机械基础课在对口单招中的有效课堂分析

水启美（江苏省高淳中等专业学校，江苏南京　211300）



机械基础课在对口单招中的有效课堂分析

水启美
（江苏省高淳中等专业学校，江苏南京211300）

摘要：机械基础课是机电专业、机械专业教学的重要基础课程之一，对学生专业技术能力的培训具有十分重要的意义。机械基础课具有理论性强、知识面广、涉及内容多的特点，在实际教学过程中具有很大的难度，教学的效果不够理想。要想提高对口单招中机械基础课教学质量和效果，必须对机械基础课课堂教学活动进行研究和创新。基于此，文章对对口单招中机械基础课教学的有效课堂教学进行了分析，以期为机械基础课教学活动提供一定的参考。

关键词：机械基础课；对口单招；有效课堂；教学分析

机械基础课是机械专业、机电专业对口单招考试中的重要专业基础课程，在专业对口单招考试中占据着很大的比重。机械基础课涉及的知识面很广，教学内容丰富，对于参加对口单招的学生来说，机械基础课学习具有一定的难度，因此需要对机械基础课教学方法和教学策略进行创新和研究，提高机械基础课教学的质量和教学效果，为学生专业能力的提升奠定良好的基础。

1　将理论与实践结合在一起

将理论教学与实践结合在一起主要是指在机械基础教学过程中，要注重实际生活资源的利用，将这些引入到课堂教学过程中，激发学生的学习兴趣，刺激学生对机械基础学习的积极性。当前，机械基础课堂教学主要是通过模型、挂图以及多媒体课件的手段开展教育教学活动的，这些教学方法和教学手段的应用在一定程度上提升了机械基础教学的趣味性，基础知识掌握牢固、自控能力强的学生能够在这种教学模式下得到很好的提升，但是大部分的学生在这种教学模式下仍然无法有效参与到教学活动中，模型过于抽象、挂图过于复杂等等，在这种情况下，教师要将学生生活学习实际中的相关资源引入到教学课堂中，将理论教学与实践教学结合起来，对学生动手能力和动脑能力进行综合培养。例如在学习渐开线形成内容教学的时候，教材中对渐开线的定义是这样描述的：“发生线沿着基圆作纯滚动的时候，发生线上任意一点K的轨迹就被称为基圆的渐开线”，单纯的文字定义理解起来比较困难，教师可以用生活中的物品作为教具开展教学活动，利用胶带纸作为基圆，用一根棉线作为发生线，将粉笔固定在棉线上就能很快地画出渐开线。在这种教学模式下，学生有着浓厚的学习兴趣，并且简单的教具也能够让学生自己动手实验，加深了学生对该知识的记忆和理解。

2　将小组讨论教学方式引入到课堂教学中

小组讨论教学方式在机械基础课堂教学中的应用能够有效打破传统教学模式的局限性，突出学生在教育教学过程中的主体地位，并且通过小组讨论，还能对学生的团队合作能力、人际沟通交往能力进行培养，在学生综合素质能力提升方面具有十分重要的意义。按照小组讨论教学的相关研究，一般情况下，5到6人是比较理想的小组人数，在这个小组成员组成下，每一位学生都能够参与到小组讨论过程中，参与到机械基础课堂教学过程中。例如上述分析的渐开线，教师可以对学生进行分组，各个学习小组要用自制胶带纸和棉线尝试完成渐开线演示研究，然后对渐开线的相关性质进行讨论，加上问题设置、任务开展以及氛围营造等，促使学生都参与到小组讨论过程中，提高教学质量和教学效果。

3　巧妙开展口诀记忆课堂

机械基础课程中有很多需要学生记忆的概念和判定方法，这些内容的记忆非常容易产生混淆，但是这些内容却是考试的重要内容，在考试中经常会碰到相关的题目，因此要想在有限的课堂教学时间内让学生掌握机械基础中的相关概念和判定方法进行有效教育，需要借助于记忆口诀的方法对学生进行强化记忆教育。例如在普通螺旋传动判断方法记忆方面，可以利用这样的口诀“螺杆回转并移动，螺母不懂的归纳为“一动一静”型，它与拇指同向，螺杆回转，螺

母移动的归纳为“两者都动”型，与拇指反向”，通过这种口诀让学生对这部分内容进行记忆。口诀记忆要求教师要对教学内容进行强化研究和归纳，对教师的能力要求很高。

4　结语

对口单招的机械基础教学内容是十分枯燥并且难度很高，在有效的教学课堂时间内，教师要采取措施紧抓学生的注意力，采用多种教学方法和教学手段，开展理论与实践相结合教学、小组讨论教学和口诀教学，通过这些教学方法创新，刺激学生参与机械基础教学的兴趣，引导学生进行自主探究学习，不断提升机械基础教学效果，为学生在对口单招考试中取得理想成绩奠定良好的基础。

参考文献

［1］濮筱薇.建立对口单招中机械基础课的有效课堂［J］.职业，2014，（36）：117-118.

［2］钱如敏，王小华.机械基础课对口单招复习中的“四巧”［J］.河南教育（下旬），2010，（6）：24-25.

［3］邱慧.对口单招考试机械基础复习探究［J］.职业，2014，（17）：176.

［4］钱如敏.“机械基础”在对口单招中的复习“四巧”［J］.职教通讯，2010，（11）：125-126.

［5］卫燕萍.对口单招“机械基础”有效教学策略［J］.教师，2014，（32）：67.

［6］陆艳雨.对口单招机械专业的复习方法［J］.考试周刊，2012，（82）：2.

Effective class Analysis of Mechanical Basic Course in Matching Recruiting

SHUI Qi-mei
（Gaochun Secondary Professional School，Nanjing，Jiangsu 211300，China）

Abstract:Mechanical basic courses is one of the important basic courses in mechanical and electrical major，it has important meaning to training of students' professional skills.In order to improve teaching quality and effect of mechanical basic course，we must carry on research and innovation in the mechanical basic course teaching activities.Based on this，the article analyzes effective classroom teaching of mechanical basic course teaching to provide certain reference for the mechanical basic course teaching activities.

Key words:mechanical basic course；matching recruiting；Effective classroom；teachingAnalysis

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：2095-980X（2016）05-0141-01

收稿日期：2016-04-28

作者简介：水启美，江苏高淳人，大学本科，讲师，主要研究方向：机械设计制造及其自动化。