继承传统，贤雅前行——学校校园文化建设的思考

文/广州市番禺区南村镇罗边小学 黄健彬

继承传统，贤雅前行
——学校校园文化建设的思考

文/广州市番禺区南村镇罗边小学 黄健彬

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。在番禺区“上品教化”的理念指导下，我校紧紧围绕区“校园文化”和“研学后教”和南村镇融生文化，迈开了学校校园文化的践行之旅。

一、传承经典，学习中国传统文化

（一）师道传承，学习国学文化

生之有礼，取决于师。故此，传承经典，须由师开始。为提高教师对中国传统文化的认识，我们在2015年10——12月，先后三次邀请“甲骨文”博士、国学专家田伏礼老师到校，对教师举行“中国传统文化”专题讲座。讲座中，通过田老师的讲解，使老师进一步了解中国古代优秀而博大的华夏文化，了解到我们华夏先祖“礼之兴邦，邦国之强盛”及先祖“待人之仁德、做事之诚信”，从而感悟到作为今天之师，亦需有“仁德之心，诚信之行和待人之礼”。

在此基础上，为进一步学习国学文化，传承中国传统文化，以校长为主持人，申报了“国学经典”研究的广州市课题，并开展了该课题的相关研究。

（二）生承国韵，诵弟子规

1.开展国学知识讲座

为让孩子们了解我国的中华传统文化，我们邀请国学专家郭川一老师到校，对一年级的学生及家长进行国学知识讲座，让家长和学生了解国学的优秀文化，懂得“礼仪敬人、孝顺父母、诚信做人”的道理。

2.开展经典诵读《弟子规》活动

《弟子规》成为学生待人与行事的准则。为此，我们组织全校学生开展诵读《弟子规》活动。每周安排一个早读时间，组织学生读诵《弟子规》。

3.组建国学班

通过家长、孩子自愿报名的方式，组建了国学班，邀请国学义工老师上课。经过一个月的国学、礼仪学习，国学班的孩子在学习习惯、承担家务等方面均有了不同程度的提高。

二、礼仪教化，培育贤子

（一）新生入学，首行开笔礼

从2013年开始，我们对每届的一年级新生，举行开笔礼，对其启蒙开智。在每年的8月29日，我们组织一年级新生到余荫山房，举行简单而隆重的开笔礼。通过“学生开笔、点朱砂、敬师茶”等活动，让一年级的学生在心灵上播下“尊师、重道、守礼”的种子。

（二）尊师鞠躬问好礼，教化学子存敬心

为表学子对师长之恭敬，我们教育学生，遇到师长，需行鞠躬礼，并通过行鞠躬礼，让学生放下自以为是的心。当前，许多孩子为独生子女，他们在家娇宠惯养，娇气、傲气，更有一种以自我为中心的思想。这种以自我为中习的思想，往往导致孩子自私自利，自以为是。为了打破孩子这种“自以为是”，我们要求每个孩子，见了师长，均行鞠躬礼，让学生低下头、弯下腰来行礼。学生的腰弯下了，头低下了，傲气就消了，恭敬之心就来了。恭敬心来了，心中就有他人了。这是我们教化兰惠学子之基石。

（三）启导同窗相敬让，携手互助共勉勤

专门设立班会德育课，课中启导学生，相互礼让，互相帮助，并引导学生成立互助成长小组。互相帮助，互相勉励，共同进步。德育课中，启导学生学会孝顺，懂得孝敬父母；学会感恩，感恩祖国和平，感恩天地的阳光照明、雨露滋润和师长的辛勤教导；学会爱人，关爱和帮助同窗，使学生在心灵上得到启蒙。

三、习学识艺，练就能才

学校是育人的场所，除了引导学生懂仁德、晓礼仪、立远志，更要指导学生学习，让他们习学知识，练就才能，为未来打下基础。

（一）贤雅课堂诠释道，后教策略促研行

在番禺区研学后教课堂教学改革中，我校响应教改之精神，以顶层设计、行政推动、全足参与的方式，创设了“自主·趣学”贤雅课堂中，我们将课堂的时间、空间还给学生，通过小组合学、教师点导等方式，让学生去学习、探索知识，让学生有趣地学习，从而提升了课堂教育效果。学年检测，学校16个级科均达到区I档，曾秀喜、郑洁纯、李红菲等多位老师“研学后教”课堂教学论文在市级教育刊物发表。

（二）四大活动广铺开，兰子习学练技能

关注兰子技能的提升，将“读书活动、科技活动、辩论活动、综合实践活动”作为学校的常规工作开展。在每个学期初，我们四大活动的负责老师均制定好工作计划，并定期开展活动，期中或期末开展比赛、展示和小结，使学生们有参与、有训练、有展示、有提高。如科技活动，我们一方面设立“科技周”（科技周内组织全体学生动手制作小发明或小制作，然后学校组织评奖，再将优秀作品校内展示），另一方面组成科技小组，常规开展科技训练。本学年，我校科技小组同学参加广州市、番禺区、南村镇比赛，获得一等奖8项，二等奖19项，三等奖22项。四大活动的铺开，使学子的技能和综合素质得到了提升。

（三）丰富社团共修学，体艺德馨养雅品

组建丰富多样社团活动，让他们参与学习和训练。开设了民族乐器、粤剧、拉丁舞、足球、书法、美术、南家拳社团，其中粤剧和南家拳社团，不但社团的成员参加了训练，而且学校的全体师生都参加了训练。如在武术南家拳（佛山市非物质文化遗产）训练中，师生们凝神聚气、推拳出击，力度刚猛而门户闭紧，攻守兼备而克敌制胜，既练武强身又习修武德。学习南家拳，既修养了师生谦让敬人之武德，又提振了学校师生的精气神。在艺术方面，我们民族乐器、拉丁舞、书法、美术社团，均注重队员的基本功训练，使他们的艺术素养日臻渐进。

丰富的社团活动，拓展了兰子技能，形成了雅品。

（四）搭建平台圆兰梦，成就学子甘为梯

学生的成功，需要教师的付出。只有教师辛勤的付出，才换取学生的收获。在这个过程中，离不开教师的甘为梯的精神，离不开教师助人成功的善德。我校教师团结协助，共筑学校培兰梯。在筑梯的过程中，我们搭建一个又一个的平台，让学子迈上成功，圆就梦想。

四、生命教育，贤雅前行，兰花绽放

生命教育，是为孩子其提升生命意识和自我保护意识，架起生命的护航栏。

1.上好心理健康教育课，引导学生以阔达的心态对待学习和生活。

2.设立心理健康咨询室，对思想行为有异动的学生，及时做好沟通和疏导，使其身心愉悦地投入到学习活动中。

3.开设生命教育课，激励学生热爱生活，珍惜生命。课堂中，我们引导同学们遇到事情自己不能处理的，应当积极去面对，及时主动地告诉家长，告诉老师，并且面对困难，要坚强面对。此外，我们还挖掘教材中的元素，渗透生命教育。责任编辑邱丽