从壁画专业拓展到公共艺术专业的教学研究

丁 晓 叶 庆

从壁画专业拓展到公共艺术专业的教学研究

丁 晓 叶 庆

以“教学教研队伍建设”、“教学教研设施建设”、“教学资源与课程建设”、“教学教研管理建设”、“教学教研成果建设”五大平台构建的人才培养体系为目标，打造的“人才孵化器”共建规划。充分利用教学资源，运用已有的研究、实践成果跨界、融合、拓展、延伸，是本课题研究的价值所在；其主要目的是汇聚资源、凝练特色、强化内涵、提升水平、提高质量，孕育高端应用型与突出学术型的优质师生队伍，实现专业的可持续发展，充分发挥现有的学科特色和优势，从发展的眼光、实践的角度将造型艺术切入当代社会，推进当代城市文化建设、经济建设、服务大众、美化生活。

壁画专业；公共艺术专业；应用价值

湖北美术学院壁画与综合材料绘画系是华中地区唯一的壁画与公共艺术专业共有的教学实体，学科特点综合了美术学科、设计学科的内容，具有学科交叉与融合的潜力。以育人为本、提高质量、内涵发展、改革创新、谋定而动为宗旨，面对原有壁画专业学科建设的传承与发展，新成立的公共艺术专业学科建设的创新与突破，从壁画专业拓展到公共艺术专业的教学研究也由此展开。

一、专业背景和发展现状的分析

壁画是历史最为悠久的绘画形式，现代壁画艺术是融合了传统与现代的题材内容、材料技法、创作风格、环境空间等诸多创作元素的视觉公共艺术，是最具历史精神、科学精神和审美精神的大型艺术；而公共艺术更加涵盖了多领域的学科类别、艺术形式和表现手法，特别强调的是公共性的艺术语言和空间结构的表达，是具有多元化、多义性的综合艺术体，是艺术美化环境、艺术引导生活的代表。

当下，壁画与公共艺术存在于我们周边的公共空间环境中，影响和塑造着人们的生活品质和生活方式，在当代城市环境和城市文化建设中具有非常重要的地位。湖北艺术家的壁画艺术创作小改革开放初期开始已初具规模，现已形成湖北特色的创作特点，在全国产生了很大影响。而公共艺术作为近代西方公民社会建设中生发的艺术概念，不仅纳入了壁画、雕塑、环艺景观、空间建筑等艺术形式，更强调了与社会公众生活的关联度，广泛延伸和拓展了多元化的表达手段，既具有极强的综合性，又体现出鲜明的当代性。湖北艺术家们的跨界与融合，使艺术形式的多样性成为了当下公共艺术创作多元化的路径，发展迅速，具备很好的发展前景。

在高等美术教育迅速发展、日趋成熟的今天，壁画与公共艺术崇尚多元文化、多层次文化的社会功能，艺术专业的相关教学研究已覆盖到教学环节的各个层面，同时，教学成果的应用也在区域经济及城市建设中扮演着越来越重要的角色。如国内八大美院和其他拥有艺术专业的综合类院校，对已有的壁画专业和新开设的公共艺术专业的教学及研究也在不断开展，但目前国内外在将壁画专业教学模式拓展到公共艺术专业的教学模式方面的综合性研究上尚无成果统计。我校壁画专业教学，历经二十余年的发展，已经成为课程体系完整的新型专业学科。2012年学校在我系设立公共艺术专业，以我校绘画学科的深厚传统为依托，融合设计学科的创新优势，极具艺术内涵的丰富性和包容度。系部现有本科生约300人，其中壁画专业2个

标准班，公共艺术专业1个标准班，配备有3个工作室（教研室），“壁画一工作室”、“壁画二工作室”、“公共艺术工作室”，3个教研室负责具体的教学管理工作，其中8间基础教画室，6间实验室；现有教授1名，副教授3名，讲师5名，助教1名；拥有1门省级精品课程；课程涵盖了壁画、漆画和公共艺术三个主要教学与研究方向。我系充分利用教学资源，运用已有的研究成果，吸取其精华，将艺术和生活、不同艺术门类之间逐渐交叉融合，并坚持我校“兼收并蓄”的学术精神和“兼容互动”的教学理念。

二、教学研究的基本思路和主要内容

全力构建五大平台，精心打造“人才孵化器”，为学科建设的内涵拓展、创新提供契机和方向，基本思路和主要内容的包括以下方面。

1.“教学教研队伍建设”

致力于建设一支教风端正、学风良好、治学严谨、结构合理、学术上层、开拓创新的教学教研队伍；多途径、多方式积极引进高水平、高层次专业人才，不断加强专职教师的培训提高工作，构建专兼结合的优质教学教研团队。

2.“教学教研设施建设”

始终注重教学教研配套设施建设，分层次、分阶段、分步骤实施及完善；建设“公共空间造型艺术教学与创作研究室”，并以其为终端，链接六个实验室，形成实验室系统平台，逐步为教师与学生提供个性化专业学术研究和专业学习条件，提高教学教研设施的使用效益。

3.“教学资源与课程建设”

整合“教学资源库”，汇集品质优、成效高的优秀教学资源，共建共享，提升教学质量；跟踪和把握学术前沿，洞察专业发展动向，注重创新与突破，加强交叉与融合，使课程目标更加明确，内容更加丰富，特色更加鲜明，与社会发展需求更加适应；做好教学方式与手段的研究与革新，营造良好教学氛围，提高教学效率。

4.“教学教研管理建设”

加强职责道德教育，进一步促进教学教研管理的制度化、规范化，过程化管理与目标化管理并重，科学化管理与人性化管理兼顾；探索专兼职教学教研团队的管理模式，不断总结经验，调整策略，引导教师正确把握自己的双重身份，育人为先，科研促教，不断提升教学及人才培养层次及专业学术高度；开展人才培养模式改革优化工作，引导学生树立正确的世界观及专业信念、学习科学知识和专业知识，掌握并提高专业能力，努力成为信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。

5.“教学教研成果建设”

通过举办和参与专业作品展览，检验教学成效，增强师生互动；运用教研激励制度，促进教师教研工作积极性，多出教研成果；建立教学教研成果库，既能够有效辅助教学，又可以宣传推广、扩大影响。

“人才孵化器”的主要目的是孕育高端应用型人才与突出学术型的优质师生队伍，实现专业可持续发展，充分发挥学校的现有学科的特色和优势。其目标指向汇聚资源、凝练特色、强化内涵、提升水平、提高质量。重点是：教学教研团队完善，资源汇聚，教学主体健全；人才培养模式优化，改革创新，学生品质提升；精品课程逐步升级，以点带面，课程特色鲜明；快速跟进教材建设，构建载体，形成理论系统；实验教学实效提高，深入浅出，专业技能突出；合理增设实践基地，链接社会，强化应用能力；搭建专业信息平台，开放教

学，营造互动空间；大力开展学术交流，开阔视野，伴随时代发展；加强教学管理工作，服务为先，建立管理模式。难点则具体体现在：专业建设要以国家文化发展为导向，提高质量为核心，教学创新改革和人才培养模式改革是重点也是难点，要注重融合创新、内涵发展、彰显特色。目前国内外在将壁画专业教学模式拓展到公共艺术专业的教学模式方面，尚无可供参考的研究案例，优化支撑课程体系建设的难点在于推进专业深度拓展，推动教学改革和人才培养模式创新。教研设施建设的难处则是应以经济实用、精益求精、不断完善为原则，分批逐级满足使用需求；五大平台建设应以软硬件建设并重、尊重教育规律，夯实基础，难点在于边建设边运行的原则落实，保证系部专业建设工作协调发展，促进系部办学水平和综合实力的提升。

本课题研究的特色在于通过理论研究和教学实践相结合，探寻从壁画专业拓展到公共艺术专业的教学新方式和新办法，优化教学模式的理念，形成自主、合作、探究的教研新模式，提高教研质量和效益，以促进中国城乡一体化进程为理念，立足于我国公共文化建设人才的培养。创新点在于以当代国际艺术教育的视野，从壁画专业拓展到公共艺术专业的教学模式，将公共艺术专业的教学研究、学术研究、社会应用实践同步展开，整合多学科、跨领域的学术优势，构建出五大平台人才培养体系，精心打造“人才孵化器”，让公共艺术专业的教研保持在重教学、重学术、重实践的地位，提高学生获取知识、处理问题和利用资源的能力，培养学生的学习兴趣和培养师生的艺术创作素养，形成愉快的学习氛围和融洽的师生关系，使学生高情感和高认知协调发展，强化合作意识和时代意识。实施范围包括公共艺术专业全日制本科生、部分相关专业的研究生，受益范围包括公共艺术专业全日制本科生、部分相关专业的本科生、研究生、相关专业的教研工作者。

三、关于教学研究实施计划的构想和意义

以《湖北美术学院“十三五”专业建设与人才培养规划》为方向，继续巩固及强化省级重点学科的优势，我系制定了《壁画系本科教学建设与改革方案（2014-2015年）》《2015年度壁画与综合材料绘画系“十三五“规划》《2016-2020年壁画综合材料绘画系专业建设与发展战略》等具体目标。以质量求生存、以特色求发展，改革创新，走内涵建设发展的道路，全面提高壁画与综合材料绘画系的本科教育质量和人才培养水平，关于教学研究实施计划的构想主要有以下5个方面。

1.在“教学教研队伍建设”的实施过程中，做好人才引进工作，积极申报引进教师2—3名。拟聘请海内外高层次专门拔尖人才各1名，已聘请客座教授2名、优质兼课教师3名以上；支持2名骨干教师外出进修学习，组织2次青年教师培训活动；制定兼职教师管理制度，探索专兼结合师资队伍管理模式。

2.在“教学教研设施建设”的实施过程中，积极申请学校支持，建设“公共空间造型艺术教学与创作研究室”，链接已建的6个实验室。加快、稳步做好实验室局部优化建设（漆艺、镶嵌、浮雕、金属工艺）、教学楼一层实验室展示橱窗建造、教学楼三层绘制板墙建造等工作。

3.在“教学资源与课程建设”的实施过程中，推行“一室一课”活动，培育特色型优质课程；积极推进《公共艺术专业自主提升项目》建设工作，完成年度工作指标；启动壁画专业和公共艺术专业精品课程建设工作和专业教材建设工作，申报国家级精品课程《壁画创作与设计》。

4.在“教学教研管理建设”的实施过程中，加大师生教学规范、规则的约束力度，加强

系部各项制度的执行力，同时根据工作实际，增设、修改必要的制度规范。拟建立现代信息模拟技术实验室教学管理平台，加强优质教学资源和网络信息资源共建共享。

5.在“教学教研成果建设”的实施过程中，举办多次“教师作品年展”、“学生课程作业展”、“学生作品年度展”；鼓励并支持教师、学生参加各种类型的专业展览；申报校级或省级及以上教研、科研项目2项，发表论文4篇以上；如期完成教研在建项目，积极开展或参与教学教研交流活动；增设校外教学实习基地3个；争取新设专业学术奖学金1—2项，开展校外学术机构和社会企业沟通交流活动，与一所国外知名艺术院校建立协作关系。

五项实施计划的总目标是将壁画专业、公共艺术专业建设成为国内一流专业，意义在于培养一批拔尖创新人才，形成一批优秀教学教研成果，具体体现在以下方面。

1.制度建设加强

学校现行的一系列规章制度及壁画与综合材料绘画系党政联席会议制度，保证了专业建设规划项目审核、实施的科学性、正确性；以制度规范教学教研管理，促进和提升教学队伍素质，推进专业建设各项机制的形成，以激发教师的工作积极性与主动性，健全更加符合教育教学发展规律的、切合美术院校特点的、行之有效的质量保障和监控机制。

2.特色课程突出

积极采取“走出去、请进来”的方式，大力加强课程建设，建立课程适当灵活的调节机制，加强学术上的沟通交流，使专业建设、教学研究和学术研究成为流动的活力之水，与社会发展同步；做好了精品课程建设及专业自主提升建设，由点及面，最终形成高质量的课程体系，提高课程组合的合理自由度，形成体系特色。

3.组织保障有效

每个建设规划项目均有系部领导班子成员牵头负责，并组成工作小组，为项目正常、成功运行；同时最大限度地发挥教研室功能及教师的作用，凝聚集体的智慧，促进五大平台建设，建立健全灵活而富有竞争的用人机制，形成培养人才、引进人才、稳定人才、激励人才的工作机制，实现师资队伍建设的规范化、制度化。

4.互动平台提升

利用现代化的电子网络沟通交流平台科技，使教学教研环境更加开放化，努力为教师、学生提供条件，让其教研成果、学习成果与科研创作成果拥有展示的平台，将教学资源、教学教研活动、教学教研成果宣传与展示、教学情况反馈紧密结合，开拓教学教研互动方式，繁荣我系教学教研与艺术创作活动，激发创造活力，提升学术影响力。

5.经费保障及时

加大对于实验室平台建设的扶持力度，重视系部展厅建设的迫切需求，并予以经费支持，促进教学教研条件的完善；建设项目经费分别由学校年度单项建设经费及系部二级管理教学运行费支出，为建设项目提供经费保障，让教画室、实验室充分发挥最大功能，最大限度地提升其价值含量。

四、成果的水平和应用推广的价值

1.“从壁画专业拓展到公共艺术专业的教学研究”课题是以现代教育思想，增强国家文化软实力，提高文化开放水平，依法治教精神为指导，以国家最新学科建设为本质，优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，着力强调了高等教育要引进优质教育资源、提高人才培养质量、提升科学研究水平、提高对外交流合作水平、办出特色、增强服务经济社会发展的能力。突出了教育工作的重点，契合了教育工作的本质属性和基本要求。

2.湖北美术学院公共艺术专业是国家教育部获批我院的新专业，以我校和我系的办学环境、办学特色为依托，展开的新型教研课题的研究，对于培养具有良好的思想道德素质和专业创新精神，培养具备公共艺术创作基本知识及公共艺术品制作基本能力的专业人才，培养公共艺术规划与设计、专业教学，以及公共艺术品创作应用与研究方面的专门人才，具有很好的应用价值。

3.本课题的教学探索和实践研究，从壁画专业教学模式出发，将公共艺术专业的教学研究、学术研究、社会应用实践同步展开，是当今社会经济文化发展对本科层次人才提出的客观需求，是真正实现产、学、研一体化的核心价值。对于促进我院、我系新增专业教学工作的有效开展，提高教学质量，充分发挥学生的主动性、创造性、培养公共艺术专业学生的学术性、实践性有着良好的指导作用。

4.以当代国际艺术教育的视野，从发展的眼光、实践的角度将造型艺术切入当代社会，整合多学科、跨领域的学术优势，立足于培养我国的公共文化事业的建设人才，让我院的公共艺术专业保持在全国专业院校中的优势地位，是中国城乡一体化进程的理念实施的助力，推进当代城市文化建设、经济建设；服务大众、美化生活。

壁画与公共艺术，强调时代精神、文化内涵、公众审美在作品中的体现，具备主体性、社会性、历史性、空间性、开放性、物质性六大审美特性。“从壁画专业拓展到公共艺术专业的教学研究”成果“教学教研队伍建设”、“教学教研设施建设”、“教学资源与课程建设”、“教学教研管理建设”、“教学教研成果建设”这五大平台构建的“人才孵化器”共建规划，将成为艺术教育当下及未来存在和发展的重要模式之一，有着广阔的实践空间，定能使我校的壁画和公共艺术专业迈上专业特色鲜明，教学设施完备，师资力量雄厚，学术水平提升，教学过程规范，教学成果明显，创新能力突出，社会声誉良好的新台阶。

丁晓 湖北美术学院壁画与综合材料绘画系副主任 副教授

叶庆 湖北美术学院壁画与综合材料绘画系主任 副教授

[1]席勒.审美教育书简[M].上海：上海人民出版社，2003.

[2]冯民生.我国高等美术专业教育呼唤研究性教学[A].北京：人民美术出版社，2013.

[3]袁元.漆画绘制技法：中央美术学院壁画系列教材[M].哈尔滨：黑龙江美术出版社，2003.

[4]乔十光.中国艺术教育大系美术卷[M].杭州：中国美术学院出版社，2005.

J218.6 G420

A

1009-4016（2016）03-0050-05

湖北美术学院2014年度校级教学研究项目成果