巧解任务驱动式作文：一朝题在手，便把“迹”来寻

文/周玉龙（长沙市一中语文教研组长，高中语文省级骨干教师，全国优秀语文教师，全国校园文学研究会理事） 李暘（长沙市一中语文骨干教师）

巧解任务驱动式作文：一朝题在手，便把“迹”来寻

文/周玉龙（长沙市一中语文教研组长，高中语文省级骨干教师，全国优秀语文教师，全国校园文学研究会理事） 李暘（长沙市一中语文骨干教师）

为了有效地扭转假大空的文风，也为了反套作、防抄袭，提高考试作文的效度，近年来语文高考试卷出现了一种新型作文形式——任务驱动式作文。它要求学生在读懂材料的基础上，按照特定的任务指令完成作文。旨在考查学生的阅读与表达能力，尤其是思维能力。

与传统的材料作文相比，任务驱动型作文的写作角度相对封闭，写作目的和要求更加的明确、单一，需要考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。本次我们将以长沙市第一中学高三第四次月考作文题为例，来学习任务驱动型作文的解题技巧。

名校金题

有两个爱画画的孩子，他们都有画画的天赋，都特别爱画画。他们的妈妈决定帮帮孩子。

第一个孩子的妈妈给儿子一叠纸、一捆笔、还有一面墙。她告诉他，你的每一张画都要贴在墙上，给所有来我们家的客人欣赏。

第二个孩子的妈妈给儿子一叠纸、一捆笔、还有一个纸篓。她告诉他，你的每一张画都要扔在这个纸篓里，无论你自己对它是否满意。

你认为这两个孩子当中的哪一个更有可能成为出色的画家？请标明态度，陈述理由，结合你的生活和感悟，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

【真题详解】

对任务驱动型作文的审题，要明确两个要点。

其一，要明确题目中的任务。本题的任务——“你认为这两个孩子当中的哪一个更有可能成为出色的画家？”考生写作的前提条件就是要分析清楚到底哪一个孩子更有可能成为出色的画家，而非抓住某一则材料的特点泛泛而谈。

其二，本题类似于2015年全国2卷的“你认为三人中谁更具风采？”，“更”意味着需要比较，经过写作者权衡，选择某一写作角度。在行文过程中需要体现呼应到另一方的观点，进行精细的比较，体现一种思辨性和文明的交流。而非单纯地否定一个、肯定另外一个。

【任务驱动型作文技巧盘点】

任务驱动型作文虽较为新颖，但也有“迹”可循。在具体操作中，它有着自己独特的行文脉络和轨迹，一般分为以下三“迹”：

一、明确任务，就事论事

本题目任务十分明确，就是让考生谈论在不同教育方式下，哪个孩子更有可能成为出色画家这个问题。因而考生在开篇时需引述材料，表明观点和态度，就事论事地进行分析，切勿抛弃材料和问题，不能只抓住材料的几个关键词另起炉灶。

考场原文：

在石缝中生长的小草坚定自己能够生长出来。滴水相信日积月累能穿石。愚公相信总有一天能将山移走。由此观之，在人成长历程中，信心很重要。在我们这个朝气蓬勃的年华里，我们需要有高度的自信心，需要舍我其谁的精神。

误区解剖：

本文开头用了小草、滴水、愚公三个“相信”来强调自信心之重要。看似暗合第一则材料，但已偏离作者的行文方向，而变成了讨论自信的重要性。若仔细推敲，该考生开篇所用的例子除了自信以外，更重要的其实应该是坚持。而该考生将所有归功于自信，此般说理方式比较的简单粗糙。

修改示例：

一个人无论从事何种职业，信心都是无比重要的。小草相信春天的阳光，因此坚定地生长；滴水相信自己可以穿石，因此日复一日地重复坚持；愚公相信可以移走大山，因此积年累月坚持不懈。由此可见，信心是成功的前提。而第一个孩子在母亲和客人们日复一日的鼓励中，也将更加自信，更可能成为一名出色的画家。

二、引用事例、勿忘任务

对于很多考生来说，任务驱动型作文最大的难度就是觉得不能举例子了，以前的三段式写法不好用了，因而难以下笔。其实不然，任务驱动型作文也是可以用例子的，只是例子要更加真实和贴合任务，在举完例子后要用自己的语言将例子与要完成的任务结合起来。

考场原文：

欣赏自己便是自信。当你欣赏自己时，自信之感便油然而生，只有自己相信自己，才能创造奇迹。电影《垫底辣妹》中的工藤面对高考毫无信心，然而补习班的坪田老师，对于她第一次测试时的0分却是鼓励：“虽然全错了，但是全都答了。”从小学五年级的水平到庆应大学，重拾信心让工藤拥有学习的毅力，欣赏自己，也最终创造了奇迹。欣赏自己的第一步便是自信，无自信难奇迹。科比说过，无论多么铁，也要出手，如果不敢出手，那你是被自己打败了。是的，自信十分重要，欣赏自己便学会自信。

误区解剖：

本段材料举了工藤和科比两个例子，都论述了自信的重要性，比较合理。很显然考生的观点是认为第一个孩子更有可能成为出色的画家，但全段却未提及。

修改示例：

我认为第一个孩子更有可能成为出色的画家，因为他比第二个孩子更懂得欣赏自己，更加的自信。欣赏自己便是自信。当你欣赏自己时，自信之感便油然而生，只有自己相信自己，才能创造奇迹。电影《垫底辣妹》中的工藤面对高考毫无信心，然而补习班的坪田老师，对于她第一次测试时的0分却是鼓励：“虽然全错了，但是全都答了。”从小学五年级的水平到庆应大学，重拾信心让工藤拥有学习的毅力，欣赏自己，也最终创造了奇迹。欣赏自己的第一步便是自信，无自信难奇迹。科比说过，无论多么铁，也要出手，如果不敢出手，那你是被自己打败了。是的，自信十分重要，欣赏自己便学会自信。从工藤到科比，我们看到了在各个领域中自信的重要性，而对于画画这种更需要个性、天赋、创意的事情上，自信就更加重要了，一个画家若失去了自信便只会模仿，又怎能成为出色的画家呢？因此我认为第一个孩子更有可能成为一名出色的画家，因为他更加自信。

三、由此及彼、就事论理

高考作文通常都是主流价值观的一个体现，任务驱动型作文也不例外。若全篇仅仅谈论谁更能成为画家，那文章就未免少了些深度。因此任务驱动型作文在完成任务的基础上也需要由此及彼地去阐释事件背后的逻辑和道理。

考场原文：

想必大家都听过一则寓言故事，年轻人做了一张画放在集市上要人改画，于是出现很多修改意见。他又将画放在集市上让人说出这幅画的优点，于是他又收集到了许多的赞美。由此我们可以看出，年轻人正是展示了他的画，才收集到如此多的信息。这说明了“展示”对我们的重要性。正是因为你踏出了向客人示画的第一步，你才会收集到形形色色的评价与意见。我认为真正出色的画家是要经过获取外界信息来正确认识自己的。

误区解剖：

此段通过一个寓言故事很好地说明了把画展示出来的好处——可以收到反馈，而这些反馈可以促进他提升画技。此段很具说服力，但是如果作者能将作画稍加扩展，将会更加深刻。

修改示例：

想必大家都听过一则寓言故事，年轻人做了一张画放在集市上要人改画，于是出现很多修改意见。他又将画放在集市上让人说出这幅画的优点，于是他又收集到了许多的赞美。由此我们可以看出，年轻人正是展示了他的画，才收集到如此多的信息。这说明了“展示”对我们的重要性。正是因为你踏出了向客人示画的第一步，你才会收集到形形色色的评价与意见。我认为真正出色的画家是要经过获取外界信息来正确认识自己的。

作画如此，做人亦然。做任何事情只有敢于展示自己才更有可能发现自身的长处与不足，才更可能把事情做好。而展示自己并不意味着炫耀自己，而是一种虚心地与外界交流、向他人学习的态度，是对自身的砥砺。