建设高水平名师工作室之我思

谭长存　周树飞



建设高水平
名师工作室之我思

谭长存周树飞

当下，名师工作室如雨后春笋般建立起来，为教育的百花园增添了一抹靓丽的风景。那么，是什么原因和力量让名师工作室有如此魅力呢？下面，我就结合我校的名师工作室建设谈一点浅薄的认识。

一、名师工作室是什么

要了解名师工作室的魅力所在，首先要弄清楚名师工作室是什么。刘穿石认为：名师工作室是一个以课题研究、学术研讨、理论学习、名师论坛、现场指导等形式对内凝聚、带动，向外辐射、示范，引领教学改革，促进教师专业成长的团队组织。陈燕指出：名师工作室是名师工程的重要组成部分，它是一种政府行为，是当前为解决基层中小学师资队伍建设、名师资源辐射、专项课题研究等问题，而专门组织起来的有固定参加人员，有明确活动内容的组织机构。从两位学者对名师工作室的定义中，我们不难发现：名师工作室说白了，其实就是通过一系列的活动来促进教师专业发展的共同体，即发展教师的专门组织。

二、为什么要建设名师工作室

了解了名师工作室的性质，接下来就应该追问为什么要建设名师工作室。对这个话题，我想应该从名师工作室的功能和作用说起。名师工作室以名师领衔，用先进的教育思想作指导，重点研究学科教学，一方面有利于发挥名师的示范作用、辐射效应、指导价值，凝聚名师更好地开发、积聚更多的优质资源，实现资源共享；另一方面有利于搭建促进其他教师专业发展以及名师自我提升的平台，打造更高层次的教师团队，带动教师队伍整体素质的提高和育人能力的提升；第三，有利于拓宽教师的培养渠道，助推教师的专业建设，抵抗教师的职业倦怠和平庸，促进优秀教师脱颖而出。

综上所述，建设名师工作室是时代发展的迫切需要，是教师成长的有效平台，是学校发展的有力杠杆。

三、怎样建设一个高水平的名师工作室

名师工作室是名师展示才华、开拓创新的平台，是研究教学改革、学科教研的高地，是教师成长、专业发展的载体。那么，怎样建设一个高水平的名师工作室呢？

1.加强制度建设，创新运营模式

健全的制度是名师工作室建设的重要基础，恰当的模式是名师工作室建设的根本保障。因此，要建设一个高水平的名师工作室，首先要加强制度建设，创新运营模式。加强制度建设，一方面要充分认识到名师工作室建设的必要性和重要性，把名师工作室的建设作为加强师资队伍建设的重要举措，科学制定出名师工作室建设的指导意见以及相关配套制度；另一方面要规范名师工作室的申报、建设、管理等内容。创新运营模式，一方面要加强对工作室建设过程的规范化管理，加大对名师专业研究方向和特点的研究，发挥好“引领、示范、带动、促进”作用；另一方面要认真研究激励机制，强化监督功能，优化评价体系，对名师工作室的组织管理和人员管理实施动态管理。

2.制定发展规划，实施目标管理。

科学的发展规划是名师工作室有效运营的航向标，明确的发展目标是名师工作室有效运营的罗盘舵。没有科学规划，名师工作室的运营就会盲目、偏离方向；没有明确目标，名师工作室的运营就会盲从、缺乏动力。

首先，工作室负责人要在建立之初就与全体成员共同商议，制定出中长期发展规划，并细化为每学期的工作计划，让每位成员都知道自己应该做什么、怎么做。其次，工作室成员要从个人实际出发，依据工作室的活动计划，充分考虑个性特点、教学风格、科研能力等因素，结合个人具体的教学实践，制定“个人专业成长规划”，并从教育、教学、学习、科研等方面明确具体措施。再次，负责人要根据研究方向确定活动主题，定期进行集体研究，定期进行研修反馈，时时掌握工作室活动情况。

3.强化梯队建设，打造优秀团队

名师工作室建设的终级目标是发展教师，提高教育教学水平。因此，名师工作室的建设的重点应放在优秀教师团队的打造上。要打造优秀教师团队，可以从以下几个方面着手：

一是明确师徒关系，形成帮扶梯队。要充分利用名师的榜样、示范，引领工作室成员研讨解决教育教学中的实际问题，为教师的专业发展搭建新平台，帮助教师在各自专业化发展的道路上都有提升的空间和可能，逐步形成“新秀―能手―骨干―带头人―名师”的教师发展梯队。二是丰富活动形式，激发成员活力。要紧紧围绕教育思想的形成、教育理念的更新、教育理性的提升，以自主与合作、对话与交流、示范与引领、研究与反思、总结与提升为形式开展多形式、多层次、多渠道的活动,活跃工作室的组织生活,增强工作室的凝聚力和向心力。三是动态调整人员，补充新鲜血液。工作中，要善于发现和吸纳优秀的教师，对工作表现特别突出的要及时进行表彰。相反，对工作中不服从安排，不能完成任务的要及时进行解聘，以保证名师工作室工作的积极性。

4.拓展培养渠道，提高发展质量

一是加强教育理论学习。工作室负责人要向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员要依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成一定的读书量和读书札记。二是加强教学经验交流。要定期集中开展教学实践研讨活动，同时在集中时进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。三是开展教学专题研修。定期集中就各自对当前学科教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。四是自主进行教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要主动上一节公开课或观摩课，或主动开设一次专题讲座。五是积极开展课题研究。工作室成员可以围绕工作室负责人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。六是外出观摩学习考察。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习。

5.浓厚学术氛围，提升科研能力

一是构建学术交流平台，服务教师发展。以名师工作室为窗口，充分发挥名师的示范、引领、指导和辐射作用；以名师工作室为载体，积极宣传、总结、传承、推广名师的教育教学思想和教育科研成果；以名师工作室为基地，有计划地培养一批中青年名师；以名师工作室为龙头，大胆探索工作室的组织体制和运行机制。二是举办学术研讨活动，提升教师素养。以学科教学知识为专业指导的着力点，将教育教学中存在的有待解决的问题转化为研究课题，通过举办学术研讨活动，增强教师的研究意识，提升教师的专业素养。

四、如何保证名师工作室的高效运行

1.培养目标上大小远近结合：力求工作室的总目标与工作室成员的个体目标、工作室的长远目标与近期目标相互结合、相得益彰。目标结构实现多元性，目标实施体现差异性。

2.工作内容上学习实践结合：工作室负责人定期对成员进行理论专题培训、实践层面指导，工作室成员在学习中实践，在实践中思考，在思考中提升。

3.工作管理上模糊精细结合：工作室成员的职责分工和过程管理要精细，确保每个成员都有自己的岗位，都承担着平凡而又责任重大的工作；工作室取得的业绩和荣誉要适当模糊些，这样才不会激发矛盾，不会使部分成员产生不良情绪。

4.运行机制上刚性人文结合：工作室要有相对比较严格的制度，但工作时，需要灵活运用制度，做到刚性制度与人文化服务完美结合。

名师工作室作为一种专业学习共同体，将成为我国促进教师专业发展的新模式。因此，名师工作室的建设应努力突破固有思维定式，大胆改革创新，让名师工作室真正成为广大教师向往的成长乐园、幸福家园。

（作者单位：江苏新沂市实验学校）

责任编辑邹韵文