思想政治教育对大学生创业教育的促进作用探析

马　犇，赵群英（.郑州大学西亚斯国际学院，河南新郑4550；.河南中医学院，河南郑州450046）



思想政治教育对大学生创业教育的促进作用探析

马犇1，赵群英2
（1.郑州大学西亚斯国际学院，河南新郑451150；2.河南中医学院，河南郑州450046）

[摘要]21世纪是创业的时代，创业对于我国当前经济发展显得尤为重要。大学生要成功进行创业，就需要接受专门的创业教育。高校在对大学生进行创业教育的过程中，要注重融入思想政治教育，积极更新思想政治教育的理念，提高思想政治教育队伍的创业素质以及营造浓厚具有创业氛围的校园文化环境等，来帮助大学生树立科学的创业观，激发大学生的创业意识，强化大学生的创业思维，推进大学生创业教育目标的实现。

[关键词]思想政治教育；大学生创业教育

一、思想政治教育与创业教育的关系

（一）思想政治教育与创业教育的内涵

“思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”[2]也就是说思想政治教育是一种教育实践活动，是社会按照需要培养合格成员的实践活动。

“创业”在《辞海》上给出的定义为“创立基业”，即指开拓、草创业绩和成就。[3]创业教育是指高校针对大学生群体，以开发大学生的创业能力和素质为目的，在课堂教学和实践教学过程中，按照市场规律和要求，培养大学生从事创业实践活动的一种教育体系。其内容主要是针对大学生进行主体性教育和素质教育，并对其人格进行健全教育。创业教育是一项系统工程，旨在全面培养大学生的各种创业能力和精神。

（二）思想政治教育与创业教育的关系

当前，对于创业教育的研究很多，有的从经济学角度来研究，有的从创业角度来研究。而对大学生群体的思想道德素养和创业的基本素质，很少有人将它们联系在一起进行研究。由于正确的世界观、人生观、价值观（以下简称“三观”）在创业教育中没有得到充分的重视，导致在对大学生进行创业教育的活动中，对于如何提升创业意识、提高创新思维、培养创业人格等方面，教育效果不明显。一个人的思想素质往往会对他在实践活动中做出的判断、评价、选择等行为起到重要的影响，而一个人的理想信念等品德因素则会受其道德素养的影响并伴其一生。这种道德素质一旦内化为大学生的稳定的人格素养，必将对其创业能力起到极其重要的推动作用和调控作用。

创业教育是一项关系到大学生自我价值实现的系统工程，重在培养大学生基本的创业素养。其中，加强马克思主义“三观”的培养是其核心，它对于创业意识、创新思维等各个方面的培养都起着主导作用。而马克思主义“三观”需要切实加强思想政治教育，并要在大学生日常教育实践中不断地进行强化。因此，创业教育与思想政治教育在当前我们国家推进创业教育的大背景中是紧密联系、密不可分的，必须在大学生就业和创业工作中密切结合起来进行。创业教育要想得到大力的推进，就要高度重视思想政治教育在大学生创业工作中的作用，把培养大学生的创业意识、创新思维能力、健全的创业人格与思想政治教育紧密结合在一起，更好地推进当前大学生的创业教育工作。

二、思想政治教育对大学生创业教育促进作用的具体表现

思想政治教育是以马克思主义为指导的，以培养大学生树立科学的正确的世界观、人生观、价值观为根本内容的一种实践教育活动。正确的“三观”是一个大学生成为社会上有用的人的基本要素，也是一个人思想素养的本质核心。一个大学生创业者，如果具有优秀的思想道德素养并且能将这思想道德素养内化为自身的人格品质，必将对其创业能力起到重要的、积极的调控和驾驭作用。

（一）思想政治教育可以帮助大学生树立科学的创业观

马克思主义有一个根本特点就是实践性。马克思主义认为：“全部社会生活在本质上是实践的”，[4]“实践是人类有意识的活动，体现了自觉的能动性。人具有理想思维，所从事的是不同于动物的本能活动的有目的、有意识地改造世界的活动，只有这种人的自觉的、能动的活动才具有真正的实践的意义。”[5]这样就确定了创业教育首先要求对大学生进行基本的认识教育，教育大学生认识到自己是否要创业、如何创业等基本的问题。思想政治教育就是要在大学生创业教育过程中，教育大学生通过对人的本质属性的认识来正确地认识创业的实际困难，要脚踏实地，不断地在实践过程中展示自己的价值，不断地创造社会价值。思想政治教育正是通过帮助大学生树立正确的马克思主义实践观，使其自觉形成创业意识，并在创业活动中不断地展现自己的个人价值，创造更大的社会价值。

（二）思想政治教育可以激发大学生的创业意识

大学生主体的认知水平、哲学素养、道德层次、心理素质等诸方面对于其创新意识和主体意识都有重要的影响，需要通过思想政治教育来不断地培养和提高。按照马克思主义的观点，人在实践活动中不断改造客观世界的同时，也在不断改造自己的主观世界。“认识是主体对客体的能动反映。这种能动反映具有摹写性和创造性两个特点。”[6]创造性的特点就是创新，就是在改造实践的过程中通过实践活动来完成的。在高校的思想政治教育过程中对大学生进行马克思主义实践观的培养，让大学生认识到在改造客观世界的活动中人的主体性与创造性的统一，使自己清楚地认识到个人主体性，意识到个人主体性在改造客观世界活动中的职责与使命，不断地加强自身的主体意识，使得自己在实践活动中积极发挥主观能动性，不断地去提高自己解决在实践中遇到的实际问题的能力。此外，在思想政治教育过程中不断地加强大学生的马克思主义哲学教育，培养批判精神，能够帮助大学生从日常僵化的思维中解脱出来，提高主体的创新意识和灵感，不断推陈出新，开拓新的事业。

（三）思想政治教育可以帮助大学生强化创新思维

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”[7]马克思主义认为：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面”。[8]客观世界是普遍联系不可分割的，事物与事物之间、事物内部之间相互联系，这就为创新思维的培养和形成提供了流畅的思考性，使人们的创新思维能够非常敏锐地意识到、了解到事物的多种联系，形成多种思维方式和解决方法。创新思维是一个创业成功人士的必备基本素质，其建立的基础是辩证思维能力，而辩证思维能力又是在马克思主义理论的唯物辩证法的基础之上形成的。这就需要大学生加强对马克思主义哲学的理解和掌握。对于大学生来讲，创新思维的提高不仅仅是提升其创业的能力，更是提高其综合素养的能力。创新思维能力的提高是受制于辩证思维能力的，而辩证思维能力又取决于大学生哲学素养。因此，提升大学生的创业能力必须要强化大学生的思想政治教育。

三、思想政治教育促进大学生创业教育的途径

（一）思想政治理论课融入创业教育的内容

“思想政治教育的对象是人，坚持思想政治教育，就是要使人们形成符合社会发展要求的思想品德，进而推动社会向前发展。”[9]思想政治教育理论课的教学内容涵盖的范围广，内容丰富，包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等许多内容，对世界观、人生观、价值观以及道德观、法制观等方面都有涉及。因此，要在思想政治教育教学中不断地挖掘创业教育的资源，这是我们加强大学生创业教育最为简单便捷、又是最为有效的途径。

（二）加强校园文化建设，营造创业教育的氛围

党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力。”[10]加强校园文化建设，营造出浓厚创业氛围的校园文化气氛，并把思想政治教育融入到校园文化建设中去，发挥校园文化的导向作用，引导学生有意识地培养创业思维，是深化创业教育的一个重要渠道。

校园文化活动作为展示学生风采的一个重要平台，也是校园文化的重要组成部分，更是开展创业教育的一个重要舞台。校园文化活动应尽可能地突出创业主题，通过多种形式的（如创业报告会、创业大赛、职业生涯规划大赛等）校园文化活动，营造创业教育的浓厚氛围，帮助大学生树立创业意识和思维，提高创业能力。

（三）改革思想政治教育方法，更新思想政治教育的观念

21世纪创新与创业显得尤为重要。青年是民族的希望、国家的未来，青年的创新创业能力的高低对于国家未来至关重要。大学生作为青年中的优秀分子，具有最广大的创业潜力，在这个群体中开展创业教育，培养出一大批具有健全创业人格、健康心理素质的创新、创业人才，能为构建中国特色社会主义事业起到巨大的推动作用，进而提高我国的核心竞争力。时代呼唤创业人才。大学生经过十几年的寒窗苦读，需要实现自己的社会价值和时代价值。高校的思想政治教育要根据时代的发展来不断调整自己的教育培养目标，帮助大学生实现自己的社会价值和时代价值，帮助大学生争做时代的弄潮儿。思想政治教育要树立与创业教育相结合的理念，从思想教育与创业基本素养教育二者结合的角度积极进行理论研究，不断在教育实践活动中联系大学生创业的实际，培养大学生的创业意识和能力，为创业教育打好基础。

（四）提高思想政治教育队伍的创业教育素质

高校的思想政治教育工作者对于大学生树立正确的“三观”起着重要的引导作用，其本身的素质是发挥其功能的基础。在当前就业形势日趋严峻、国家和社会鼓励创业的大环境下，创业教育素质是一名思想政治教育工作者必备的素质。高校的思想政治教育工作者要有符合现代化的教育观念，自身要具有丰富的就业、创业知识，要不断地在教学实践环节提高自己就业创业的能力。高校应当重视对思想政治教育工作者创业素质和理念的教育，全方位地将思想政治教育工作者培养成为一个创业教育的专家，这是加强创业教育的一个重要而有效的途径。

参考文献：

[1][10]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗十八大报告辅导读本[Z].北京：人民出版社，2012：36.31.

[2][9]陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社，2007：4.5.

[3]辞海编辑委员会.《辞海》（缩印本）[Z].上海:上海辞书出版，1999.

[4]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：56.

[5][6]逄锦聚等.马克思主义基本原理概论[M].北京：高等教育出版社，2010：35.67.

[7]江泽民.江泽民文选（第1卷）[M].北京：人民出版社，2006：432.

[8]马克思恩格斯选集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1995：359.

（责任编辑：王友才）

党的十八大报告指出：“就业是民生之本。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。”[1]大学生是青年精英，是社会主义建设的希望，是建设中国特色社会主义的中坚力量。切实做好大学生的创业教育，对于我们建设中国特色社会主义事业至关重要。

作者简介：马犇（1985-），男，河南郑州人，大学学历，郑州大学西亚斯国际学院体育学院学生办主管、就业办主任。赵群英（1968-），女，河南方城人，大学学历，河南中医学院教师、编辑。

收稿日期：2015-12-31

[中图分类号]G641

[文献标识码]A

[文章编号]2095—7416（2016）01—0053—03

[基金项目]本文为2015年度河南省大中专毕业生就业创业立项课题“大学生创业教育中的思想政治教育研究”（JYB2015280）、2015年度郑州大学西亚斯国际学院校级科研项目“大学生创业教育中的思想政治教育研究”（2015KYYB31）的阶段性研究成果。