天堂的位置

林清玄/文　肖学军/评



天堂的位置

林清玄/文肖学军/评

一个小学老师来邀请我对小学四年级的学生作一场演讲。

我问她：“要谈些什么呢？”那学佛非常虔诚的老师说：“跟孩子们讲讲极乐世界吧!我只是希望培养孩子美好的向往，这种向往不是你最主张的吗？”

我看着那些天真无邪的孩子们，首先在教室里的黑板中间画了一条线，把黑板分成两边，右边写着“天堂”，左边写着“地狱”。然后我对孩子们说：“我要求你们每一个人在‘天堂’和‘地狱’里各写一些东西。”

孩子心目中的天堂就这样呈现出来：花朵、笑、树木、天空、爱情、自由、水果、光、白云、星星、音乐、朋友、蛋糕、灯、冷气、书本……

在游戏里，孩子也同时写出了他们心目中的地狱：黑暗、肮脏、灰色、哭泣、哀嚎、残忍、恐怖、恨、流血、丑陋、臭、呕吐、毒气……

我于是对孩子们说：“当我们画一条线之后，就会知道，天堂是具备了一切美好事物与美好心灵的地方，这个地方有人叫做天堂，有人叫做天国，或者净土、极乐世界。地狱呢？正好相反，是具备了一切丑恶事物丑恶心灵的地方。那么，有没有人知道人间在哪里呢？”

孩子们说：“人间是介于天堂与地狱中间的地方。”我说：“错了。”孩子们露出不可思议的神色。

我告诉孩子：“人间不介于天堂与地狱之间。人间既是天堂，也是地狱，当我们心里充满爱的时候就是身处天堂，当我们心里怀着怨恨的时候就是住在地狱!”

如果一个人一直怀着坏脾气，住在肮脏的环境里，对未来毫无希望，就等于是地狱里的人。

如果一个人内心经常欢喜，住在洁净的住所，有爱与美好的向往，那就是天堂里的人。如果在很久很久以后，真的有一个地方叫天堂，应该也是为那些心里有天堂的人准备的。

回到家后，天色已经昏暗。我把灯打开，把音响打开，心里便感觉到悠然的音乐。想到那些话并不是特别为小朋友准备的，而是对我自己的激励，我多么希望自己也能天天保有内在的美好品质，以一种友爱、光明的态度生活。

每当我触及到心灵中那美好的部分，就感觉自己又一次确定了天堂的位置。

［解读］作者为我们描绘了一幅少年儿童纯真而又洁净的心理图画，在这幅图画中，善与恶、美与丑泾渭分明。在他们那些单纯幼稚的心灵中，天堂充满了美好与欢乐，地狱弥漫着苦难与不幸。常人也都认为“人间是介于天堂与地狱中间的地方。”而作者却以独特的感受告诉人们：“人间不介于天堂与地狱之间。人间既是天堂，也是地狱。当我们心里充满爱的时候就是身处天堂，当我们心里怀着怨恨的时候就是住在地狱！”真是微言大义，耐人寻味。对于作者而言，这是积一生阅历而深刻思索理性的结晶，既是一位智者对人情世故的理性概括，也是一位仁者识善恶、美丑的深情感悟，更是一位哲人对复杂世界、纷繁事物包含佛心的参解。而对于单纯懵懂的孩子们而言，则是对美好人性的召唤。孩子的心灵就是一个储蓄罐。只有经常地、不断地向里面注入诚实、无私、勤奋、谦逊、正直等优良品质，储蓄人生的至真、至善、至美，潜移默化，润物无声，才能使孩子逐渐形成健全的人格，高尚的情操。

［作者单位：江苏省如皋市搬经中学］