我和家长的那些事

□赵　静

我和家长的那些事

□赵静

能量朗读——唤醒家长的教育意识

“80后”的年轻家长，工作处于奋斗期，教育孩子处于迷茫期。因此，唤醒家长主动承担教育孩子的意识尤为重要。

唐代诗人白居易说过：感人心者，莫先乎情。开学那天，当别的班还在嬉戏吵闹时，我班教室里，激昂高亢的诵读声引人驻足 ：“我选择的目的，是要来到这个世界，与我的爸爸妈妈一起学习和提升……”46个孩子，46个家长，在圣洁的音乐中，深情地诵读着。

这是我为班级量身定制的能量朗读——《让世界因我而美丽》。当我把打印的文字资料分发给孩子时，准备离去的家长又转身留了下来。在舒缓而圣洁的音乐声中，我带头深情吟诵：“我愿意从今天开始，不再用完美要求你们，也请你们不再用完美苛求我……”刚刚还在翻看手机的年轻家长抬起头，搂着身旁的孩子，放声诵读起来。

诵读结束后，几个家长告诉我：赵老师，听了您组织的能量朗读，我们很惭愧，父母是孩子的第一任老师，教育孩子是家长和学校共同的责任，我们家长不能推卸责任，今后一定主动配合学校和老师来教育孩子。

亲子阅读——提升家长的教育能力

有些家长常向我诉苦：我们工作忙，孩子习惯差，说了他们又不听，真不知道怎么教育他们。

我给他们的建议是：孩子的教育是日积月累的慢工程，和孩子一起读书，孩子读的书多了，好习惯就慢慢养成了。

《弟子规》读起来朗朗上口，是不可多得的行为指南。于是，我买了10本，送给家长，让他们轮流阅读。

刚开始，有家长抱怨：我们的文化水平不高，您送的古文我们看不懂。我解释说，《弟子规》语言浅显易懂，对孩子的生活、学习都有帮助。

3天后，有家长打电话询问句子的含义，我耐心地给他们解读。10天后，有家长告诉我：这本书有点意思，我的孩子“朝起早，惜此时”，懂得早睡、早起了；我的孩子“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，懂得孝顺父母了……我趁势启发他们：书香能致远，诗书继世长。亲子共读《弟子规》，家长可言传身教，孩子可了解日常的行为规范，良好的家风也能在共读中形成，岂不是三全其美？

与此同时，我每月推荐2本书，如《好妈妈胜过好老师》《卡尔威特的教育》等，供每个家庭亲子阅读。对于亲子阅读不积极或是经济有困难的家长，我自费购书，送给他们，鼓励他们坚持阅读。

校外活动——搭建家长的教育舞台

每逢节假日后，总有孩子悄悄地告诉我，父母没有陪他。

一位教育家说过：孩子的童年只有一次，家长岂能躲在幕后？我必须想办法把家长推向台前，让他们当主角。于是，我在群中提出话题“世界那么大，我们去走走”，组织家长讨论。

经过一段时间的讨论，家长们自主成立了班级家长委员会，策划出一系列户外活动：春天的“清除白色垃圾亲子活动”、夏天的“武汉之旅亲子游”、秋天的“马渡河摘橘子”、元旦的“庆元旦亲子文艺晚会”。整个活动由家长委员会组织安排，家长们自告奋勇地参与其中，有的策划活动行程，有的联系往返车辆、住宿和就餐地点，有的给孩子当导游。就这样，家长从幕后走上台前，从教育的旁观者转变为教育的主角。

活动中，家长寓教于乐，与孩子共拾垃圾，让孩子懂得保护环境；共摘橘子，让孩子体验劳动的艰辛和快乐；一起到福利院献爱心，让孩子懂得爱需要传递。活动结束后，家长在班级群里晒幸福照片，写活动感慨：请千珍万惜，珍惜和孩子的每次相处，用情走心，陪伴孩子。

育人有路“情”为径，家教无涯“导”作舟。80后的年轻家长，虽然迷茫，但没有迷失。通过能量朗读、亲子阅读、校外活动来唤醒和熏陶他们，我和他们擦出了美丽和谐的火花，好开心！

（作者单位：湖北省远安县鸣凤镇中心小学）