河北省民间音乐在高校音乐教育中的传承研究

刘胜男

（石家庄学院音乐学院袁河北石家庄050035）

河北省民间音乐在高校音乐教育中的传承研究

刘胜男

（石家庄学院音乐学院袁河北石家庄050035）

河北省民间音乐经过几千年的历史积累，具有独特的地域特色、民族气质与文化内涵，是中华民族乃至全世界的文化财富。然而随着全球经济的发展，城市现代化交流不断加深，严重影响到民间音乐的传承和发展。要想真正弘扬河北省优秀民间音乐文化，就要利用本土优势，将民族民间音乐与高校音乐教育结合，通过各种途径和手段培养大学生。这不仅有利于提升大学生的综合艺术素质，还能推动民族民间艺术的传承，从而使河北省传统民间音乐永葆青春。

河北民间音乐；传承；高校音乐教育研究

河北省有着非常悠久的文化历史，文化底蕴深厚。河北腹地古为冀州之地，这片广袤的土地见证了中华文明的历史变迁，也因此孕育了许多优秀的文化遗产。这里不仅拥有大量的物质文化遗产，还拥有众多宝贵的非物质文化遗产。这些非物质文化遗产甚至具有更为重大的社会影响力。河北民间音乐作为非物质文化遗产的重要组成部分，在中华民族悠久的历史文化长河中随着时代更替不断发展，其表现形式与表达内容也更加丰富。勤劳聪慧的燕赵先祖为我们创造了大量珍贵的非物质文化遗产，为后世留下了许多珍贵的艺术瑰宝，是我们燕赵子孙的骄傲。这些传统的民间音乐艺术是中华民族文明的瑰宝，也是中华民族精神兴旺发达的不竭动力，更是世界多元文化构建中的重要内容和世界音乐艺术的重要组成部分。但与此同时，和其他地区一样，河北地区也有相当一部分的非物质文化遗产面临着传承发展方面的困境，如此众多的民间传统音乐目前只有得到较好的保护和利用，才能使优秀的传统文化得以传承和发展。高校音乐教育作为现今世界文化传播的重要主体，是当代音乐教育的重要部分。高校有义务也有责任肩负起保护和传承发展民间传统音乐文化的重任，主动学习贯彻国家关于非物质文化遗产保护工作的“保护为主，抢救第一，合理利用，传承发展”16字方针，在教学中重视以民间传统音乐教育的教学主流思想，进一步加强音乐教育改革。河北省高校音乐教育应立足于民族本土，依托民族优秀音乐文化，在正确评估河北传统音乐文化历史发展的基础上，建设具有现代意识的新的音乐文化体系，逐渐形成“根植于本土，保护与传承河北优秀的民间音乐文化”和“依托本民族地域优势，开放兼容，培养创新音乐人才模式”的教育特色。通过教育这一文化交流的重要途径，为社会源源不断地输送高素质的音乐艺术人才。

一、河北民间音乐文化的现状

河北省文化底蕴深厚，随着时代的变迁，智慧的河北人民创造了丰富多彩、多种多样的民间音乐艺术，如井陉拉花、常山战鼓、子位吹歌等。特别是近代以来，河北民族民间音乐开始逐渐结合其他民间音乐元素，如民间歌曲、民间器乐曲、说唱曲艺、地方戏曲等，并得到了空前发展。[1]208但随着全球经济的发展，城市现代化交流不断加深，严重影响到民间音乐的生存和发展。特别是现代科技手段的不断进步，现代音乐文化元素的不断涌入，民间音乐受到极大冲击，使得民间音乐处于危险时期。

（一）流行音乐的冲击

从20世纪80年代开始，我国实行多层次、全方面、宽领域的对外开放政策。其中，在音乐方面，风格多样的流行音乐开始大量传入我国，流行音乐在我国大行其道。这是因为：在政治方面，文艺界的“拨乱反正”给文艺特别是音乐提供了一个宽松的社会环境；在经济方面，收音机、录音机、录像机的普及，音像制品、音像产业的发展，为流行音乐的发展和传播提供了物质条件；在文化方面，主要是指当时人道主义思潮的兴起，社会开始对人性的禁锢进行反思，为流行音乐这一抒发个人性情的载体提供了精神支持；在精神方面，一直以来在“左”的文艺政策的压抑下，人们的内心和审美都处于疲劳状态，长期蜷缩的真情实感受到外界环境的松绑而得到舒展，流行歌曲无疑成为社会各阶层表达情感的最佳方式。流行音乐的盛行给我国传统民间音乐的发展带来了巨大冲击，我国一些古老的民谣、山歌、劳动号子等逐渐淡出青年人的脑海。欧美音乐、韩流音乐在中国掀起一股股音乐热潮，吸引了越来越多的青年爱好者，其中很大一部分是思想开放、热衷接受新事物的大学生。这就形成了传统民间音乐逐渐在青年大学生中失去了吸引力和兴趣的局面。在青年大学生的思想中，对新事物的向往远远大于对旧事物的学习，在他们眼中，欧美音乐以及韩流音乐成为流行事物的导向标，相比之下，我国传统民间音乐被打上了落后、低俗的标签。

（二）民间音乐生存环境日益狭小

传统民间音乐的生成，既是自然环境影响的结果，也是历史作用的结果，更是地区间人类文化相互交流的历史必然，所以传统民间音乐传承是需要依托适当的生存环境的。而随着社会生产力的不断发展，人民生活水平的不断提高，原有的社会、人文环境已经改变，传统民间音乐固有的地域禁锢被彻底打破。人们生活方式的不断改变，对于音乐倾听的习惯也在发生改变。民间音乐不再是立足于人民，扎根于人民，也就使它失去了其根本的生存和成长环境。

（三）缺乏继承人

民间音乐的传承人一般分为两种，第一种是艺人的随从或者跟班，是在实践中摔打磨练而成的；第二种是由艺人集中收徒，进行传授。[2]这两种方式，无论哪一种都需要有人来学习、继承。千百年来，传统音乐在口耳相传的传承模式下不断丰富、完善，得以保存至今，为我国留下了丰富的音乐财富。但是，我们现在所做到的传承只是通过图片文字、乐谱、录像、录音的方式来保存。音乐是有生命的，是鲜活的，我们不能只是一味地把他们“传承”下去，而应在传承的基础上创新发展，发扬光大。但近些年来，随着外出务工的热潮，这些民间音乐的发源、传承地域的年轻人的审美观和价值观也随之改变，使得传统民间音乐的继承人群体逐渐趋于老龄化。

二、高校音乐教育传承地方民族音乐的重要性

（一）民族民间音乐教育能够提高学生的文化修养和培养良好的情感品质

我国的民族民间音乐经过几千年的沉淀和发展，包含了众多的审美风格以及多元化的音乐内涵和思想，并且种类繁多、艺术价值较高。所以，对于注重提高学生文化修养和培养学生审美能力的高校而言，民间音乐教育能够起到显著的作用。首先，通过学习不同时期的民间音乐，可以间接学习到各个时期的历史、文化以及社会背景，能够对民间音乐的发展脉络有整体性的把握。其次，学生在学习民族音乐时，也能体会到不同民族的地理环境、风俗人情甚至是民族文化。

此外，学习民族音乐有助于培养大学生良好的情感品质。孔子曾提出：“仁”是“礼乐”的本质。他认为，音乐本身是有道德、有情感的，所以学生在欣赏民间音乐的同时，可以陶冶情操、净化心灵。

（二）促进民间音乐的创新发展

任何一个事物皆是如此，想要继续弘扬发展，就必须做到与时俱进，顺应时代，传统音乐也不例外。首先就是让这些传统音乐“走出来”，而不是生生世世禁锢在某一地域。第一步就是让它“走进”高校。高校是各类文化大融合的地方，接受着先进的、流行的音乐文化思想，所以传统音乐在高校容易吸收、接纳新鲜元素。当传统音乐“走进”高校以后，能促进民间传统音乐与其他音乐文化的交流互动，并汲取其他音乐文化的精华，让它经过一个取其精华、去其糟粕的过程，再探索出一条适合其发展的道路。所以，传统民间音乐要积极依靠高校音乐教育，使其自身注入新鲜生命力，并借鉴其他音乐文化精华，积极探索出一条推进其创新发展的道路。

（三）加强民族意识，提升民族精神

民族精神是指在长期历史进程和积淀中形成的民族文化、民族意识、民族性格、民族价值观念和价值追求等共同特质，是一个民族的生命力、凝聚力和创造力的集中表现。而民族音乐中往往蕴含着民族精神，记录了一个民族的起源和发展，不同的音乐所蕴含的民族精神也不相同。如河北的常山战鼓，是通过雄伟的鼓声体现中华儿女的博大胸襟；而四川的川江号子，在整齐划一、气势磅礴的音乐背后蕴含的是团结、拼搏和无惧艰险的民族精神。在当今信息科技高速发展的今天，大学生对于欧美、日韩流行音乐的了解远远超过对本民族传统音乐的了解，所以加强高校的传统民间音乐教育是迫切的。只有给大学生创造学习民族音乐的机会，才能让他们接触到民族音乐并对此产生兴趣，在感受和学习的过程中，体会其中所包含的优秀民族精神，并在潜移默化中转化为对祖国的热爱之情，生发出民族自豪感，从而积极关注和致力于民族的发展。所以，重视民间音乐教育，有利于加强民族的凝聚力，有利于民间音乐更好地发展。

三、高校音乐教育传承地方民族音乐的策略

高等教育是传播、研究、弘扬优秀传统文化的重要根据地。大学教育作为国民教育的最高层次，在传承和发扬中华民族优秀传统文化方面负有不可推卸的责任。[3]那么，对于弘扬传统民间音乐而言，如何将优秀的传统音乐文化更好地融入当代大学教育实践之中是目前亟待解决的问题。

（一）重视民间音乐的课程设置

目前高校音乐教育比较注重西方音乐教育的模式，各大院校的音乐专业甚至是音乐学院，都是以西方音乐教育体系为主。学生们平时接触传统民间音乐的机会比较少，更谈不上喜爱了。虽然西方音乐体系中有很多值得我们借鉴的地方，但是我们不能全盘照搬，主次不分。我们要加强对民间音乐课程的重视，这就需要音乐教育工作者立足于河北省传统音乐的实际情况，将具有代表性的河北民间音乐作品纳入必修课程中，还可以邀请一些传承人举办传统民间音乐公共讲座，以期能让学生在学习过程中，自发地生成对传统音乐任重道远的保护、传承责任意识，也让其他专业的学生有机会接触、了解当地的传统音乐，从而达到普及传播传统音乐的效果。

（二）重视民间音乐师资的培养、传承人的培养

作为从事音乐专业的教育工作者，有义务、有责任保护传统音乐，并使它发展且后继有人。所以，要建立完善的师资队伍，派遣老师到实地进行专业的采风、学习，并收集相关资料。目前民间音乐部分品种出现了传承人老龄化的现象，甚至有一些民间音乐品种“后继无人”。而作为专业学习音乐的大学生而言，他们热爱音乐，并且具有一定的音乐基础，若能从中挑选合适的传承人来继承这些濒临灭绝的音乐品种再合适不过。所以，在重视培养师资的同时，也要注重传承人的培养。

（三）重视民间音乐素材的整合工作

目前从事专业搜集传统民间音乐资料的人员少之甚少，所以高校音乐专业老师和学生应主动承担起民间音乐素材的搜集、录制、整理等保护性工作。特别是一些濒临灭绝的音乐品种，应组织学生、老师、相关专家尽快进行实地考察，进行一些抢救性的工作，将其历史资料详细记录在册，并对一些还有传承人的种类进行录音、录像，然后对这些资料进行深入研究，以期探究出其继续发展的对策。并且，可以将这些搜集的多种类型传统音乐的素材进行整合，加以课程的编排，将其放到相关传统音乐的课堂上，有利于学生更好地参与到课堂学习中去。

（四）积极开展校园民间音乐活动

我国的高校教育是以注重提升学生能力、强调科学的、全方位的素质教育，对于音乐教育而言不是一味地传授书本理论知识，而是侧重提升学生音乐能力。高校是文化传播的重要载体，大学生有时间和精力去了解各方面的文化知识，若在高校开展传统音乐文化活动，传播高质量的传统音乐，将有利于传承、发展和弘扬传统民间音乐。

学校的很多公共场所都是音乐课程资源的重要部分，比如学生文化活动中心、礼堂、公共教室、专业教室甚至是体育馆。各大院校可以利用这些设施举办具有本土地方特色的音乐会、演唱会、演奏会、音乐讲座、歌咏比赛、民族音乐艺术节等活动，同时还可以组建一些具有民族特色的民族合唱团、民族艺术团、民族军乐团、民族管弦乐队、民舞团等艺术团体。

（五）积极开展民间音乐学术交流活动

我国地方相关文化部门以及地方高校开始意识到民间音乐对于高校教育的重要性，经常举办相关的学术活动来促进民间音乐的发展，如民间艺人交流会、民间音乐汇演会、研讨会等，所以高校应借此机会指派相关课程授课老师和优秀学生积极参与、互相借鉴、互相交流，以期通过这些学术活动促进具有河北省民族特色的民间音乐品种的发展。

（六）积极组织民间音乐校外实践活动

当今我国十分重视素质教育，作为高校的教育工作者，除了有义务让学生掌握课本知识，还需要培养学生的实践能力。而对于音乐专业的学生来说，实践经验主要指演出经验。所以，高校和教育工作者应积极组织民间音乐演出活动。一是可以增加学生们的舞台演出经验，并且在演出过程中，能够让学生切身体会到民间音乐所承载的民族精神，在一定程度上加强学生对于民间音乐的感性认识和热爱程度。二是可以通过这些社会类的演出活动，让一些平时接触民间音乐较少的人们，有机会领略到民间音乐的风采和魅力，从而扩大民间音乐的受众范围。通过此类演出活动，以期能够引起更多人对民间音乐保护和传承的重视。

四、结语

河北民间音乐在中国传统音乐中占有重要的地位，河北省高校音乐教育如果可以更好地利用本土传统音乐资源素材，一方面对河北省的高校音乐教育的发展具有极为重要的意义，另一方面对保护、传承和弘扬传统音乐有着积极的作用。按照面向社会、立足师范、强化多能型的人才培养思路，高校对音乐教育专业的课程设置应该进行一些调整，要重视和加强本民族的音乐。高校重视传统民间音乐教育有利于大学生感悟自己的民族文化精华，树立民族的自尊心和自豪感，同样这也是弘扬和发展河北省传统民间音乐文化的需要，更是中国传统音乐发展创新的需要。

[1]陈应时，陈聆群.中国音乐简史[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]何星亮.非物质文化遗产的保护与民族文化现代化[J].今日民族，2005，（5）：31-36.

[3]赵露.谈新课程标准下的高师民族音乐教育[J].教育与职业，2007，（5）：112-113.

（责任编辑周亚红）

Folk Music Tradition of College Education in Hebei Province

LIU Sheng-nan
（School of Music，Shijiazhuang University，Shijiazhuang，Hebei 050035，China）

Withthousandsofyearsofhistory，Hebeifolkmusichasbeenformedwithregional characteristics，national temperament and cultural connotations.It is the wealth of the Chinese nation and even the whole world.However，the development of the global economy and exchange along with urban modernization deeply affect the inheritance and creation of folk music.To carry forward Hebei excellent folk music，we need to use local advantages to combine folk music and music education，and develop comprehensive quality of art majors.Such measures could improve students'comprehensive quality of art，promote the folk art heritage，keeping Hebei traditional folk music timeless.

Hebei folk music；inheritance；college music research education

J607

A

1673-1972（2016）02-0150-04

2015-12-13

2015年河北省社会科学发展研究课题（2015031323）

刘胜男（1982-），女，河北石家庄人，讲师，主要从事音乐教育研究。