中职电气自动化专业教学改革探究

宋震

摘 要：在新时代的背景下，中职教育的教育目标相应调整，中职电气自动化专业人才的培养目标也发生了变化，本文通过详实的阐述如何进行中职电气自动化的教学改革，以适应时代的发展，完成中职电气自动化专业人才的培养。

关键词：中职；电气自动化；教学改革；专业人才

中职电气自动化专业的就业方向有安装、检测等工种，这就要求这个专业的学生有很强的实际操作能力和动手能力。需要学生多参加教学实践多练习，熟练的掌握技术。中职电气自动化专业在教学中坚持理论联系实际，教学与实践相结合，不能纸上谈兵，努力提高学生的创新能力和实践能力。

1 新形势下电气自动化专业的培养目标及思想

在当代，职业教育越来越受到青睐，有针对性的职业教育对未来就业有很强的指导性和技术性。越来越多的学生投入到职业教育中来，尤其是那些文化成绩比较薄弱的学生，想通过职业教育实现自己的人生价值。在这种大背景下，中职院校的教育任重道远，中职教育的目标是培养符合岗位需要的高技能人才。随着社会的进步，对于电气自动化专业人才的需要日趋增多，那么作为职业学校，要根据社会需要，调整教学内容和目标，为企业输送更合格的高科技人才。这也是电气自动化专业未来的发展方向。也可以根据企业需要调整学习计划，进行课程改革，并与企业联合培训。这样符合岗位要求的人才就会更专业。

本专业的职业岗位定位旨在培养德、智、体、美全面发展的中职毕业生，使其具备综合素质，能独立分析和解决问题，具有创新意识，适应现代企业需要的高级技术型人才。在学生培养中把信息技术与电气工程技术结合起来，注重信息技术在工程技术中的应用，以电气工程技术、电子技术、信息技术、控制理论为基础，研究电气系统的设计、控制、通信、管理以及信息的拾取、传输和处理等方面的理论及方法，把信息技术应用于电气工程中，实现电气工程信息化。还通过在交直流电机的传动控制、电力系统的谐波补偿和功率因数提高、数字化交直流电机的传动控制、电力系统的远程监控以及电气系统和各类电气设备的设计、测量、控制、通信和管理等方面培养学生的专业技能，扩宽学生的就业渠道。

2 “理实一体化”模式的内涵

理论联系实际是人类认识或学习活动的普遍规律之一，是教学必须遵守的。“理实一体化”的教学方法就是这一规律的体现，模糊理论课程与培训课程的分类，教学与实践相结合。学生在学中实践，教师在实践中教学，学生在实践的时候往往更有学习的兴趣，会主动发现问题，这个时候教师再进行知识的传授，效果会非常好。从根本上解决了中职学生学习兴趣不浓的问题。同时这种教学模式也培养了学生的实践操作能力，是十分适合的教学模式。

3 “理实一体化”理念的电气自动化专业的教学改革

1、设置课程，与企业的技术需要相结合

电气自动化专业是比较偏理论的，学习比较枯燥，对于知识本身就很薄弱的中职学生来说，如果不进行课程调整，就很难完成教学任务。在明确中职院校的教育目标以后，对于课程设置进行了合理的调整，使课程更适应学生未来的工作需要。这就需要教师与时俱进，不断加强学习，了解当代企业公司的技术需要，需要什么样的技术人才，课程设置就从此入手，然后根据设置的课程进行教学设计，把原来单一的理论传授转变程多供能的课堂，把企业生产中一些实践的操作搬到课堂上，让学生实践。比如说触摸屏工业结构的软件等类似的课程。实现真正的“理实一体化”。学生在把书本知识转化为实践操作能力的时候，所学知识立刻由平面变得立体了，学生的专业能力得到强化，学习也不再死气沉沉，而是充满了实践的乐趣。教师也在一体化的理念中继续进行教学改革，随着时代的发展，企业需要的更新，不断调整课程设置，从而培养出企业需要的优秀技术人才，为社会服务，实现职业教育的最优化。

2、参考工作过程，分析工作，建立课程计划

在实践与理论相结合的思想指导下，作为职业教育的教学改革一定要从实际出发，根据岗位需要，设置课程计划，开发科学的课程领域，适应科教兴国的战略，课程的设置从未来需要入手。

3、根据学生的特点，适应学生个性的发展

职业教育是以就业为导向的教育，培养专业技术人才。面对中职学生的特点，如何激发学生的学习兴趣，让学生的学习变被动为主动，是每个电气自动化专业老师都面临的课题。除了在教学设计上要考虑学生的兴趣多加入实践课，让学生在实践中学，还要从学生的个性入手，根据学生自身的特点，让学生参加丰富多彩的校园活动，诸如小制作、小发明、艺术节，和老师同台竞技专业技能。让学生在校园活动中和生动的课堂上，建立起学习积极性。这样的教育思路就是为了培养学生的市场竞争力，以适应电气自动化专业不断更新的知识与观念的需要。培养高精尖的技术人才。

4、激发学生兴趣，开展科技社会实践活动

科技是第一生产力，创新是一个民族的灵魂，这些有犹在耳的名言今天依然指导我们的未来。让学生树立科技意识，培养学生的创新精神，让学生有创造力。是职业教育的需要也是国家未来的需要。组织学生参加社会实践活动，为学生提供实践的平台，同时鼓励学生参加课外科技实践活动，让学生开阔视野，激发灵感，致力于科研。并对表现优秀的学生进行表彰。以此来促进科学技术机制的形成。

5、运用多媒体进行教学

多媒体教学已经广泛应用于现代教育之中，电气自动化专业的一些教学也是因为运用了电教手段而提高了课堂教学效果。突破教学难点。对于有些很难用语言来表述清楚的概念或是原理，可以通过教学软件生成很形象的图像，让学生一目了然的轻松获得知识。例如在电路工作原理这一知识点的传授上，多媒体教学就发挥了很大的优势，把抽象概念变成了形象演示，通过图像轻松的解决了教学重点。在采取多媒体教学的同时还要注重计算机辅助教学软件的开发，使教育一直处在科技的前沿，才能满足教学改革的需要。

6、“理实一体化”模式参与教学全过程

“理实一体化”的根本就是让学生积极主动学习职业技术。作为学校和教师要适应当前职业教育的需要，加强与企业之间、和行业之间的联系，了解最新的岗位动态，深入教学改革，以“理实一体化”的教育思想，教育学生完成从学习到实践到毕业设计以及毕业实习的知识技能积累过程。

4 结束语

在科技高速发展的今天，在国家实施可持续发展战略的方针领导下，中职学校的教育更应顺应时代的发展，符合改革的需要，符合低碳环保节约型社会的需要。作为中职院校的电气自动化专业的培养目标要着眼未来，立足现实，培养学生具有创新意识和实践操作能力，以满足高新技术产业的需要，满足高科技职业的发展需要。电气自动化专业的教学，要符合教育教学的发展规律，符合学生的认知规律，根据专业知识的要求和未来职业的发展，不断进行教学改革。

综上所述，“理实一体化”的教学模式。也就是要求教师们在教学中要理论联系实际，我们要积极探索，不断完善“理实一体化”的内涵和外延，使之更适应教育教学的需要，更适应培养社会需要的高技术人才的需要。

参考文献

[1]华红艳，楚随英.“电气工程及其自动化”专业实践教学改革探索[J].郑州航空工业管理学院学报，2005，2.

[2]王紅梅.试析应用电子技术专业中？高职课程的衔接[J].职业教育研究，2012（1）.

[3]李一鸣.电气自动化专业建设的实践[J].安徽工业大学，2004（6）.