五行教育：家校和谐不可或缺的助力

文/孙 珊



五行教育：家校和谐不可或缺的助力

文/孙 珊

家校共建已成为一个全球化的教育问题，家庭、学校，作为孩子成长的两个重要“摇篮”，必然需要对话与合作。教育家苏霍姆林斯基阐明了家校合作的理想境界：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。” 那么，如何才能实现这种理想的家校共建状态呢？

湖北省武汉市光谷第五小学原是武汉市郊区农村小学，生源大部分是打工者子弟和新移民子女，对于如何科学开展家庭教育知之甚少。还有部分学生家长忙于工作，平时对孩子的关注很少。面对这种现状，学校积极探索五行教育理念，以促进人的发展为最终目的，逐步实现家校的平衡和谐。

宣传多渠道，五行教育人人知

教育实践表明，学校的教育改革离不开家庭的理解认同与支持配合。五行教育是追求平衡和谐的教育，家校的平衡和谐是学校发展、师生发展的重要保证。因此，学校采取多种渠道向全体家长宣传五行教育理念，让光谷五小的家长人人知晓五行教育，人人学习五行教育。

首先，学校通过成立校班两级家委会、设立校长信箱、教师访万家等举措，给予家长充分的尊重，倾听家长的心声，了解家庭现状与需求，采纳家长的合理建议。其次，通过家长学校、校报校刊、校园网、微信平台、班级群等载体全方位地传播家庭教育的科学知识，讲解五行教育的理念、内涵以及实施路径，让家长在学习中了解五行教育，并逐渐内化，参与其中。再次，举办“家长开放日”，邀请家长进课堂、进考场，让家长亲眼见证学校发展的点点滴滴，亲身感受孩子成长的欢声笑语。在向家长宣传推广五行教育的过程中，学校与家长相互尊重，平等对话，共同成长，家校共建渐入佳境。

巧妙用五行，家校沟通变轻松

在日常工作中，与家长沟通最多的是一线教师。教师与家长应该正确认识到，双方关系是平等互助的，而无高下主次之分。然而在现实生活中，种种不平等的现象却时有发生。有的教师对家长呼来喝去，盛气凌人，特别是当学生犯错时更是如此。而有的家长对教师也缺乏应有的尊重，把孩子的缺点完全归咎于学校、归咎于教师，从而引发一系列矛盾甚至酿成悲剧。五行教育要求教师运用五行相生相克的理念，学会因势利导，努力化消极因素为积极因素，把握家校沟通的最佳着力点，从而达到最佳的教育效果。

五行气象新，家校同心共育花

在最近的一次家长委员会会议上，家长们纷纷交流五行教育给自己带来的影响和变化：“接孩子时常到校园走走，看到教学楼拉挂的横幅，操场上新建的雕塑，校报上登载的文章……我时刻感受五行教育的朝气和活力，深感现代教学结合中国优秀传统文化，是能有所为的。我时时提醒着自己，要不折不扣地参与进来，教育孩子，也提高自己。”

“五行之水，依地势而为，千变万化，有其自然之性。它随物赋形的本性使我在教育孩子的过程中深受启发。父母要尊重孩子的认知规律，与孩子和谐共处；尊重孩子的性格特征，不强迫孩子做不喜欢的事；告诉孩子以自然平和之心对待困难，不要操之过急。我们应以自然随和，静观其变的心态陪伴孩子成长，希望孩子们能够永远拥有一颗像水一样平静聪慧的心。”

五行教育实施以来，家长来校义务为班级做贡献的多了，与老师闹意见的少了；家长与孩子亲子活动增多了，在校门口打骂孩子的少了；家长撰写五行教育文章的多了，在意见箱里投信件的少了……家校平衡，让教育更从容、更和谐。

其实，每个家长都有“望子成龙”的良好愿望，学校应主动了解家长内心需求，顺应地域特征，探索和优化家校沟通策略，采用合理、科学的手段，促进家校教育合力的形成。

（作者单位：湖北省武汉市光谷第五小学）