情境教学在小学数学教学中的策略研究

◎李婷婷

(巴东县沿渡河镇民族中心小学，湖北 恩施 4412209)

情境教学在小学数学教学中的策略研究

◎李婷婷

(巴东县沿渡河镇民族中心小学，湖北 恩施 4412209)

本文主要是对情境教学在小学数学教学中的策略进行研究，首先，对游戏情境教学法、故事情境教学法以及多媒体情境教学法这三种小学数学教学中使用的情境教学法进行了介绍，然后，从在教学过程中运用生动的语言、有效地对课堂进行组织以及激发小学生对数学学习兴趣三个角度提出了小学数学教学有效利用情境教学的策略.

情境教学；小学数学；教学效果

小学数学对于培养学生的思维能力有着非常重要的作用，小学教师在教学过程中应该采用多种方式来帮助学生更好地进行数学学习.情境教学法对于小学数学教学来说是一种非常有效的辅助教学方式，利用这种方法教师可以通过游戏、故事以及多媒体等形式来帮助小学生更好地掌握数学知识点，从而不断提升他们的数学成绩，所以小学数学教师应该在教学过程中有效利用这种教学模式来不断提升课堂教学效果.

一、情境教学方法在小学数学教学中的应用

(一)游戏情境教学法

游戏对于多数小学生来说都有很大的吸引力，所以在小学数学教学中应用这种方法在很大程度上能够引起小学生的兴趣，利用游戏进行教学还能够大大提升学生在学习过程的注意力.比如：在学习加减法时，教师可以在课堂中举办“排队”游戏，让十个小朋友站成一排，分别编上数字，然后再给另外的小朋友出题，如先让接受测试的小朋友站在1号小朋友的位置，然后告诉他向后移动四个位置站到五号小朋友的位置，最后让他给出相应的计算公式1+4=5，通过这种方式小朋友能够在游戏中更加深刻地掌握所要学习的知识.

(二)故事情境教学法

这种教学方法主要是教师利用小学生都比较喜欢的故事来进行教学，以此来吸引学生对小学数学内容的兴趣.在故事情境教学法中小学数学教师主要是利用小学生熟悉的动漫人物或者是电影英雄人物等，比如，在学习角的度量时，很多学生都难以掌握直线、射线以及角之间的度量这些知识点，在这种情况下，教师可以利用蜘蛛侠来进行故事情境教学，教师可以将直线或者射线比作蜘蛛侠的丝，然后根据教学内容设定具体的故事情节，使学生在听故事的过程中掌握应该学习的知识点，这样学生在日后对这个知识点进行复习的过程中就能够很容易想到在课堂上教师所设定的故事情节，从而更牢固地对知识进行记忆.

(三)多媒体情境教学法

目前，大部分小学课堂中都安装了多媒体设备来帮助教师进行辅助教学，所以在小学数学课堂中就可以利用多媒体情境教学法来提升课堂教学效果.这种方法可以在很大程度上缓解小学数学课堂的枯燥感，增添教学内容的多样性，这种方法现在在小学数学课堂中得到了广泛的应用，不仅受到教师的青睐，而且还在很大程度上提升了小学生学习数学的兴趣.比如在对三角形进行学习的过程中，教师可以在网络上找到一些日常生活中常见物品的图片，让学生在图片中找到所有的三角形，并指出相应的类型.通过这种方式可以在很大程度上拓宽学生的思维模式，不断提升学生的学习的积极性.

二、小学数学教学有效利用情境教学的策略

(一)在教学过程中运用生动的语言

不论使用哪种情境教学方法，生动的语言是进行情境教学的前提，如果教师在教学过程中不能够用生动的语言来进行情境创设，就很难引起学生的兴趣，从而也就不能够激发学生学习数学的动力.小学生各方面的能力都处在非常不稳定的发展阶段，在课堂中生动的语言能够更好地吸引小学生的注意力，从而减小抽象知识与具体教学情境之间的差距.另外，生动的语言还可以大大消除学生对数学的恐惧感，使得学生在内心开始愿意接受数学知识，这对提升课堂教学效果有着非常重要的作用.

(二)有效地对课堂进行组织

良好的课堂纪律对于小学数学情境教学来说非常重要，如果课堂纪律非常差，所有的学生都没有在听老师讲话，即使老师准备再好的故事或者游戏也不能起到好的教学效果，所以在小学数学课堂中教师一定要对课堂秩序进行有效的组织，从而为课堂教学营造良好的气氛，这样才能够顺利地开展情境教学.这就要求教师在新学期的开始就要为学生制订严格的课堂纪律，告诉学生在课堂中能够做什么，不能做什么，并在后续的情境教学过程中加强对学生纪律的监督和管理，使得学生在每节课中都能够很好地融入教师设置的情境中，从而不断提升数学学习的积极性.

(三)激发小学生对数学的学习兴趣

对于小学生来说，兴趣是最好的老师，如果教师能够在教学过程中激发学生对数学的学习兴趣，那么对于提升情境教学的效果必然会产生很大作用.所以小学数学教师在进行教学的过程中需要对小学生进行充分的了解，从学生需求的角度来对情境教学形式进行创设，通过利用小学生感兴趣的情境来不断提升课堂教学的效果.通过这种方式不仅能够在很大程度上消除小学生对数学学习的恐惧感，还能够大大提升学生在课堂学习过程中的积极性和专注程度，这样不仅有利于小学数学教学更好地应用情境教学，而且还能够大大增加学生学习数学的热情，从而大大提升数学教学的效果.

[1]王玉华.运用情境教学法提高小学数学教学效率[J].科技创新导报，2015(10).

[2]王新华.小学数学情境教学探究[J].中国校外教育，2014(25).