德廉兼备 为人师表

吴玉霞

德廉兼备为人师表

吴玉霞

从小我就有一个梦想——渴望成为一名小学教师，在我的心中教师是沁人心脾的清泉，至纯无暇；教师是师德崇高的表率，带来希望；教师是安贫乐教的廉洁使者，永远指引着方向！

如今我已如愿以偿成为一名光荣的教师，倘若有人问我：“你喜欢教师这个职业吗？”我会立刻肯定的回答：“我热爱教师这个职业就像热爱我的生命！”因为在我的心中天真可爱的孩子们已经占据了全部，我愿以自己无私的品行去感化他们，我愿自己的廉洁之心化为洒向人间的甘霖，去滋润每个孩子的心灵，让他们徜徉在爱的海洋中！

子曰：“师者爱人，须以崇高之德、廉洁之心铸博爱之世界，即泛爱众，大爱无疆也”。师德无价，廉洁无界。为人师表，就应该拥有崇高的师德，就应该形成廉洁之心把自己全部的爱倾注给学生。师德是教育之根基，廉洁是教育之源泉，爱更是教育之灵魂！但是没有崇高的师德，没有无私的廉洁之心，就谈不对孩子的爱。教师的廉洁，是职业的需要，更是职业的归宿！廉洁能成就永垂不朽的师魂，廉洁是师德高尚的明显体现。没有廉洁的倾注，就没有教育的发展；没有廉洁之心的滋润，就不能成为合格的教师！学校应形成廉洁文化，教师应形成廉洁之心，这是办好教育的基本条件！

当代著名教育家魏书生曾说过：“教师须捧着一颗廉洁之心，不带去一点瑕疵半根草！”这不正是廉洁无私的真实写照吗？这不是正是教师崇高美德的充分体现吗？在日常的教学中我始终践行着这一真理。对秉承天赋的孩子，我以自己的廉洁修为培养他们的道德品质；对沉默寡言的孩子，我用廉洁无私之心铸成一把温柔之剑，帮助他们从自卑的角落中找到自信，开启他们尘封的心灵。记得在我班曾有一孩子名叫蒋晓宇，性格内向、整天沉默寡言，刚上学时什么都不知道，什么也不会做，对任何事情都不感兴趣，不管是我与她说话，还是其他同学和她交流，她都缄口不言，顶多用摇头或点头表达意思，自卑倾向非常严重。一年来在这名孩子身上我花费了大量的时间，家访、课后谈心，甚至给蒋晓宇购买各种文具，对她倾注了我全部的精力，我时时刻刻关注她的表现。一些同事看到我们这样对待蒋晓宇，都说：“你对这个孩子这么好，自己又花时间，又贴钱，到底为啥呢？”我当时听了笑而不答，其实在我心中已经有个响亮的答案：以廉洁之心践行教师应尽的义务，只要自己心安理得即可。在廉洁之心的感召下，我下定决心要重塑蒋晓宇的自信心，我利用课余和双休日家访的时间不断鼓励她独立完成自己力所能及的事情，但有时候看着她的反应与表现，我的确万分着急，似乎所做的一切都是徒劳，可是教师职业崇高的廉洁之心告诉我：对于这样的孩子只要教师能廉洁无私地坚持“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”的教育原则，不断的劝导，不断的付出，不断的给予，不断的关爱，绝对会金石为开的。因此，我时时告诫自己对待蒋晓宇不要过多考虑个人得失，应怀揣着廉洁之心教育她。就这样我用廉洁无私的理念指导我的行为，对蒋晓宇倾注了无微不至的爱心，嘘寒问暖的细心，水滴石穿的耐心。随着时间的推移，在我长期不懈的努力下，终于“枯木逢春”，蒋晓宇有了少许变化，她开始轻声地与我说话，与同学交流。我深感以廉洁之心为主导的教育策略发挥效应了。这样就更加坚定了我的信心。我决定一如既往地以廉洁无私的态度对蒋晓宇倾注全部的爱，利用课堂时间，课余时间，双休日家访时间对她每次小小的进步都不断鼓励，而她在我的细心教育下，对自己充满了信心，完全摆脱了之前的自卑心理，说话的声音越来越大。时至今日，蒋晓宇已经和进校时完全不一样了，甚至上课时还能把手举得高高的积极回答问题呢？这种行为对于以前的她简直就是奢望，而不可思议的事情就是发生了，一个沉默寡言的孩子恢复了原有的自信与活泼。这究竟是什么力量让她获得如此大的转变呢？我要大声地告诉全世界：这是廉洁之心滋润的结果，这是廉洁文化熏陶的成效！在工作中，我以廉洁无私之心为孩子创设一个温馨愉悦的情境，在这个情境中我既是孩子们的老师，又是他们的伙伴，和他们一起玩耍、一起做游戏、一起学习，当孩子们遇到困难时我会耐心地引导他们，让他们不断进步，不断成长！我成了孩子们最亲密的朋友，我用自己的廉洁之心换取了孩子们对我的信任，我用自己的廉洁之心深入他们的心扉，我用自己的廉洁之心等待了他们的进步！

廉洁文化是甘霖，滋润着教师崇高的心灵；廉洁之心是温柔之剑，能开启孩子尘封的心扉；廉洁之心是远航的风帆，能推动教育这艘巨轮扬帆远航！在廉洁之心的滋润下，孩子们不断进步，不断成长。二十一世纪的教育是廉洁之心的教育，二十一世纪的教师是拥有廉洁之心的新型教育人才。当前教育就是要求广大教师运用自己的廉洁之心去培养孩子们的创新精神。教育在发展，时代在前进，急需拥有廉洁之心的创新型教师。在与时俱进的今天，教师应让自己成为拥有廉洁之心的创新型教师。

（作者单位：吉林长白山保护开发区池北区第二小学）