跨文化语境在高中英语教育中的重要性论述

周忠铃

摘 要：面对社会发展中对技能型人才的不断需求，完善高中英语教学，结合跨文化语境教学方法，完善教学效果，使我国高中院校英语教学质量得以提升，将有助于学生毕业后的就业发展。当前，可以在跨文化语境教学中开设英美文化课，对英美国家的历史发展以及深厚的文化知识进行讲解，进而提高高中院校学生的跨文化英语交际能能力。

关键词：高中英语教学；跨文化语境教学；重要性

将跨文化语境教学与当代高中英语教学进行紧密的结合，将有助于强化学生在这种语境环境下对英语知识的认识以及理解，使学生能够获得现代语言的本质，进而强化对高中英语教学内容的理解，提升学生自我英语跨文化的交际能力以及学生上岗就业的英语交际技能，使学生成为综合性的跨文化领域的优秀人才。

1 跨文化语境教学在高中英语教学中的重要性

（一）增强学生的语言交际能力。跨文化语境教学对学生语言运用的能力有一定促进作用，能在一定程度上增强学生的语言交际技能。传统高中英语教学，仅仅是对学生进行理论灌输，学习的主要目的就是为了应付考试，为了顺应时代的发展，教师必须转变传统英语教学观念，以学生为主体，利用跨文化语境教学提高学生英语交际能力。

（二）培养学生对国外文化的理解能力。由于每个国家的文化背景与历史背景都不一样，学生想要了解西方文化就必须通过英语的学习，跨文化语境教学方法可以培养学生对国外文化的理解能力，有效提高学生自身的英语语言能力。例如：在学习Book4Module6TheUniversalDragon（世界上的龙）一文，教师可以通过阐述在东西方龙的来源差异（在西方龙的形象来源于蛇，而在中国蛇来源于给你们带来风调雨顺的鳄）从而使学生理解不同信念、准则、价值观和传统，以及由此带来的冲突，让学生了解不同国家人民的不同风俗习惯。教师充分利用课文中的这些材料，就完全可以在教授语言的同时培养学生对国外文化的理解能力。

（三）培养学生自主学习能力。跨文化语境教学在促进学生对英语语言学习深化了解的同时，还可以教会学生学习语言的有效方法，此外，跨文化语境教学能够培养学生自主学习能力。教师在教学过程中应该充分发挥主导作用，为学生提供相关研究资料，给予学生正确的指导，加强学生对英语语言的理解能力与掌握能力。例如：教师利用课堂进行角色扮演、模拟游戏等活动设计培养学生的对文化感知。

（四）培养学生正确地对待英语国家文化的态度。每个国家的文化都具有优缺点。因此教师在采用跨文化语言教学方法时，应该让学生了解并尊重国家文化之间的差异，对于西方文化，我们不能全盘接受，同事也不能全盘否定，最科学的方法就是取其精华，去其糟粕，培养学生正确的英语国家文化对待态度。

2 高中英语课堂上跨文化语境教学策略的实际应用

首先，教师可以对国外文化语境中出现的词汇、句式进行比较分析。在英语当中经常会出现一些特定的交际用语，如：打招呼、问路、道谢、打电话等。教师可以将这些交际用语向学生进行讲解，通过比较分析，学生对跨文化语境的理解更加透彻。如：中国人见面打招呼常说：“吃了吗？（Haveyoueaten？）你去哪儿？（whereareyougoing？）”，这通常会让英美国家的人尴尬或误解。母语为英语的人多会说Goodmorning/hello/howareyoudoing？了解这些有助于学生的语言应用能力的提高。

其次，教师可以采用中外相同含义的语言表达形式来进行讲授，将这些存在一定联系的内容进行归纳总结，深化学生的理解。例如：我们通常形容一个人力气很大，通常会用“力大如牛”这个词来表达，而在英语当中，这个成语的表达方式则是：“asstrongashorse”，这种比较方式不仅能加速学生对跨文化语境的理解，同时也能充分调动学生学习的积极性。

最后，老师通过外国影片放映来加强学生对外国文化的理解，例如：观看《音乐之声》电影，观摩《成长的烦恼》等美国连续剧，这些外国影片能让学生在不知不觉中加深对外国文化的了解，比起死记硬背的传统教学方式，这种观摩国外经典影片的学习策略对把握跨文化语境具有独特教育教学意义。

3 在高中英语教学中跨文化语境的实现

1.将具有针对性、突出性的国外语境词汇及句式进行分析

国外英语语言文化具有自身的特点，所以通过对国外语境的词汇以及重点句式进行分析、比较，将有助于高中英语的教学。通过实际分析可以发现，国外英语语言在交际时都具有特定的背景，对于问路、答谢等都具有常见的几种表达方式。所以在现代教学过程中可以对这类句式进行拆解分析，提高学生对其的理解能力，强化学生对跨文化语境的掌控力度。

2.对过国内外相同含义的语言进行英语教学

由于各国文化发展以及历史文化背景存在差异，但是对相同事物的表达依旧存在通性。所以在进行高中英语教学的时候，介意对英汉句意相同或者接近的例句进行重点的分析对比，将其中所蕴含的规律找到，并对他们进行总结归纳，让学生消化吸收，进而提升其理解运用能力。作为现代的语言交流工具，不论是汉语还是英语实际上都是具有通性的。虽然汉语与英语具有语言通性，但是在表达中依旧存在差异。所以在教学时教师应该摸清两者的差异以及通性，经过详细分析后进行讲解，使学生对汉语与英语之间的独特性能够得到充分的认识。通过对两种语言的对比研究，可以有效的展现出跨文化语境教学在英语教学中的重要意义，并能够进一步激发学生的学习兴许以及调动学生学习的积极性。

3.通过赏析外国经典电影的方式提高学生对英语国家文化的认知理解

在进行高中英语课堂教学中引入英美国家经典电影，有助于学生了解英美国家的发展历史及文化背景。因此，在高中英语教学中，教师对学生进行跨文化语境知识教学时，多是采用观摩国外经典影片作品的方式进行教学，以起到潜移默化学习英语的作用。同时让学生观看《成长的烦恼》及《老友记》等经典英语电视剧，从而使学生能更好地掌握跨文化语境教学的重要意义。通过平这种舒适的环境有助于激励学生学习英语，加深对英语国家文化背景的理解及认知。

4.邀请著名外籍教师来校授课

跨文化语境英语教学作为当代高中英语教学教学的新思路、新方法，近年来，来我国任教的外籍教师日益增多，高中院校可以通过聘请著名院校的外籍教师，利用外教资源，提倡学生和外籍教师进行积极交流。除此之外，高中院校还可定期举行高中院校之间外籍教师联合举办的跨文化讲座，具体的讲座内容由英美国家之间的文化知识差异、英语学习方法、技巧以及风土人情、跨文化交际等等此外。另外，学生可以在外教帮助之下，运用英语展开一些专题研究。

4 结束语

综上所述，文化教学与语言教学的结合是当前高中英语教学常用的教学策略。教师在重视英语语言教学的同时，也必须加强跨文化语境教学。提高学生英语学习效率，充分激发学生对英语学习的兴趣。跨文化语境教学方法是教育改革的必然产物，它符合现代语言教学的本质，大大提高了学生跨文化交际能力。

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