一次目光的相遇

许军国（宁波市教育局教研室，浙江宁波 315000）

一次目光的相遇

许军国（宁波市教育局教研室，浙江宁波 315000）

在一次监考中，我的目光与一位学生的目光相遇，他正在作弊。我若无其事地走到他身边，他惶恐地低下了头。

这位学生的成绩一直不错，作弊是为了得到更高的分数，这说明他虚荣心很强。如果当场揪住他，不仅使他面子尽失，而且他之前的成绩也会受到质疑。我的目光放过了他，但并不意味着回避存在的问题。我在改试卷时并没有把这一题目的分数统计进去，在讲评试卷时，又用期待的目光把他请上讲台，让他说一说对题目的理解。从此，他不再作弊，而且更喜欢上我的政治课了。在这一次目光的相遇中，他感受到了我与他之间的良好关系，感受到我对他的尊重、关爱、信赖和希望。

心理学家曾经做过一个调查：孩子最怕什么？研究结果表明，孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子。孩子的自尊心比大人还要强，他们希望师长能尊重他们的人格。自尊对于个人的人格发展是基础性的，只有自尊的人才会感觉到人的尊严，自信是自尊的表现，缺乏自尊的人无法获得自信。

当教师读懂了学生生命存在的内涵和特性之时，学生也领悟了自己的存在，这是一个生命对另一个生命的尊重。一名优秀的教师，能准确地从学生的目光中读出不同的情感，在教学上做出适当的调整。美国作家爱默生说：“人所说的话可以通过眼神传递出来，有时候不需要任何语言就能从眼神中了解心灵世界。”当新生报到时，教师要用接纳的目光读学生；当需要关爱时，教师要用慈爱的目光读学生；当取得进步时，教师要用肯定的目光读学生；当碰到困难时，教师要用鼓励的目光读学生；当进入思考状态时，教师要用欣赏的目光读学生。因为教师对学生的态度和评价是影响学生的最重要因素。眼睛是心灵的窗户，漂亮的眼睛会说话。教师目光照不到的地方，学生渴望成长的心灵就会枯萎。

知识的获得是学生的内在品质和文本之间相互作用的结果。只有那些潜心观察的教师，他们的眼睛才能发现看来毫无用处的细微东西所包含的价值和意义。课堂教学中，教师尤其要善于通过学生的眼神、表情、姿态、行为、服饰等读懂学生，并引导学生把自己的想法、理解、感受表达出来，进而随时调整教学内容和策略。优秀的教师是把10%的时间与精力用于思考教材，而把90%的时间与精力用于关注每一个学生的学习状况；而平庸的教师则把更多的时间与精力用于考虑教材，对于学生的学习过程却很少顾及。

教师对学生人格、个性、思想、情感、行动的尊重，不仅可以提升自己的职业幸福感，而且也是对学生的一种激励。师生双方在被尊重中学会尊重，在幸福中感受幸福。心理学家罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的气氛。”教师要用睿智的眼神读懂学生，用温暖的目光照亮学生！■◢