微课教学在小学教学中的应用

文深圳市宝安区福永街道桥头小学　肖　赟



微课教学在小学教学中的应用

文深圳市宝安区福永街道桥头小学肖赟

微课作为教育事业中一种新的教学模式，不仅仅给老师在教学中的专业度，提供了发展的空间，也使小学生在新的教学资源中，激发了学生对学习的热情和渴望，在最大程度上满足了学生个性化发展的需要。它提倡培养学生终身学习和自主学习的理念，让学生在学习的过程中，不受时间、地点、环境等因素限制，给予学生充分发挥的空间。

一、微课教学中具有一定的层次感

小学老师在利用微课进行教学中，应该具有一定层次感，其实也是常说的分层教学。是需要老师对小学生在学习中的实际情况，对基础知识的掌握能力制定教学策略。在传统的教学中，以填鸭式的教学方法进行教学，也就是老师讲什么学生就学生，这样严重的阻碍了学生在学习过程中的创造性，使学生处于被动的学生状态，使学生在学习的过程中缺乏一定的自主性。但是在微课教学的过程中，注重学生在学习的过程中的自主性和创造性，老师可以利用小组的形式进行分层教学，然后根据每个小组的学习情况制定教学内容。根据学生之间存在的差异性，真正做到因材施教的微课教学理念。微课教学中的分层教学可以体现在各个学科，如数学、语文、英语等各个学科。另外，在微课教学中，老师根据学生实践的差异性，依据教材中的内容，将每一个科目中的习题设计分层联系，并制订微课的形式。这样的教学方式，不仅仅考虑到学生在掌握基础知识的能力，也激发了小学生在学习中的兴趣，真正体现了微课教学中的因材施教，最大程度上满足了不同学生对知识的需要。

二、加强微课教学中的实践教学

实践教学在小学教学中起到了重要的作用，培养了学生在学习中的应用能力，也是教学方式的重要部分。在传统的教学过程中，实践教学没有得到广大小学教学工作者的认识，使学生在学习的过程严重缺乏实践性。这样就导致学生对所学的知识不会利用，也使小学的教学课堂过于死板。小学课堂中实践教学具有丰富的形式，其中微课教学也是时间教学中的一种。老师在进行小学教育的过程中，利用微课展开实践教学，可以使学生在一边观看微课微课的过程中，一边进行实践教学，这样可以让微课教学使学生的实践过程中起到辅助的作用。例如，小学英语具有较强的实用性，教师要注重小学生在学习英语过程中的使用。可以将小学英语中的知识点制作成微课的形式，并且在小学生子课堂实践的过程中进行播放，使学生可以在进行对话的过程中，找到有效的参考。另外，在实践教学后，老师也要将学生实践的过程制作成课件，使学生在观看微课的过程中明白自己在实践训练中的不足。通过这样的方式进行教学，不仅仅可以提高了学生的学习成绩，也在一定程度上减轻了老师的教学负担。

三、利用微课教学，不断完善教学资源

小学课堂是学生在学习过程中主要的战场，学生也是学习过程中的主人。在传统的教中，老师过于注重教材上面的知识点，教学资源没有得到有效的发挥，使学生在学习的过程中，思维受到了一定的限制，长此以往就会形成死读书的现象。在微课教学中，小学老师应该清晰地认识到这一点，通过不断地完善教学资源，展开以学生为主体的教学课堂，使学生和老师之间建立了良好的沟通平台，增进师生之间的感情，提高小学课堂的教学质量。微课教学的提出，就是将原有的教学资源进行整合，并且不断地进行优化。

在微课实践的过程中，要注重培养小学生在学习中的自主性、创造性，利用微课教学的模式，将教学资源进行优化和整合，这样才有效地培养学生在学习中的兴趣。在制订微课教学之前，应当对小学生存在的自身差异、掌握基础知识的情况应当进行一定的了解，有针对性的进行制订微课教学。利用互联网等技术将老师在课堂讲课的过程进行准确的录制，可为老师在制作微课的过程中起到了辅导的作用，也是教学资源得到有效利用的体现。在制作微课的过程中，可以利用一些有趣的图片、视频等，使小学生能够在进行观看的过程中，有效地调动学生的学习的热情，使学生在学习能积极的参与到教学活动中。

微课教学在在小学教育教学中起到了重要的作用。但是依然要依靠广大小学教育工作者的努力，将微课教学完全融入到小学教育教学中，将小学课堂归还于学生，也促进的了小学教学改革的进程。

责任编辑罗峰