探讨高职院校创新创业教育与就业指导相融合的实践路径

全明望

摘 要：高职院校与高等本科院校在教学内容、教学方法和教学理念上有着很大的区别，高职院校应该抓住自身办学的优势方面，在学生就业方面给予创新性的创业教育和就业指导，积极探索促进学生就业的理论和实践方法，探讨并实施一系列有利于高职学生进行创业、就业活动的方案，最终达到帮助学生树立正确的创业观就业观和培养专职的创业就业教育的指导教师队伍的目的，探索出一条适合高职院校创业教育和就业指导相融合的创新型实践路径。

关键词：高职院校；创业教育；就业指导；创新与融合

创新创业教育是一项长期的培养教育思想和创业实践的并且贯穿高职院校教育始终的实践活动。大多數高等本科院校比较注重理论性和学术性的教育培养，最终本科院校毕业学生也多选择继续深造或者从事理论研究工作；而对于高职院校的创业教育与就业指导，由于高职院校的教学方式多偏实践性和实效性以及办学理念的不同，探讨高职院校的创新创业教育与就业指导相融合的实践路径显得尤为重要。

1 高职院校创新创业教育的相关问题

1.1 高职院校创新创业教育是什么

创新创业教育，我们可以理解为提高学生的创新能力，树立学生的创新思维，培养学生的创新素质；提高学生创业的动手能力，增强学生创业的责任心、事业心、开拓精神等，实现学习理论学习与创业实践的相结合；在全面提高创新能力的同时也注重加强创业指导的教育问题，最终得到创新创业的实践新成果。目前，高职院校的创新创业教育的主要类型大致有四种：纸上谈兵型、以赛代教型、项目培育型、精英社班型。[1]这几种创业教育类型中我们主要谈一下项目培育型：项目培育这种创新创业教育在高等本科院校可能比较普遍，主要是因为项目培育资金和指导教师队伍优势较大，而在高职院校中，学校可能更注重学生的实践动手能力和未来进入社会后的实际工作能力，因此忽视了对学生进行创业实践项目从策划、修改到实施的一个完整流程的培训教育。

1.2 高职院校创新创业教育新方向

如今，大多数高职院校可能多会选择通过加强创业教育的师资队伍力量来促使创业教育的创新和发展，但是在现代企业高度繁荣发展的今天，通过学校与企业的联合办学和培训可能是未来高职院校创新创业教育发展的新方向。现代社会中“蓝领”阶层在薪金和社会地位等方面已经不输给“白领”阶层了，现代企业的发展也需要大批的创新型实践型的高素质人才。企业和学校联合办学，由企业单位提供富有经验的人才组成一个专业的创新创业教育指导小组与学校组成的创新创业教育师资队伍进行无缝对接，在理论教育层面联合为高职院校学生传达创新创业的最新信息和教育理念。同时要加强企业和学校的沟通交流机制的完善，正如课堂学习中不仅仅需要老师单方面的传授和灌输知识，还需要学生们进行课堂互动，这样才能反馈给老师最真实最有价值的学习和授课效率的信息。现代企业对高校创新创业教育体系中必不可少的一个社会主体。高职院校通过合作企业单位了解学生创新创业教育中的不足，以此来完善和巩固科学高效、理论性与实践性结合的实践路径，进一步优化创新创业教育的发展要素，实现跨越式发展，同时提高学生被社会接纳的适应度和契合度。

2 高职院校就业指导的相关问题

2.1 高职院校就业指导的现状

目前，高职院校的就业指导还存在着多种问题。首先，通过调研我们发现大多数高职院校虽然开设了通识教育类的大学生就业指导课程，但实际的课程内容及授课方式都不容乐观，教师在没有了解学生专业特长及创业就业理念之前就进行合堂式的课程内容灌输，大多数的学生们对就业前景和自我的就业观念也都十分模糊，无法通过学校理论知识和实践实训的内化去选择适合自己的职业。此外，大多数高职院校进行的一般只是单独的就业指导，而对创业项目比较少的深入讲解和推荐，实际上，现如今无论是对高等本科院校的学生还是高职院校的学生来说，以创业带动就业都是一个非常有必要的深思的就业理念。

2.2 高职院校就业指导创新的可行性分析

如今的高职院校就业指导在课堂上和制度体系上都比较死板和僵硬，进行就业指导形式的创新势在必行。首先，不仅要在创新创业教育方面实行企业和学校的联合办学，在就业指导这方面也需要借助现代企业的支持与帮助。将企业的人力资源部门变成学生就业指导课的第二课堂，首先让学生们通过实际的就业面试场景进行观察和了解，其次再由学校就业指导的专门人员进行相关就业知识的指导，最后再由企业的人力资源部门的专职人员进行实践性的指导。学生可以通过第二课堂的学习对创业就业等问题有一个更深入的认识，也提高了学生的积极性、参与性等，也有利于激发和促使学生在校期间进行更加努力的学习和自我完善。此外，高职院校的就业指导创新还可以从本校的就业指导中心的制度上进行创新，

可以建立“就业导师制”的就业指导制度，因材施教地对学生未来的就业计划给予专业性、针对性和可行性的分析，像毕业论文的一对一导师制和跟踪指导的体制相似，“就业导师制”可以针对学生的不同特质给出最合适的就业指导方案。

3 创新创业教育与就业指导相融合的实践路径

高职院校就业指导旨在帮助学生能够利用生涯发展理论对学业、对人生进行科学合理的规划，根据企业需求培养良好的职业意识和职业素养，树立正确的工作价值观，引导学生与社会、企业核心价值理念相适应，树立终身学习的理念。将创新和冒险精神、创业意识、人际交往、团队合作、独立工作能力和决策能力等创业者具有的能力素质融入到就业指导各个教学内容，将创新创业教育融入到就业指导全过程。[2]虽然很多高校都将创新创业教育与就业指导两部分进行分别的研究与探索改进，但实际上我们需要在高职院校中将这两部分内容进行融合研究与发展。关于创新创业教育与就业指导相融合的具体策略和实践路径，要营造开放的创业实践环境、提供学科交叉的平台、探寻人际交流和团队协作的新途径，使学生能够运用所学的专业知识进行就业创业，提升专业创业技能等，在实践中不断创新。[3]坚持创业带动就业的指导理念，创新是创业发展的核心，创新创业教育是重中之重，就业指导的作用也是不可或缺的。但是要想实现创新创业教育与就业指导的融合，创新实践必不可少，马克思主义的实践论认为实践是认识的基础，实践是认识发展的动力。因此，在高职院校学生的人才培养计划中应该将创业教育和就业指导纳入学分体制系统内，引起学生的高度重视，让学生明白在学校的理论基础学习和实践基础操练是为了将来能更好的进行创业就业项目，这也有利于培养学生的开拓性思维、实践性动手能力和自我规划能力等。

4 总结

通过探讨高职院校创新创业教育与就业指导相融合的实践路径等相关问题，我们总结可以发现并印证无论是高等本科学校还是高职院校，对学生的人才培养不能仅仅限于课堂上的基础理论和各种专业课，创业教育和就业指导同样也是高职院校人才培养的一个重要组成部分，这就需要将这部分内容融入到学校教育的各个方面，积极引入“外资”进行一定程度上的教育支持，加大创新实践的力度，进一步加强学生的综合职业素质，提高学生在社会上的生存能力，为国家培养一批具有高水平专业知识和高素质的人才。

参考文献

[1]陈洁瑾. 校企合作推进高职院校创新创业教育[J]. 中国高校科技，2015，03：37-39.

[2]孙志新，张文阁，柴国华. 高职院校创新创业教育与就业指导相融合的实践探索[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊），2015，01：223-224.

[3]曲秀琴，吕秀丽. 构建“多维度”创新创业实践平台的研究与实践——高职院校创新创业教育教学模式的新思维[J]. 科技创业家，2013，19：180-181.