浅谈继续教育存在的必要性

2016-04-13沈阳师范大学辽宁沈阳110034

四川省干部函授学院学报 2016年1期

顾　丹（沈阳师范大学　辽宁　沈阳　110034）

浅谈继续教育存在的必要性

顾丹（沈阳师范大学辽宁沈阳110034）

【摘要】我们生活在竞争的时代，竞争主要体现在综合国力、科学技术、人民生活、物质水平、经济状况以及教育教学等多个领域。教育处于竞争中的核心地位，而继续教育作为教育体系当中的一个分支，其“存在的必要性”已成为当今社会的一个热点讨论话题。本文从继续教育的定义、特征两个方面入手，对继续教育存在的必要性进行了阐述与分析。

【关键词】继续教育存在必要性

一、继续教育的定义

继续教育是一种成人学历教育或非学历教育，是指对已获得一定学历教育和专业技术职称的在职人员进行的教育活动，是学历教育的延伸和发展。继续教育的内容是新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能，学习的目的是使受教育者不断更新补充知识、扩大视野、改善知识结构、提高创新能力，以适应科技发展、社会进步和本职工作的需要。

二、继续教育的特征

（一）对象广泛

在当今这个发展极其迅速，科技不断创新，竞争尤为激烈，岗位更换频繁，职业流动加快的世界里，人们在学习、生活、工作中的知识与技能、情感与态度、价值观、综合素质的发展需求已无法完全在学校教育中汲取营养，然而社会急需培养高层次、宽领域、多样化的职业人才。没有深厚的知识和独特的技能的人们难以在社会上站稳脚跟，严重的话甚至危及到生存。教育的形式越来越多，而继续教育不分年龄阶段、职（行）业，受教对象广泛。因此，不同年龄、行业（如科研、设计、财务、医疗、交通、餐饮、金融、文体、教育、管理等领域）的人员根据自身工作的实际情况（如工作需求、工作复杂程度、工作饱和度、工作内容与形式变化），针对不同的需求都会竭尽所能地提高自身的知识技能与综合素质，对他们而言，继续教育是一个绝佳的选择。

（二）内容新、综合性强

继续教育所讲授的课程内容丰富、具体、生动、新颖、专业，课程内容包括政治、经济、文化、社会、生态、教育、医疗、餐饮、交通、管理等多个学科领域，不仅为各个行业领域的人员提供了更新颖、更具有时代特征、更具有前沿性的完善的知识体系，并且涵盖的知识领域范围广泛，综合性更强。这样更有利于相关行业领域的人员“对症下药”，真正做到“学有所用”，不断提升自己的专业技能和综合素质，不断完善自己，不断进行自我更新，达到德智体美的全面发展。

（三）形式多样、手段现代

继续教育是一个多层次、宽领域、与时俱进的综合系统，随着科学技术的不断提升与社会的飞速发展，继续教育的形式更为多元。随着时间的推移，业余大学、开放大学、自学考试、成人高考、函授大学、电视大学、远程网络教育等形式的继续教育不断发展。随着科学技术、信息技术的不断更新，继续教育的手段变得更加现代化，如：电视、卫星、录像（音）机、光盘、计算机、多媒体课件、通信网络等。

（四）连接性好、层次高

继续教育是在学习者原本拥有的知识背景、文化差异、专业技能、情感态度与价值观的前提下逐层延伸与提高的。继续教育是周而复始、持续不断进行的教育活动，知识点彼此之间的连接性好，并且会呈现多层次、多阶段的相互作用。在继续教育实施的过程中，学习者循序渐进地逐级达到理想的高层次学习效果（温故知新），进而适应了知识全球化的发展。学习者是否有真正的学识水平与创新能力才是衡量他综合能力的一个重要标准。学习者能否在社会立足，取得成功，一定程度上依据他所受到的继续教育程度。

三、继续教育存在的必要性

（一）开展继续教育符合当今时代发展的主题，有利于培养“创新型复合人才”

时代在发展，社会在进步。伴随着科学技术的突飞猛进与社会的迅速发展，技术、知识、产品的不断更新，对能够熟练掌握专业知识和综合技能的创新型复合人才的需求不断加大。而谁拥有一批掌握先进科学知识、又具有创新能力的人才就意味着谁拥有了广大的市场与财富。为满足社会发展的需要，继续教育以多层次、宽领域的教育体系，为各个相关行业领域的人员提供了相适应的各种学习和发展的机会，提供了更加灵活多样的学习方式，使学习者的各种需求得到满足，提升了学习者的科学文化素养、知识技能水平与综合能力素质，对培养新世纪“创新型复合人才”做出了重大贡献。

（二）继续教育促进了社会各阶层的合理流动，增进各自的职业荣誉感与团队合作精神

从幼儿园一直到大学，社会各阶层人士逐级接受高等教育。工作后，社会的各阶层人士因为工作、学历或其他的实际需求会继续进行培训、进修与深造。继续教育能够激发社会各阶层人士不断学习的兴趣，提高他们的工作热情，塑造良好的职业形象，进而增进各自的职业荣誉感，通过彼此间的充分交流，培养良好的团队合作意识。继续教育以其对象广泛、内容新颖、综合性强、形式多元等特征保证了社会各阶层人士适应时代的变化与职业的需求。继续教育造就了一支人才结构合理的社会劳动力队伍，并且充分培养了他们之间的知识与技能、感情与态度、价值观并得到进一步升华，有利于个人向上的社会流动。

（三）继续教育正在向“全员化、终身化”普及，有利于构建“学习型”和谐社会

从新中国成立初期至今，我国的继续教育经历了从无到有，从弱到强的发展。继续教育多层次、宽领域的体系基本涵盖了各个行业、各个年龄阶段、不同学历背景的学习者为了各自的实际情况与需求在继续教育的体系中寻找适合自己的相关知识与技能，使其不断掌握新知识、新技能及无限的创造力，使其向“学习型”和谐社会需求方向发展。俗话说：“学无止境”、“活到老、学到老”，学习者只有不断获得新知识才能适应新环境，不被社会淘汰。继续教育是全民学习、终身学习的最好体现，是一种有利于全民学习、终身学习的教育制度。继续教育可以提高国民素质、提高综合国力、提升个人自身的综合素质、能够促进社会的进步。继续教育以其独特的特点必然向“全员化、终身化”发展，同时也为推动构建“学习型”和谐社会做出了重大贡献。

（四）继续教育能够持续推动经济的健康发展，二者相互依赖，相互制约

随着经济全球化，经济的增长与发展已经离不开教育的直接影响，教育是经济的基础，是经济发展的内在驱动力。继续教育与经济发展关系紧密，二者之间相互依赖、相互联系、相互协调、相互促进、相互制约。经济发展决定继续教育发展的水平，同时继续教育又促进经济发展。继续教育能直接提高学习者的综合素质，提升他们的专业知识能力与人力资本水平，增强他们对社会就业的竞争力，能够迅速将所学到的知识转化为生产力，进而提高劳动生产率与生产效益，促进经济健康发展。经济的健康发展意味着国民收入的提高，国家经济总产值的提高，社会的不断进步。经济的健康发展，必然会促进国家的政治、文化、生态、科技、工业等方面的蓬勃发展与祖国的繁荣昌盛，而这一切都将离不开继续教育的推动。

四、结语

在当今世界，科技不断发展，社会不断进步，人们工作与生活的知识与技能、情感与态度、价值观的发展需求已无法从高等教育中获得，继续教育的存在与发展必将成为21世纪的一项重大工程。继续教育作为教育体系的一个分支无论是在人才培养、构建“学习型”和谐社会、促进经济健康发展等方面都处在举足轻重的位置，继续教育终究会“全员化”、“终身化”，继续教育的存在十分必要。

【责任编辑：蒋林欣】

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