速录教学中的问题及对策探讨

曾伟

（辽宁公安司法管理干部学院，辽宁 沈阳 110161）

速录教学中的问题及对策探讨

曾伟

（辽宁公安司法管理干部学院，辽宁 沈阳 110161）

随着电子信息技术的出现，文字已经从书本转移到了电子科技上，呈现出了质的飞跃。新兴技术的不断发展中，出现了速录这种快速记录文字的职业，而这种职业也在不断发展壮大，社会上对于这种人才也出现了极大地需求。现如今速录行业正处于初步发展阶段，未来还需要加强这方面的教育，对于这其中出现的问题，进行相应对策的探讨。

速录；教学；操作

1 速录的基本认识

（1）工作内容。首先是对于语言信息的搜集，前期学员需要能够对不同方言大概了解，然后通过听到的声音进行语言的理解，将方言转化为普通话，这其中的准确率最低为98%。还要求对这些信息在脑海中转化为特定的文字信息，运用思维和对语法的知识将语句进行逻辑分析和处理，使语言顺畅，容易理解。

（2）在进行速记的过程中，标准的姿态也是必不可少的，对于初级学员，在进行录入时，应该上部身体坐直，两眼目视所要录入的屏幕，两臂自然放平，手指放在指定的位置上，使身体处于自然放松的状态，集中注意力，认真聆听声音，筛选重要信息加以处理。

（3）该职业的等级一共有三种级别，分别是速录员、速录师、高级速录师。对于最基础的是速录员，需要通过培训机构的正规培训，才可以获得结业证书或者还可以连续从事该技术工作多于两年，也可以是进行高阶培训以取得中等以上的结业证书。对于速录师来说，除了获得上述的证书外还要在该领域工作多于两年，或者是在该领域工作多于三年，如果具备相关专业学历的学员并且工作达到一年以上的，都可以申请该职位。对于高级速记师来说，他的职位要求更加严格，在获得第二等级的证书外，还要在该领域工作多达两年之久，或者是在其领域工作多达五年，若是有相关专业学历的，在进行两年工作之后可以申请该职位。

（4）速记可以应用到各行各业的领域，比如在各种会议当中，可以应用该技能进行记录工作，使会议内容更加完善标准。在众多的大型网站中不断会有新信息的出现，发生这样的情况下，其他的文字记录方法和非专业录入人员是鞭长莫及的，只有聘请专业的速录人员才能进行快速的记录信息工作。在各类电视银屏上出现的电影、电视剧，或者是娱乐新闻等，大多都会有字幕，比如访谈类节目、娱乐节目、电视剧、电影字幕等，这些字幕如果单纯依靠人工打字，效率往往达不到要求，因此这个时候就需要速录专业人员进行文字的处理，不仅快速，还具有超高的准确性。

（5）现如今，速录渐渐地为大众所熟知，但是，有不少的人认为速录就是打字，或者简称为快速敲字的人员，然而该职业不单单靠打字，还需要运用大量的专业知识进行语言的处理加工成文字。而打字员主要的任务是快速打字，不需要对语言进行处理，工作相对简单。一些人认为与其高薪聘请专业人士，不如用录音机进行录音然后处理成文字，节省了成本。然而录音机的功能只可以记录声音，不能将声音转化成文字，速录却能通过专业人员进行现场操作，不仅能记录下有声的信息，又可以记录无声的信息，并且使它们转化成书面化的文字。尤其是在一些不允许使用录音机的场合，就更加凸显了其重要性。

2 教学中的实训对策

（1）入门教学，是进行基础打实的阶段，对于新学员来

说是至关重要的开始。首先要让学员认识关于速录的一些基础知识、认识速录机等常识，教会他们如何正确使用设备和打字软件。接着需要对坐姿进行规范，保持正确的坐姿也是提高打字速度的关键，有些学员往往不注重这些标准，导致长时间练习下来，颈椎酸痛，注意力不集中等身体上的不适，因此规范坐姿成了教学中的首要任务。最后让学员进行一次自我测试，来检测学员的打字程度，以方便以后对学员进行不同程度的培训。

（2）初级教学是进一层次的教学。由于学员已经熟悉了关于速录的一些设备和软件使用方法，在这一阶段会对这些软件进一步应用。首先需要对其编程字母进行认知，需要老师对学员进行细致的讲解，学员需要多加练习，熟练掌握这些编码的应用技巧。在这一阶段，需要不断跟进学员的成绩，进行一对一的点拨指导，争取在基础阶段达到每位学员熟练运用该技巧，以便于接下来的学习。

（3）中级教学是对以前的知识进行熟练巩固，也要对每位学员分配各自的学习计划。对学员听力的加强，可以进行文章的朗读，然后边读另一位学员进行跟进式打字，首先重点在于速度，跟进熟练之后进行准确度的把握，可以以小组为单位，进行比赛，这样既解决了打字时的枯燥无聊，也提高了学员们的积极性，更加促进教学工作的有序进行。课下可以给学员们布置任务，让学员不断练习加以巩固。

（4）高级教学是对前面学习的提升，不仅提高打字效率和听力能力，还对一些逻辑处理上进行有效训练，以强化速录员的专业技能。在这一阶段的教学中，需要学员对于编码的音节熟悉程度达到听音就能快速认知并且输出文字，对于一些不成文的语言信息，需要学员根据事物的逻辑性进行分析处理，迅速将听到的信息转化成通顺完整的语句。在这一阶段的学习中，学员可能会出现一些速度上的下降，要不断鼓励学员，可以形成奖励机制，来带动学员的积极性。有些学员可能会在这一阶段产生悲观消极的情绪，主要在于这一阶段是考察逻辑分析的能力，难度较大，学员可能一时难以消化这些知识，出现这种情况时，要根据不同学员的情况进行分阶段性教学，慢慢让其掌握，不能急于一时。

3 教学的目标

教学的目的是让学员完全掌握速录的方法，不仅仅在工作中能熟练运用，在日常生活中能够做到举一反三，不断对该技术领域进行深入探讨，加强职业素质，不断传播该技术和理念，让更多的人认识它，也让更多的人将其作为日常生活中的一项常备技能，将速录的理念不断发展壮大，推进该技术的发展。让更多的人体验从声音到文字的呈现过程，认识到动手的乐趣。

4 结语

速录的过程其实是动手动脑的过程，不仅需要自身的思维逻辑能力、语言表达能力，还需要对事物的认知能力，将一些不成文的话语或方言，进而分辨出哪些是重点，哪些不需要处理。先进行语言上的辨认后，再利用自身的逻辑能力，对分辨出来的语言进行逻辑上的排序、筛选，然后将信息整理成通顺的语句，再运用自己打字的能力，快速进行信息的输出，这不仅仅是脑力劳动，还要求手动能力，手脑并用，完成一篇具有自己风格的文章。这样的练习，不仅是对专业技能的提高，也是对于身体协调能力的锻炼，建议无论是专业的学员还是非专业的学员，都可以多多练习这种技能，因为无论什么技能，总会有用到的时候，那时就会发现生活的便利性。

Problems and Countermeasures in Speed Recording Teaching

ZENG Wei
（Liaoning Province Public Security Judicial Management Cadre Institute，Shenyang，Liaoning 110161，China）

With the constant development of economic information technology，Chinese characters has been transformed from books to electronic technology.As the emergence of electronic information technology，speed recording is emerging and there is a great demand for such talents.At present，speed recording in at the beginning and it needs to strengthen training in this aspect.The paper gives corresponding measures for the problems in it.

speed recording；teaching；operation

TP391.14-4

A

2095-980X（2016）10-0135-02

2016-09-24

曾伟（1984-），女，辽宁沈阳人，大学本科，讲师，主要研究方向：书记官专业速录速记教学。