小学数学课堂中的语言教育问题

江苏省盐城市日月路小学 朱晓燕

小学数学课堂中的语言教育问题

江苏省盐城市日月路小学 朱晓燕

数学语言学习可以帮助学生更好地学习数学，激发学生学习兴趣。在课堂上教师将语言练习与数学学习相结合，能够加深学生对数学的理解，能够更好地感受数学中的深入知识点，加强数学语言教育对小学数学教学有突出作用。

小学数学；课堂教学；语言教育

随着我国教育课程的改革以及我国对外开放程度的加深，我国对数学的重视程度越来越高。小学数学学习属于初级的数学学习，是进一步学习数学的基础，在小学数学学习中，同学们数学语言的学习在数学教学当中尤其重要。数学语言学习可以帮助学生更好地学习数学，激发学生学习兴趣。在课堂上教师将语言练习与数学学习相结合，能够加深学生对数学的理解，能够更好地感受数学中的深入知识点，加强数学语言教育对小学数学教学有突出作用。

一、多样教学，增强学生数学学习兴趣

教师为了增强课堂学生学习效率，增强学生数学语言能力，激发学生的学习兴趣，可以采用多种方式来进行，采用趣味教学是其中一种有效的形式。教师在数学教学中要应用多种形式进行教学，采用趣味模式来进行教学主要是教师在课前备课时设计好数学课堂小故事，在小故事中加强学生的互动，培养学生的数学语言概念，学生互相交流互相学习，在小故事中感受数学，学习数学，在互动中更好地感知数学，了解数学语言中的奥秘，从小就有数学语言的意识。

学校教师应为学生营造轻松的学习氛围，为学生设计有趣的数学小游戏，让学生参与其中，从而激发学生的学习动力与热情。例如，在计算3+5这个问题时可以编一个小故事：花园里有3只小蜜蜂在采花蜜，他们看到花园里有好多新鲜的小花，于是他们又邀请了5只小蜜蜂来一起采花蜜，请问现在一共有多少只小蜜蜂在采花蜜？通过一个小故事能够很好地激发小朋友的学习热情，让他们参与其中，充分理解数学语言，学习其中包含的数学知识，使学生能够更加积极主动地参与到课堂学习中。教师讲完这些数学小故事后，可以告诉学生一个数学开头，让学生来编写下面的小故事，这样既生动有趣地学习了数学，又使学生很好地了解数学，学习数学精髓，感受数学中的语言小知识，这样使学生都能够参与其中，并且激发学生对数学的学习热情。

二、创建情景，有效提升学生学习能力

在课堂学习中，教师采用好的情境形式将学生所要学习的数学知识与情境结合起来，充分调动学生的学习热情，让学生充分参与数学知识的训练当中，感受数学中的语言魅力。教师在课堂上为学生安排小的情境表演，让学生可以更好地学习数学中的知识，感受数学的快乐，在表演中体会数学，以情境表演的形式来表达数学，表达数学中的情感，培养学生的主动性，培养其表演才能，让学生更好地释放自己，解放天性，以此来更好地学习数学，增强学生的数学语言意识。

在学习数学知识时，教师要善于转变课堂教学的模式，在课堂学习当中要以学生为主体，而教师只是作为课堂的主导引导学生如何学得更好，教师可以为学生创设小的情境，通过情景表演的形式让学生更好地学习数学语言、数学知识，增强学生参与度。学校在课堂教学过程中为学生营造良好的学习情景，以学生的学习为主线安排课堂教学，创建与学生的生活实际相贴和的情境，从实际生活入手，将数学与生活相结合，从而让学生能够更好地感觉到数学与生活的融合，数学已经应用到生活的方方面面当中，从而使学生能够真切地感受到数学与实际生活的结合，提升学生对数学更深一步的认识。通过情境表演可以激发学生的学习兴趣，增强学生参与度。在学习表演过程中，有些学生会由于羞涩或者不善表达而不能很快或者很好地进行表演，这时教师要耐心地鼓舞学生，增强他们的自信，让所有学生都充分参与其中。

三、活用教材，注重数学语言的正确运用

在课堂学习时，教师可以让学生分小组进行数学语言练习，更好地了解数学，通过自己和同学的对话来表达自己理解的数学，感受到的数学精髓。通过小组对话可以使学生更好地理解数学，激发学生学习数学的热情，增强学生互动意识，加强学生间的互动。通过分小组数学语言练习，教师可以了解学生的学习情况，很好地看到学生的学习成果，并且可以加强学生与学生、教师与学生间的互动，让学生更好地学习到数学的精髓。

例如，在数学语言教学中，小学教师在教学过程中要以学生为中心，依据学生学习的特点制定教学计划，教师能够活用教材，将教材中静态的知识通过多媒体技术进行演示，让同学们分小组进行数学语言知识分享，大家各抒己见，可以展开讨论，也可以进行课堂小辩论，通过讨论或者辩论的形式，让大家更加了解数学知识，使学生在有趣的动画和分享中进行快乐、有趣的学习，感知数学知识、数学情感、数学的魅力，让学生对学习的概念有更深一步的理解，提高学习的效率，感知数学在生活中的应用，通过课堂互动，做小游戏的方式，让学生学习数学知识，让学生在实践中更好地感知数学。

数学语言教育在数学教学上具有很重要的意义，在小学数学课堂学习时，通过多种方法来增强学生的数学语言学习意识，培养学生的数学素养，关心学生的学习成果，能够让学生更好地理解数学，学习数学的内涵，深入了解数学的精髓。在语言学习时还可以增强学生数学知识语感，更好地感知数学，把握数学学习，提高自己的数学素养，为以后的数学学习打下一个好的基础，让学生形成一个好的数学学习习惯。小学数学学习对学生来说尤其重要，小学数学学习是学习数学的正式开始，为以后数学的进一步发展打下一个好的基础，而数学语言对数学的学习有更好的作用，有利于促进数学的深入学习，因此在小学就要加强学生数学语言学习的教育。