APP下载

民族院校家庭经济困难生社会价值人际交往发展需求研究

2016-04-06刘周全李胜兰

求知导刊 2016年6期
关键词:民族院校社会价值人际交往

刘周全++李胜兰

摘 要:为了解广西壮族自治区民族院校家庭经济困难学生发展需求,我们选择广西民族大学、广西民族师范学院、右江民族医学院三所民族类高校的396名困难学生,采用网络问卷以及分类统计的方法,分析困难学生的社会价值、人际交往发展需求特点,为制订适合广西壮族自治区的困难生资助体系提供依据。

关键词:民族院校;困难生;社会价值;人际交往;发展需求

中图分类号:C915 文献标识码:A

一、调查情况概述

本文所调查的三所民族类高校的困难生中男生74人,女生322人。在民族构成中,汉族190人,壮族143人,瑶族、回族、苗族、侗族、仫佬族、彝族等少数民族共63人。在年级构成上,大一学生199人,大二学生105人,大三学生70人,大四学生22人。文科生351人,理工科生45人。师范类困难生122人,非师范类困难生274人。来自农村、乡镇学生312人,来自县城以上城市的学生84人。其中特困生74人,经济困难生271人,突发事件造成的困难生51人。

二、困难生社会价值发展需求分析

1.政治诉求和社会责任感调查

通过何种渠道了解社会政治事件调查中,有387人(占97.73%)通过网络渠道获取,有350人(占88.38%)通过手机渠道获取,有177人(占44.7%)通过电视渠道获取,通过纸媒和广播渠道获取的比较少。在是否喜欢为学校长远发展建言献策调查中,有297人(占85.26%)表示喜欢,有74人(占14.74%)表示不喜欢:其中男生表示非常喜欢的比例(占24.32%)比女生高(13.66%)。从年级角度看,大四学生不喜欢建言献策的最多(占31.82%);同时特困学生、经济困难生、因突发事件造成困难学生参与度依次递减(79.73%、74.53%、72.54%)。在是否关心国内外时政调查中,有280人(占66.71%)表示关心,11人(占29.04%)表示关心一点:其中男生表示关心的比例(占83.79%)远超女生。从年级来看,大一至大四学生关注时政度呈渐增态势(由16.08%升至59.09%),其中来自县级及以上城市的学生的关注度高,而来自农村和乡镇的低,只有13%。

2.社会实践参与度和专业认可度调查

在是否喜欢参加各种社会实践的调查中,有341人(占86.12%)表示喜欢;从专业来看,文、理、工学生的参与度渐增(74.64%、75%、88.32%)。对所学专业能否体现自身社会价值调查中,有339人(占85.61%)表示能体现,不能体现的有57人(占14.39%),其中大一至大四学生认为不能体现的呈渐增趋势,其中文科生专业认同度最高(占86.61%),工科生最低(占64.71%),师范生的专业认同度占0.82%,而非师范生占10.22%。从生源地来看,不认同专业价值的从农村到大城市的百分比渐增。在是否喜欢参加各种培训调查中,有324人表示喜欢(占81.82%),不喜欢的有65人(占16.41%),从年级来看,表示喜欢的从大一至大四呈递减趋势(由85.43%减至63.64%)。

3.个性化需求和对学校个性化服务满意度调查

在对学校是否认同学生的个性化调查中,有367人(占92.68%)表示基本认同,不认同的有28人(占7.33%)。在对学校个性化服务应该体现在哪些方面的调查中,316人(占79.8%)认为是教学模式,有285人(占71.97%)认为是学生管理,有261人(占65.91%)认为是思想引领,有231人(占58.33%)认为是课程内容。

三、困难生人际交往发展需求分析

1.人际交往意义和交往因素调查

在人际交往对自身帮助度调查中,认为帮助很大的有280人(占70.71%),认为有一点帮助的98人(占24.75%),认为没有帮助的有18人(占4.54%)。

在对通过何种渠道与大家交流调查中,有358人(占90.4%)认为是网络形式,有338人(占85.35%)认为是活动形式,有178人(占44.95%)认为是电话形式。从专业来看,文科生喜欢通过活动、网络、电话形式交流,而理工科生喜欢通过活动、网络交流。

在人际交往中注重哪些因素调查中,认为是交往内容的占35.1%,认为是交往对象的占33.84%,认为是交往方式的占26.26%;从性别看,男生注重交往内容(占43.24%),女生注重交往对象(占35.4%)。

在最期望改善人际交往中的哪些因素调查中,希望改善交往方式的占31.82%,交往改变策略的占21.97%,希望改善交往内容的占20.71%,希望交往对象的占12.86%;其中男女生最期望改善的是交往方式;从年级来看,大一至大四学生都希望改善的是交往方式,其次是交往策略;从专业来看,文科生最期望改善的是交往方式和交往策略,而理科生最期望改善的是交往策略,工科生期望改善交往方式和交往内容。

2.与周围学生交流以及对大学生谈恋爱行为的认识调查

在是否喜欢和男女生交往的问卷中,有347人(占87.63%)表示喜欢,有32人(占8.08%)表示不喜欢;从年级来看,不喜欢交流的百分比从大一至大四呈渐降趋势(由7.04%至13.64%)。

在对大学生谈恋爱态度的调查中,非常支持的有95人(占23.99%),基本支持的291人(占73.48%),持反对的10人(占2.53%);从性别来看,男生全部支持,女生10人(占3.11%)持反对意见。

3.与教师交流和参加学校社交礼仪培训调查

在是否喜欢与老师交流的问卷中,有62人(占15.66%)表示非常喜欢,有243人(占61.36%)表示比较喜欢,有76人(占19.19%)表示不喜欢。师范生和非师范生相比,师范生表示不喜欢和教师接触,有22.13%的学生表示拒绝与教师接触。

在是否喜欢参加学校社交礼仪培训的调查中,有350人(占88.38%)表示喜欢:从专业角度看,工科生喜欢接受社交礼仪培训的占94.12%,而文、理科生的参与度低。

四、小结

在困难生社会价值发展需求方面,他们关心时政,大一至大四的学生关注度呈渐增趋势,来自县城及以上城市的学生对时政的关注度高。学生喜欢为学校发展建言献策,其中男生关注度比女生高,理科生关注度最强。大部分学生喜欢参加各种社会实践活动。有85.61%的学生认为所学专业能体现自身社会价值,但非师范生对专业认同度不高。从农村到大城市的学生专业认同度呈渐增趋势。有92.68%的学生表示所在学校认同学生的个性化发展,并应体现在教学模式、学生管理、思想引领、课程内容、硬件设施、文化品牌的服务上。

在困难生人际交往发展需求方面,有95.46%的学生表示人际交往意义大,学生主要通过网络、活动、电话方式交流,比较注重交往的内容、对象和交往方式,最期望改善的交往因素是交往方式。大部分学生喜欢和周围学生交流,有97.47%的学生支持大学生谈恋爱。有20%左右的学生表示不喜欢和教师交往,尤其是师范生。有88.38%的学生表示喜欢参加学校社交礼仪的培训。

参考文献:

[1]李 志.大学贫困生的心理压力及干预策略[J].教育探索,2008,(4).

[2]胡牧君,蔡其明.民族院校贫困生资助工作存在的问题与对策[J].高教论坛,2010,(8):102-104.

猜你喜欢

民族院校社会价值人际交往
社交网络对大学生人际交往的影响及对策研究
被人情绑架的乡村酒席——记忆乡村文化
当代大学生人际交往的特点
浅谈人的本质与价值
产品设计创新的社会价值最大化探讨
民族院校英语口语预料库建设初探
民族院校机电类专业实践教学体系建设初探
创新管理,完成鞍钢自主集成的冷轧2130工程生产线
民族院校大学生思想政治教育现状调查研究
基于就业生态位理论的班导师工作的探索与实践