初中数学直线形教学中多媒体技术的运用

江西省赣州市于都县天润实验学校 刘丽华

初中数学直线形教学中多媒体技术的运用

江西省赣州市于都县天润实验学校 刘丽华

随着现代科学技术的不断发展，有关计算机方面的内容也已经走入教育领域，并得到了师生广泛的回应。其中，多媒体在数学课堂上的应用，使得传统的教学手段、教学方法和教学形式，都发生了巨大的变革。多媒体由于具有图、文、声、像并茂的应用功能，在教学中能为老师提供理想的授课环境，通过情景创设，能激发学生的学习兴趣，同时还能够将一些抽象的内容变得更加清晰。

初中数学；直线形教学；多媒体技术；应用手段

由于数学内容具有抽象性和逻辑性，所以在教学中，一些数学原理不是那么容易被学生所接受，如果单纯的靠老师利用传统的教学手段进行讲解的话，很可能会导致一部分学生对于学习内容产生歧义和误解，使老师的教学质量大打折扣。利用多媒体技术，直线形地将内容提供在学生面前，可以很好地帮他们对内容进行理解，同时，还能帮老师节约板书的时间，扩大教学的内容，这样能大大提高教学效率。

一、创设有趣的情景，激发学生学习兴趣

在数学教学中，老师常常会遇到一些用语言难以表达的内容，有时候就算是叙述出来了，学生往往听得也是一知半解，这样很不利于学生数学思维的培养。所以，老师在适时适当的时候，通过多媒体来辅助教学，用直观、生动的画面以及悦耳的声音，来为学生创造有趣的教学情境，让以往枯燥的数字内容变得清晰有趣，帮助学生在脑海中形成相关的数学思维逻辑，让学生从原来的被动听讲，变成主动参与课堂内容的学习。

例如，当学生在初中课本上接触到几何知识的学习时，由于在小学时期就有过相关内容的学习，所以老师在进行教学时，不能够最大限度地激发学生的学习兴趣。这时，老师可以适当运用多媒体，创设一些几何内容，比方说一些大型的建筑，像国家大剧院、鸟巢以及东方明珠塔等在建筑上所涉及的一些几何知识，老师可以利用影像对学生进行详细的说明，让他们对自己以往的几何知识加以深化，同时利用动画演示将一些几何图形的性质表现出来，这样，当学生在对几何内容进行定义的时候，脑海中自然而然地会联想到那些内容，方便学生对知识点进行归纳。这样的学习过程不仅使原来那些呆板、枯燥的内容有趣起来，还能让学生从接受知识变成探究知识，从而提高教学质量，激发学生的兴趣和求知欲。

二、利用多媒体手段，将抽象内容形象化

数学本身就是一门具有抽象意识的学科，在它的学习过程中，没有太多的实体展示，有时候仅靠传统的表达手法，一些数理概念很难得到较好的诠释。所以，利用多媒体教学可以在一定程度上突破时间和空间上的限制，用直观的内容和丰富的感官材料帮助学生对于一些问题进行彻底的分解和演示。在降低讲解难度的同时，帮助学生将抽象的知识形象化，建立清晰而富有逻辑的数学思维。还有，通过多媒体活泼有趣的内容，可以帮助学生打消对于数学知识的恐惧感，让他们对学习怀有好奇心，这样在课程中，才能不断激发自身的学习兴趣。

例如，数学中常见的一些比较抽象的内容，像麦比乌斯带、黄金分割等，这些内容尽管在整个数学学习中没有太多的比例，但是对于学生数学思维的培养却有着很大的作用。像关于麦比乌斯带的思考，将对学生在以后的空间几何的学习上起到一些思维模拟的帮助，还有黄金分割，在一些常见的设计中大有用武之地。但是这些内容，老师讲解起来并不容易。所以，这个时候不妨利用多媒体的先进技术，将抽象的内容通过图片的分析和动画的演示，让学生了解其中所包含的深意。老师在一旁针对演示中的内容进行教材上的练习，让学生对于自己之前难以理解的地方，进行直观的审视。这样，既能打消学生对于这些抽象内容的恐惧感，还能有效培养大家的数理思维。

三、记录教学的过程，方便师生进行总结

在数学内容的讲解过程中，对于某个知识点，可能需要类比、举例、证明等等过程，所以，老师在教学中，不光是对概念定理进行讲解，可能还要通过各种各样的讲解手段来丰富课堂教学，尽可能让学生多角度地理解内容知识。但同时，这也会使大家对课堂内容进行总结的时候增添负担。传统的教具是“黑板+粉笔”的方式，很不利于对内容的保存和整理，所以，利用多媒体的技术，将一些重要的知识点向学生进行二次展示，方便大家对课堂内容进行回顾，也能有效地进行总结。

例如，老师在教学的过程里，就可以有意识地将所运用的例题、举证进行归纳，对于学生提出的一些较为典型的问题，老师也能够做到同步的记录，这样，在进行归纳总结的时候，多媒体教学工具已经变成了一个丰富的教学资源平台。老师可以将里面的内容进行概括整理，通过引导的方式，让学生回顾整个课堂教学的过程。对于他么提出的问题，老师也可以快速地找到那一块的知识点，帮助学生进行回忆，用最快捷的方式表现出来，达到复习巩固的目的。

总之，对于多媒体教学，老师要抱有正确的认知态度，既不能一味拒之门外，也不能过度依赖，要结合学生的实际，对多媒体教学不断探究，不断完善，争取在初中数学的教学中，为学生提供更加直观，更加有效的学习方法。

[1]董烈云.多媒体技术在初中数学直线形教学中的应用[D].内蒙古师范大学，2011.

[2]陈兴海.初中数学直线形教学中多媒体技术的应用[J].考试周刊，2013（93）：68-69.

[3]金瑶丹.多媒体技术在初中数学直线形教学中的应用[J].成才之路，2014（10）：79.