语文情感教学的几点思考

胡蓉

内容摘要：作为初中语文教师教学是需要用心去实施的，教学也是一门很有学问的艺术，教师在教学时需要投入大量的精力心血和时间，这样才能让学生学到丰富的知识，作为语文学科的教师需要在教学时加入情感的教学，文章将针对这一问题展开简单的分析，希望能够找到适合初中语文学科教学的好的教学方法。

关键词：初中语文 情感教学 思考

语文学科是初中生需要学习的基础学科，也是一门必须掌握的学科，对于初中生而言需要在语文学科上投入很多的时间与精力，不过目前在语文学科上的效果却是有待加强的，教师在教学时需要考虑到学生的具体情况为了提高教学成果做出一些改革措施等。

一.初中语文情感教学

情感教学简单来说就是教师为了达到教学目的而采取的教学方法，一般在情感教学时教师会结合学生的心理表现以及根据学科的具体情况来施教，这是如今教学大力提纲的教学方法，对教学水平有很大的提高，在初中语文学科中运用情感教学需要语文教师充分的调动和激发学生的情感需求，让学生对学习充满信心与渴求，这样学生也可以将情感得到充分的调节，从而达到提高教学质量的目的。语文是一门知识丰富的学科，所以在学习中需要将情感得以体现，这样学生才能充分的理解语文学科中的知识。

初中语文学科中的情感教学首先要从教师的角度去考虑，教师在教学中应当担任一个引导的位置，学生在学习时也离不开教师的引导，所以教师需要将教授的课程的主要内容以及内在含义传播给学生，这样就可以让课本内容体现在教学中。教材也是影响教学的重要因素，在教材中也能体会到语文课本中的深层含义和情感。学生也是情感教学的影响因素，学生是学习的主人，也是决定学习质量的主要部分，实现情感教学目的就是为了让学生能够掌握好语文课本知识，而影响学生学习的主要因素一般就是学生对课程的理解能力以及学生学习的积极性等方面。

二.初中语文情感教学的方法

1.创造情境

社会发展的进步使得教学已经更加的多元化，教师在教学时也经常会用到现代化工具来辅助教学，运用现代化工具可以让教师在教学时存在的难点进行展示，也可以让教师在教学时为学生创造更好的情境氛围，这样学生才能更加深入的体会教学的内在含义，让学生也更加的热爱语文学科学习。语文课本中的主要内容有些是学生现阶段可能没有接触过的知识那么学生在学习时就会存在一定的难度，所以在理解上很可能存在片面性和不全面的情况，遇到这种情况的时候教师可以在讲课前结合多媒体进行教学，例如利用多媒体播放与课程有关的小短片或者一段音乐，让学生可以身临其境的体会到其中，由此更简单的想象出文章的内在含义。

2.注重课文朗读，激发学生情感课堂

教师为了让学生在课堂上都可以积极热情的参与并听讲，可以让课堂变得活跃起来，所以教师可以采取一些适当的方法让课堂变得生动，一般教师可以在课堂上给学生适当的鼓励政策，例如学生在课堂回答问题比较突出时教师可以给学生进行鼓励，课后作业完成的比较好的学生，教师也可以给予适当的鼓励，在这种激励政策下学生才会对语文学科更加的感兴趣，适当的时候教师也可以给学生适当的物质性的奖励，让学生越来越有激情的学习。语文学科中有许多的课文，在学习前许多教师都会采取朗读的教学方法，让学生在课堂上对所学的文章进行朗读，在朗读中带入自己的情感同时也能很好地理解文章所要表述的情感。所以教师在教学时可以在必要的时候让学生多去朗读文章，以帮助学生更好的理解文章的内在含义，体会作者的内心世界情感。

3.在课堂中激发学生想象力，让学生投入到情感教学中

作为初中语文学科，需要充分发挥学生的想象能力，所以就算是一幅画一张图片都应当让学生去联想到它背后的意义与故事，因为只有这样学生才会对课堂感到好奇，增加他们学生的积极性，所以在课堂上教师可以找一些学生比较感兴趣的童话故事或者广为流传的历史故事等等在课堂上讲给学生听，这样学生被故事吸引之后才会专注到课堂学习上。教师还可以结合所讲的课本教材选出一些跟教材相关的材料来帮助学生学习理解，不仅能够让学生充分发挥他们的想象力和大脑思维的能力还能让学生更加专注的去学习。

三.结语

初中语文学科是一门人文性的学科，也是实用性很强的学科，教师在教学时需要采用情感教学的方法来帮助学生更好的学习，这也是如今初中语文教师需要注意的一点。教师在教学时不能再停留再传统的教学模式上，需要注重学生的情感培养，并且努力为学生创造更好的学习氛围，让学生对语文学科感到兴趣才能让他们更愿意去主动地学习课程。

（作者单位：四川大英县实验学校）