完形填空之根本大法——“完”

湖北 徐鸿鸣

完形填空之根本大法
——“完”

湖北 徐鸿鸣

完形填空要求考生将一篇约300词左右的残文进行填充，使其成为一篇完整的文章。完形填空的根本是“完”，此处的“完”包含四个层面：完整，完充，完善，完形。完整指的是完整理解文章的主旨大意和各段的段落大意；完充指的是在理解文章主旨大意和文章的基本层次后将选项填入空格；完善指的是在填入词汇的过程中要注意文章的上下文，尤其是巧妙借助文章的衔接和过渡词句理清文章的脉络，使文章上下统一，全文浑然一体，最后达成完形填空的最终目的——完形。本文拟就完形填空的基本特点谈谈如何完成这几个层面。

1.借助文章大意完整理解文章主旨

在没有填入任何词汇之前，一篇完形填空只能算是一篇残文，但无论文章有多残，弄懂文章的主旨是解答完形填空的第一步。一篇文章就像是一棵树，总有一个树干，所有树枝都是在树干的基础上延伸开来，之后才能枝繁叶茂。因此，理解了文章的主旨，至少可以知道文章的中心思想，可以预测作者可能会在文章中表达的内容。完形填空自形成以来就要求命题者不能在第一段的首句挖空，而绝大多数的英语文章的主体框架都是一个倒三角形（▽），即在开头段落就体现出文章的中心思想，且多数情况下第一段的首句常常就是主题句，这也就是我们常说的“开门见山”。因此，借助完整的第一段中的第一句大致可以看清文章的主旨，然后扫描剩下的部分，便可大致了解文章的写作内容。例如：2015年全国卷Ⅰ中的完形填空的第一段：My kids and I were heading into the supermarket over the weekend. On the way ，we spotted a man holding a piece of paper that said，“ 41 my job. Family to Feed.”。

根据首句“My kids and I were heading into the supermarket over the weekend.”可知，文章写的是一个发生在超市的故事，接着根据下一句“我们看见一个人手里举着一张纸，上面写着‘丢了工作，全家人等着吃饭’”可预测文章可能会讲述要帮助一个因为失业而全家生活陷入困难的人。

2.借助各段首句或尾句及基本框架完整理解每个段落的段落大意

在理解了文章的基本中心思想之后，即使下面的文章残破不全，但借助各段落的首句、尾句或某些关键信息，也能大致了解各个段落所表达的基本意思。下面继续看2015年全国新课标卷Ⅰ完形填空的其他段落的基本框架：

Para. 2： At this store，a 42 like this is not normal. My 10-year-old noticed him and made a 43 on how bad it must be to have to stand 44 in the cold wind.

Para. 3： In the store，I asked each of my kids to 45 something they thought our “friend” there would 46 .

Para. 4： When we handed him the bag of 52 ，he lit up and thanked us with 53 eyes.

Para. 5：This has been a wonderful 55 for our family.

第二段根据“My 10-year-old noticed him and made a 43 on how bad it must be to have to stand 44 in the cold wind.”可判断孩子对穷人产生了同情心；第三段可知作者告诉孩子们向那名困难的人赠送东西；第四段可判断出作者一家给那名穷人买了很多东西，那人很感激；第五段通过首句可知，从这件事中全家人都学到了一些新的东西。

根据这些断断续续的信息，文章的大致脉络已经比较清楚了。

3.借助残句的基本结构、句意和选项完充句子

在了解了文章大意和各个段落的基本含义之后，凭借选项还原每个句子的基本意思就会变得比较容易了。正如上面所说，一篇文章本身是一个整体，每个段落、每个句子的含义都离不开这个主体，如果某个词汇填充进句中并符合句意且与文章大意契合，那这个词汇就一定有道理，如果某一词汇填进去与句意不符甚至与文章主题相悖，那就一定有问题。如2015年北京卷完形填空的主题是一对母子为了庆祝搬入新家而在深夜弹钢琴，但却打扰了邻居们。为了缓和与邻居们的关系，母子二人决定办一个晚会邀请邻居到家中做客，最终得到他们的谅解。下面是从文章中抽取的一个片段：

“Maybe we could go and 42 everyone in person，”his mother said.

“What if we invited them to come here for a 43instead?”Dario asked.

They both loved the 44 . Over the next few days，they sent out invitations and prepared desserts 45 their guests. They decorated the apartment with streamers（彩带）and party lights.

42. A. blame B. instruct

C. question D. visit

43. A. party B. concert

C. show D. play

44. A. experience B. idea

C. performance D. action

45. A. to B. with

C. for D. from

【答案解析】这一部分承接的是母子二人决定向邻居道歉，提议办个晚会邀请邻居到家中做客。

42. D。开始母亲决定去挨家挨户登门道歉，故选择visit。

43. A。Dario建议办一个晚会邀请邻居们到家中来做客，应选择party。

44. B。此处表示两人都觉得这一想法不错，idea意为“想法，主意”。

45. C。决定好后，他们就寄出了请柬，并且为客人们准备了甜食，选择for与prepared构成搭配，表示“为……准备”。

通过这一片段，母子二人邀请客人到家里做客，准备向他们当面道歉这一情节就已经很完整了，这与文章上下文的情节是相吻合的。

4.借助文中的衔接词、过渡句等完善语句间的逻辑联系

一篇文章若只是将所缺词汇填入空格，只能使句子完整，但文章上下文是否合乎逻辑，整篇文章是否统一并浑然一体，这就离不开一定的衔接词、过渡句或过渡段。完形填空当然不会例外。因此，考生在阅读完形填空，尤其是残文时，巧妙借助一些衔接词或过渡句能很好地还原文章大意从而完整段落和语句。例如2015年湖北卷完形填空中的一段：

It was a new 40 to Jason. He thought of his bird with no 41 and the cake he wanted to buy for his mother，but was 42 that he would not tell a lie. Though he was 43 a poor newsboy，he had been 44 some good things.

40. A. edition B. idea

C. policy D. task

41. A. bread B. insects

C. seeds D. water

42. A. concerned B. amazed

C. excited D. determined

43. A. still B. already

C. just D. also

44. A. taught B. handed

C. awarded D. allowed

这篇文章的大意是介绍一个报童Jason坚守诚信的原则而终得回报的故事。在这一段落之前另一个报童给Jason传授了卖报的诀窍，即高喊虚假的信息骗别人买报然后立即溜走。本段落中前两句表现的是他目前面对的困难，根据转折连词but可知，尽管他现在生活有困难，但也不能撒谎，but起到了很好的起承转合的作用，之后进一步通过连接词though体现了Jason是一个诚实的好孩子。这两句中的两个衔接词but和though很好地起到衔接上下文的效果，同时也帮助读者更好地理解了文章。

【答案解析】40. B。Jason认为前面的那个报童说的技巧对于他来说是个新的主意，故选择idea（主意，观点）。

41. C。Jason想到他家里的鸟没鸟食还有要给妈妈买的蛋糕，此处seeds是指用来喂鸟的种子（谷物）。

42. D。尽管他现在面临许多困难，但Jason还是决心不这样做，determine（决定）符合句意。

43. C。虽然他目前是一个穷孩子，但他被教育要做一个诚实的人。选择just在此处是加强语气，表示“仅仅，只是”之意。

44. A。小孩有美德是教育出来的结果，故选择taught。

5.借助填入文中的词汇完形整篇文章

理清了文章头绪，根据上下文和相关的内在逻辑联系，就能较为准确地填入符合文章大意和逻辑的词汇，文章逐渐变得真正完整起来，但这并非就完成了所有完形填空的任务。完形填空之所以叫“完形”，不仅仅只是从形式上将文章所缺的部分进行补缺，而是需要填入最切合文章大意，又符合上下文和逻辑联系，无论是从句子结构还是语法或是词法各方面都能完整再现文章真实原貌的词汇。

要实现这一任务，不仅需要在完充的步骤中充分利用上下文以及语境及各种手段填入你认为最合适的词汇，更重要的是在填入所有词汇之后一定要通读一遍文章，认真对照文章的主旨大意和各段落的大意以及文章的线索核对所填词汇是否契合文章大意及语境的要求，尽管这一步会花掉一定时间，但多花几分钟时间有时可以弥补重大损失，这是完全有必要的。

（作者单位：湖北省巴东县第一中学）