改变,传统的“喂养式”教学,使学生为主体.在教学中,教学活动的安排要结合教学内容和学生的需求.思维导图可以帮助学生澄清每类学生的学习背景和思考,告诉学生课堂教学的主要目的,教师在教学中要善于使用“思维导图”的教学模式,引导学生发现课堂学习的重点.思维导图分析了课前,课后结合思维导图找到重点,复习时使用思维导图记忆在教室里老师的讲解,加强记忆和理解知识点.同时,注重学生动手能力的发展,让学生在自主探索中学习更多的物理知识.

3.改善师资建设 虽然当前更加注重以学生为主体的课堂教学,但教师在教学中也是非常重要的,作为新课程改革的实施,教学要求和目标已经改变.信息技术在教学中的应用,提高教师教学过程的要求.思维导图应用于实践教学,教师应掌握思维导图教学的要点,核心思维导图结合课堂知识,引导学生在课堂上使用思维导图来开发他们的思维,培养学生思维锻炼是非常重要的.在物理教学中,思维导图帮助学生形成一个很强的物理学习能力.

尽管有许多问题仍然存在于物理实践教学中,但只要老师注意这个问题,结合实际情况来分析这个问题.教育的发展与进步,使得社会越来越多的关注教学质量，学习和思考是应该有能力的.在物理教学中,思维能力是非常重要的,学生在学习知识的过程中,必须有较强的分析能力, 提高应用知识的能力,物理实践教学和辅助课堂教学,提高教师理解思维导图辅助教学的重要作用,锻炼思维可以让学生学习更多技能,学生能真正学好物理.思维导图模型应用于初中物理教学的实践,提高学生的思维能力和独立探索的能力,让学生通过物理知识的思维导图,了解和学习知识,可以提高学生的能力学习物理.

[1]颜肇健.谈思维导图在初中物理实践性教学中的应用[D].西部素质教育，2015 (08).

[2]张锦州.思维导图在初中物理实践性教学中的应用[D].中学生数理化(教与学)，2015 (10).

[3]张玉国.思维导图在初中物理实践性教学中的应用研究[D].新课程导学，2015 (02).

[4]梁佳伟.解析思维导图在初中物理实践性教学中的应用[D].新课程(中学)，2014 (01).

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