改进德育有效途径，切实提升德育效能

文/深圳市深圳中学 王东文

改进德育有效途径，切实提升德育效能

文/深圳市深圳中学 王东文

近年来随着国际国内环境的深刻变化,给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题,未成年人思想道德建设既面临新的机遇,也面临着严峻的挑战。

一直以来道德教育在学校工作中一直十分重要，关注道德教育是现代教育发展的普遍趋势。当下，大多数家长以及社会都将德育寄托在学校教育上，并没有将太多的时间放在思想品德的教育上。然而当今学校的思想品德教育也大多数停留在思想品德课上，并没有对德育下太多的时间和精力。具体表现如在德育的教育方法上仍停留在思想品德课上，然而在课堂上老师也只是将课本的内容一律的灌输给学生，缺乏活力和实践性。其次，在品德教育上师生关系也无法突破传统，依旧存在老师给学生满堂灌，学生没有机会表达自己的看法和见解，学生未能发挥主动性和积极性，从而导致在德育上师生关系的不平等。与此同时，课堂上学生也无法全神贯注的学习和理解德育的意义和含义。一系列的因素导致当下学生思想品德日益退化的情况发生。

一、改革德育机制，促进德育观念的转变

为了使当前的学校德育教育更加有效率和取得实际性的进展，我们应该逐渐转变观念，转变过去的“唯分数论”的观念，从多方面提升学生的道德素质。当然，德育素质教育并不是反对考试。而是要求教师转变德育观念，尊重学生的主体地位，采用探究性的方法，充分发挥学生的主体性和主动性，从而提高学生学习的效果。在课堂教学中，教师应该注重多使用启发式教学，让学生多思考，多体验，多实践。通过形式多样的活动，使学生获得知识、行为、情感上的提升，从而使学生获得知识，形成技能，发展情感与态度，形成价值观与人生观的过程。从而使学生逐渐成为德智体美劳全面发展的学生。

二、德育的形式和方法多样化

针对现在学校德育教育方法的单一，存在重知识、忽视道德和情感的情况，课堂教学偏重于程序化，一味地灌输，从而忽略学生的自主性和积极性等情况。我们应该变革德育方法，针对不同年龄阶段的学生，采取不同的方法，有针对性的对学生进行思想道德的教育。例如，对于小学生而言，思想道德的教育更多的是鼓励、表扬和实践性学习；对于中学生而言，德育更多的应该是给予情感的陶冶、实践性的锻炼、讨论研究等。德育的工作在针对不同的学生采取不同的措施的同时，也因针对不同的内容采取不同的方法来进行教育工作。如可进行探讨和讨论等方法，使学生充分发表自己的见解，与此同时对学生的见解给予恰当的评价，充分发挥学生的自主性和课堂师生的互动，使学生真正的参与到课堂中，也促进了师生之间的感情沟通，更有利于德育工作的开展；在教授教材内容的时候，可加强对素材的挖掘，使学生对德育的教学感兴趣。采用不同的德育教育方法，让德育课堂丰富多彩，收到更好的德育的效果。

三、德育与实际生活相结合

若德育严重脱离学生的实际生活，则会导致德育的实效性降低，必需及时的纠正。道德是生活中的道德，道德离不开生活，因此我们的德育也应该贴近生活，服务于生活。脱离了生活的道德，则只是书上的教条和文字，没有任何的实际意义。我们应该让学生将自己所学的思想道德转化为自己的思想和意识，并理解其社会意义，从而转化为道德行为，作用于社会生活。随着时代的发展，学生的道德教育发展不再只停留于书本上的教学，更多需要学生在生活中体会，只有在实际生活中，学生才能对德育的教学感到更多的兴趣，不再抵触形式化和政治化的德育教学，课内外相结合的道德教育，对学生而言更有说服力，对学校的德育工作有事半功倍的效果。

四、加强学校教育、社会教育、家庭教育的协调

对学生思想道德的影响不仅仅来自于学校，而是来自于家庭、学校和社会。要想获得更好的德育效果，必需要协调好学校、社会、家庭之间的关系，而不是相互孤立。学校可以为家庭的道德教育提供资源、方法，让家长更好的了解学校的教育，使家长更好的进行家庭教育；学校也可以听取家长的意见，如学校可以通过开家长会、举办家长培训班等方式提高学校德育工作的丰富性和感染力，从而更好的开展德育工作。然后将学校与家庭的德育教育让学生在社会中得以实践，社会也应提供更多的机会支持学校和家庭的教育。学校与家庭、社会之间的相互协调，将更有效的促进学生的发展。

五、完善网络机制，强化心理健康教育

当今网络发展的速度愈发迅速，对学生的影响面越来越广，由于网络对学生的负面影响作用越发明显。因此，学校和社会必须完善网络机制，要严格管理网络，与公安部门等一起从源头上杜绝有害信息。在加强网络管理的同时，也应加强对学生的的引导，教会学生学会辨别和筛选网络上的有害信息，从而抵制网络上不良信息的影响；与此同时，也可以给学生讲述一些被网络影响的负面例子，让学生能够更深刻的理解其中危害。教会学生学会在网络上学习先进的文化和有价值的知识，以正确的方式利用网络台提升自己。在德育的教育上还应该强化学生的心理健康教育，强化学生正确看待自我、自尊自信、正视自我、良好情绪等心理教育内容。为学生的心理健康发展和良好的道德品质奠定良好的基础，以推进学校德育工作的有效进行。

学校的德育工作在整个德育工作中有着十分重要的作用，如何把学校的德育工作做好，是每一个德育工作者必须思考的问题。本文通过分析了当前普遍存在的德育工作的实效性差的问题，即德育观念的转变困难，德育方法单一，学校德育工作与实际生活脱轨，学校、社会、家庭之间的道德教育未能相互协调和渗透，以及网络对德育的影响。针对这些问题，为提高德育的效能，要求我们转变德育观念，根据经济社会的发展，调整德育的方法，让德育的方法更加多样化。根据学生思想道德的变化和学校德育工作的要求，贴近实际，因材施教，建立学校、家庭、社会教育相互交融的德育工作体系；完善网络管理与指导机制，为学生提供一个更好的德育环境。

时代在进步，社会在不断发展，我们要在德育理念和德育方法上与时俱进，给予学生最有效、最适合的道德教育。让学生的道德发展符合社会发展的要求，紧跟时代的步伐，将学生培养成为当下社会所需要的德智体美劳全面发展的新型人才。

责任编辑 龙建刚