有精准信息，“愿”者才更踊跃

○季毓

有精准信息，“愿”者才更踊跃

○季毓

这个春节，天津市少工委以向社会志愿者征集“爱心”的方式，帮助100名家庭困难儿童完成了春节心愿，“爱心”里还有相应的物质帮助。据了解，100个心愿以及相联的物质资助，在向社会公布之后，很快就被广大志愿者认领一空。整个对接、实施过程，也在社会志愿者团队有力支持下完成。这给我们一个启发：关爱数目庞大的留守儿童，能不能也借鉴这样的方法。

父母不在身边，对留守儿童的教育重任基本就落在了学校的身上，而学校的资源是有限的，留守儿童在学习、生活中的诉求也是个性化的，学校很难及时、精准地帮助每一个留守儿童完成他们的心愿。而在广大社会志愿者中，蕴藏的强劲“暖流”苦于没有精准的“出口”而无法释放。那么，教育部门、学校、官方组织可否牵头搞一些“爱心对接心愿”这样的活动，并且使之常态化，让那些缺乏父母陪伴的孩子们不孤单、有倾诉渠道、有一对一的学习及心理辅导、心愿能够实现。

对于关爱家庭困难儿童、留守儿童，很多民间公益组织、志愿者们一直在默默地做着工作，但很多时候是“模糊”操作。笔者曾参加过一次民间公益组织主导的向某山村小学捐助的活动，然而，到达目的地后发现，这所小学的孩子们并不穷，很多爱心朋友们直接打道回府，感觉受了愚弄。社会志愿者们期盼的是精准的信息，但能够从官方渠道获得的这样的信息很少。

天津市少工委所做的事正对路，在心愿和爱心之间搭起了一座“虹桥”。他们所做的主要工作是找到需要帮助的孩子，登统他们的心愿，然后把这些心愿向社会公布。其他的事情，社会志愿者们自己就搞定了。像天津市少工委所做的这样的事，我省共青团唐县委员会2015年也曾做过，收效也相当好。其共同点就是，信息精准，“愿”者踊跃。

只要我们能辛苦搭起那座“桥”，社会力量能给我们创造更多的惊喜。

●2月初，教育部下发关于印发《教育部2016年工作要点》的通知，要点指出，要深化课程改革，抓紧义务教育品德、语文、历史教材的编写、修订和审查，推动社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程，加强中华优秀传统文化、法治教育等内容。组织开展新编三科教材使用工作。

（人民网）

●春节前后，青岛市中小学生和家长纷纷发出倡议：春节期间不放烟花爆竹，用贴春联、守岁、拜年等民俗来感受年味儿。拒绝燃放烟花爆竹成为青岛寒假中小学生教育的主题之一。

（《中国教育报》）

●“抢红包”本只是过年一乐，却被有些人当了真。近日，北京市中小学心理咨询中心接到了一位家长的求助电话：家中高一的孩子小冬在不到一个月的时间里抢到了一千多块的红包之后，误以为发现了“致富”捷径，在家里吵着要休学。

（《北京晚报》）

●年初，中国各大高校陆续公布了本校2015年图书馆的借阅情况。巧的是，美国数据库项目“开放课程”也在最近公布了美国大学生的阅读书目数据。美国的名校学生对于经典哲学书籍尤为偏爱，柏拉图、霍布斯、马基亚维利、亚里士多德等古典哲学家的著作以压倒性优势高居美国高校阅读榜单。但这些经典书目，以及中国古典著作，都很少出现在中国大学生的阅读榜单中。浙大数学科学学院教授蔡天新看了浙大的借阅榜后，忍不住发朋友圈：“我认为视野偏窄，与营造‘领袖之才’目标尚有距离。”

（《钱江晚报》）