全国大学生网球丙、丁组男双技战术运用特征及发展对策研究

成都体育学院，四川 成都 610041



全国大学生网球丙、丁组男双技战术运用特征及发展对策研究

Technical and Tactical Characteristics of and Developmental Countermeasures for Men’s Doubles in C and D Group in the National College Students Tennis League

成都体育学院，四川 成都 610041

万峰铭

WAN Fengming

摘要：采用文献资料、数据统计、临场观察等方法对全国大学生网球丙组、丁组男双运动员技战术运用特征进行了研究，认为丙、丁组男双运动员在比赛中发球局战术多以压制对方反手、寻求稳定为主，接发球战术具有明显的单打接发球战术特点，临场阵型选择多以“一网一底”为主。在发球质量、接二发战术运用能力、网前抢网及中场对抗能力、破网能力、抓关键分能力等方面存在较大的欠缺。建议在训练及比赛中注重提高发球和接发球质量，强化“主动拦击，积极抢网”，加大中场和近网拦截训练，提前攻守转换时间，并在加强沟通与信任的基础上，制定发球局与接发球局策略以形成不同的战术套路，从而逐步提高技战术运用水平。

关键词：大学生；网球；男子双打；技战术特征；对策

全国大学生网球锦标赛自1994年创办以来，已连续举办了19届，是我国高等院校最高级别的网球赛事。比赛早期设为甲、乙、丙三个组别，在第十八届时，运动员的参赛资格划分办法从以“注册”与“非注册”为分组依据转变为根据运动等级分组。从第十九届开始分为甲、乙、丙、丁四个组别，丁组运动员包括一级以上运动员和体育院校学生。在四个参赛组别中，丙组和丁组运动员代表了全国大学生网球运动员的最高水平，对整个大学生网球运动的发展起着一定的示范作用。因而，如何通过研究掌握上述组别运动员的技战术应用特点，并促进其不断得到提高，对于发展高校网球运动具有重要作用。本文采用临场观察、数据统计等方法，结合近15年国内双打最新的研究成果，分析了全国大学生网球丙组、丁组男子双打运动员技战术运用特点与存在的问题，并提出了相应的建议与对策。

1研究对象和方法

1.1研究对象

研究对象主要选取2010-2015年间的五届全国大学生网球男子丙、丁组双打前四名选手。

1.2研究方法

1.2.1数理统计法

根据研究需要，对2010-2015年全国大学生网球锦标赛男子双打前4名运动员间的20场比赛做数据统计与分析。

1.2.2专家访谈法

根据研究需要，对参加全国大学生网球锦标赛的部分教练员做了专家访谈。

2结果与分析

2.1全国大学生网球男双丙、丁组技战术运用特点

参加全国大学生网球丙、丁组男双比赛的运动员均皆由从事过业余体校系统训练的运动员和各省市优秀运动队退役或在役运动员组成(18-25岁)，囿于竞赛时间和竞赛条件的限制，全国大学生网球竞赛办法与世界同年龄阶段的职业比赛有所不同，职业比赛通常采用三盘两胜制或五盘三胜长盘决胜制，而大学生比赛则采用一盘决胜、平局决胜制，遇到特殊情况会还会采用金球制或是抢十决胜[1]，加之运动员竞技水平、训练水平、训练指导思想等与职业运动员有较大差异，在比赛中表现出的技战术运用特点也与职业运动员有较大区别。

2.1.1发球局战术多以压制对方反手、寻求稳定为主

受限于训练时间和训练水平，丙丁组运动员在发球局时，发球更加注重稳定性，在确保一发成功率的基础上，多以旋转结合落点为主，不过于追求发球力量和速度，发球落点多以对方反手位、限制对方主动进攻为主。在战术的选择上并未如高水平职业运动员那样选择双上阵型，而是以一网一底阵型为主，一发命中时才伺机使用双上网战术进行压迫，形成优势后取得制胜分，二发时多以一网一底的相持阵型为主，在主动相持中寻找制胜的机会。

2.1.2接发球战术具有明显的单打接发球战术特点

丙、丁组运动员在接发球时接发球员通常采用的是单打接发球战术，如：当对手二发软弱时，接发球员通常采用侧身正手直线进攻[2]；当双方运动员水平相近时，接发球员则多以直线后场深球、切削轻吊小球与对手相持；同时，接发站位靠后、线路选择以对手反手位居多、目的以防守为主。

2.1.3临场阵型选择多以“一网一底”为主

如前所述，尽管丙、丁组男双运动员在比赛中已逐步表现出一定的进攻意识，但是，受限于竞技水平，如运动员单项技术水平和组合技术水平、击球速度、击球力量等都与职业选手有较大差距，尤其是战机捕获能力差距较大，因而在比赛中多以一网一底阵型为主，在发球局取得较大进攻优势时才会选择双上阵型。

2.1.4进攻意识逐步提高，主动进攻、相持反攻特点逐步显现

丙、丁组运动员年龄构成属于成人至“职业”过渡时期，靠对手主动“送分”的青少年阶段已经过去。进攻意识已在目前全国大学生丙、丁组男子双打中逐步凸显，虽在进攻的操作手段上还不及职业选手犀利与多样化，但还是表现出了较强的进攻意识，如进攻时网前主动抢网频率和底线多拍抽击相持中，以小斜线和中路大力抽球破网的频率都有所增加。尤其是在处于被动“挨打”时也保持了敏锐的洞察力和灵敏的“嗅觉”，在“挨打”时也能利用一切机会寻找反击的契机。

2.2全国大学生网球男双丙、丁组技战术运用存在的主要问题

2.2.1发球质量较低，难以保证前四拍的主动进攻地位

临场观察显示，丙、丁组男双前4名选手的比赛，在速度、旋转和落点的选择上更倾向于利用旋转和落点为发球上网创造条件或为第三、四拍的进攻创造更多的机会。但总体而言，发球质量较低，具体表现在一发速度虽然相对于二发较快，但一发命中率较低(如表1)，二发时受限于心理压力增大，发球速度下降较为明显，且旋转较差，落点变化较小，造成内角不内、外角不外的情况出现，即使接发球方接发球时如前述所言多采用单打接发球方式，也很难给对方制造较大的接发球压力，结果是很难在自己发球局一发失误的情况下为第三拍的进攻创造机会。

2.2.2接二发战术运用水平较低

青年普遍特点是接发球主动攻击意识薄弱，当对手第一次发球命中时常被拉出场地或接发球后上网不及时造成“失位”状态，从而在下一拍击球时准备不够充分，出现较为被动的情况[3]。临场观察显示丙丁组男双运动员接二发时显现出过于保守、不敢大胆改变战术、接发球回球线路单一、仅满足于接发球不失误等特点，造成接发球局运动员接二发的战术运用水平成为影响比赛胜负的重要因素。如表2显示，丙组运动员胜负方接二发得分率相差10个百分点，丁组运动员此种特点表现更为明显，胜负方接二发得分率相差20个百分点。

2.2.3网前抢网及中场对抗能力较差

网前主动抢截是对积极进攻、主动进攻、以快制胜等战术思想的贯彻，也是双打比赛的主要得分手段。对比ATP男双选手后发现，同年龄段的职业男双运动员网前的主动抢截能力强、出击果断、活动范围大、落点刁钻，能够给对方底线造成强大压力和干扰[4]。反观丙、丁组男双运动员，普遍采用一前一后阵形，习惯在底线与对手相抗衡。临场观察结合表3统计数据显示网前同伴主动逼抢的意识较差、活动范围小，且进入中场对抗时不能给对手形成强大的压力和干扰，因此比赛中失去了许多网前主动进攻的机会，不敢抢、抢得不狠、抢网不果断导致网前抢网成功率较低、控球能力尚有待提高。

表3丙、丁组平均抢网得分率数据统计

比例/%

Table 3Scoring average of Group C and D in return blocking

丙组平均抢网得分率丁组平均抢网得分率胜方负方40203833

2.2.4破网能力较低，对付“双上”缺乏有效的破网手段

由于参赛选手均是各大专院校的在校学生(个别丁组选手除外)，在校训练时普遍缺乏针对“双上网”破网手段的训练。此外，大学生运动员的比赛锻炼机会不多，在队内训练中多是丁组运动员和丙组运动员进行对抗训练，彼此都十分了解，缺乏赛场气氛和高强度对抗，因此，在比赛中表现出明显的缺乏破网能力的问题，尤其对付双上网阵型，更是缺乏有效的破网手段。如表4显示，丙丁组运动员平均破网得分率最高方为11个百分点，且在丁组运动员中，差距并不明显。

表4　丙、丁组平均破网得分率数据统计　比例/%

2.2.5交流配合的“职业”意识不强，缺乏抓关键分经验

受当今职业网坛技战术运用的影响，丙、丁组男双比赛技巧性越来越强、球速越来越快，竞争更为激烈，双打选手间的交流显得日益重要，特别是在失误后的“没关系”“再来”或得分后庆祝用的“come on”等等激励性语言，使搭档之间的交流充盈着鼓励与信任[5]，这在关键分出现时作用表现尤为突出。临场观察发现，丙丁组男双运动员在关键分出现时却缺乏较为有效的沟通。在战术表现上更是趋于保守，数据显示，面临“局点”或“破发点”时，大学生运动员通常会异常保守，不敢改变战术，往往在领先两三分的情况下痛失好局。最终表现出缺乏抓“局点”“破发点”等关键分所需要的手段和经验。

2.3全国大学生网球丙、丁组男双技战术运用的发展对策

2.3.1提高发球质量，运用发球优势结合“双上”凸显进攻意识

全面提高发球质量，一发时以平击发球为主，突出速度优势，二发时提高旋转运用能力，注意落点的变化，在此基础上提高发球稳定性。每次发球都能根据比分的情况、对手的弱点、站位，综合运用角度、旋转和速度变化牵制对手。发球后积极抢网，争取主动赢得优势。尤其需注重寻求高质量的一发命中率和发球后取得第三拍的主动进攻优势，要求运动员必须有明确的战术目标,从而凸显发球技术在发球局的主导地位。

2.3.2提高接发球质量，缩短攻守转换时间

丙、丁组男双的接发球要求具有越来越高的回球质量，改变“打回去就好”的战术指导思想，争取利用一切机会主动发起进攻。并通过改变战术，在相持阶段寻找反击的机会。应在训练中针对性地加大对接发球抢攻战术的训练，着重提升接发球技术，争取逐步缩短攻守转换的时间，最后形成接发球同样可以进攻的思维转变。尤其是接二发球时明确抢攻意识，一旦对手的二发较弱，自己的站位又较好，就应抓住机会发力抢攻。[6]

2.3.3强化“主动拦击，积极抢网”，加大中场和近网拦截训练

现代网球比赛中运用到大量的中前场截击技术，强调中前场拦击能力与上网机会的创造和积极抢网意识的结合，以体现双打致胜规律。因此，丙、丁组男双不论在底线还是网前，运动员时刻都必须具有积极进攻的思想，尤其是应增强中场和近网拦截技战术训练，突出速度优势。

2.3.4制定发球局与接发球局策略以形成不同的战术套路

随机应变、快速灵活、攻其不备、出其不意，所有隔网对抗类项目靠时间、空间、节奏取胜是他们的共同特点[7-8]。在发球局和接发球局应有不同的战术安排和站位区分，发球局时以我为主、以进攻为主，发球后即刻“双上”或发球后即刻抢网换位“双上”夺取优势。接发球局时，接第一发球采用双底线站位进行防守反击，第二发球则采用一网一底站位伺机“双上”或运用节奏变化、小斜线破网等与对手抗衡。

2.3.5加强沟通与信任，形成默契定式

网球双打是通过两人的密切配合、协同作战战胜对手，因此，丙、丁组男双频繁的沟通交流显得尤为重要,具体应表现为：对每一分目的的明确、每一分开始前网前球员对底线接球员的手势信号、抢网后补位的墙壁效应、对中路来球坚持二区球员击打的信任等。只有通过在训练中不断纠正、反复强化、形成定式、达成默契定式，才能更好地适应高水平的比赛。[1，7]

3结论与建议

全国大学生丙、丁组男双运动员在比赛中的技战术运用具有较为鲜明的特点，具体表现为发球局战术多以压制对方反手、寻求稳定为主，接发球战术具有明显的单打接发球战术特点，临场阵型选择多以“一网一底”为主。虽然已经具备一定的主动进攻意识，但与高水平运动员相比，仍表现出较低的技战术运用水平。在发球质量、接二发战术运用能力、网前抢网及中场对抗能力、破网能力、抓关键分能力等方面存在较大的欠缺。建议在训练及比赛中注重提高发球和接发球质量，强化“主动拦击，积极抢网”，加大中场和近网拦截训练，缩短攻守转换时间，并在加强沟通与信任的基础上，制定发球局与接发球局策略以形成不同的战术套路，从而逐步提高技战术运用水平。

参考文献

[1]王希升.网球的打法与战术[M].北京：人民体育出版社，2001.

[2]陈正.中外优秀网球女双选手技战术及打法特点的比较研究[J].成都体育学院学报，2004(5)：41-45.

[3]Hoskins-Burney T, Carrington L. The Tennis Drill Book, 2E[M]. Human Kinetics, 2014.

[4]王学华.我国网球运动与世界水平的差异及其发展对策[J].山东体育学院学报，2000(3)：58-62.

[5]Murphy A P, Duffield R, Kellett A, et al. A Comparison of the Perceptual and Technical Demands of Tennis Training, Simulated Match-Play and Competitive Tournaments[J]. International journal of sports physiology and performance, 2015.

[6]陈正.世界网球女双发展趋势及我国网球女双发展对策[J].北京体育大学学报，2005(7).

[7]刘青，唐小林，杨志康.提高我国优秀网球女子双打运动员竞技水平的研究[J].中国体育科技，2005(41)：73-76.

[8]刘建和，杨成波.隔网对抗类项群(乒、羽、网、排)技术和打法演进过程的初步考察[J].成都体育学院学报，2005，31(2).

Abstract

Based on literature review, data statistics and on-the-spot observation, this paper analyzes athletes’ technical and tactic characteristics in men’s doubles Group C and D in the National college students tennis league and finds that in the service section, athletes mainly aim at suppressing the opponent’s backhand and pursuing stability in their performance. Their serving and receiving tactics are typical of the practice in singles match. They prefer to use the net-and-bottom formation, namely one athlete stands by the net, the other by the baseline. There are obvious defects in their service quality and ability of applying tactics to receive second service, blocking return, competing at the court center, net volleying and gaining key points. The author suggests that student athletes need to improve their ability of serving and receiving; do more training about net volleying, return blocking and approach shot; exchange attack and defense in advance；develop different serving and receiving tactics through communication and trust, so as to improve their technical and tactical level.

Key words:College Students; Tennis; Men’s Doubles; Technical And Tactical Characteristics; Countermeasures

CLC number：G845Document code：AArticle ID：1001-9154(2016)01-0066-04

(编辑孙君志)

中图分类号：G845

文献标志码：A

文章编号：1001-9154(2016)01-0066-04

收稿日期：2015-06-02

作者简介：万峰铭，在读硕士研究生，研究方向：网球运动理论与方法，E-mail：wan_666fengming@qq.com。

Chengdu Sport University，Chengdu 610041，Sichuan