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做同学们的好朋友

2016-04-01姚兴伟

中学课程辅导·教师通讯 2016年5期
关键词:幸福生活教育

姚兴伟

【内容摘要】在轻松愉快的气氛中获得知识,老师用心用情的投入,让课堂真情互动,让每一节课都有提高,真正是在做教育,而不是停留在教学的水平。

【关键词】教育 生活 幸福

“做男同学的女朋友,做女同学的男朋友,做同学们的好朋友”。这句话一说完,我被感动的满眼泪光。这是我校张老师在全市的公开课上的结束语。张老师讲的是思想品德,八年级上册的一节《心中有他人》,对照张老师的教学,我感慨很深。

思想品德这门学科主要以思想教育为主,自然而然情感教育贯穿始终,在教学中他能将情感教育像春雨一样润物无声,不夸张,不做作,不刻意修饰,而始终有一条主线——心中有他人,这样的课堂学生用自己的体验来参与游戏和讨论,从而在轻松愉快的气氛中获得知识,老师用心用情的投入,让课堂真情互动,张老师的这节课对我触动很大,他的课堂是教学,更是教育。我必须对我的课堂教学有所反思,不能这样只注重知识的传授,不重视思想的教育。对照张老师的这节课,我有以下几点的感悟:

一、课堂气氛轻松,学生在轻松愉快的气氛中获得知识

著名的教育专家孙云晓教授他提出:“教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。了解与尊重孩子,是成功教育的要旨。”处于青春期的中学生,他们有了强烈的独立意识,遇到挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀,内心世界逐渐复杂,有些事情不想跟家长交流。这时他们最需要的是平等,民主。张老师就是抓住了学生的这一心理特点,让整节课学生都处在平等,民主、轻松愉快的学习环境中,在游戏中,在讨论中获得知识,学生学的开心。

我的课堂教学就少了很多,原来认为是学科特点的缘故,我的课堂教学,重在知识的传授,理性的思维,很少能将情感教育贯穿始终,偶尔也是穿插其中一点,但总感觉是牵强附会,不能顺理成章、润物细无声的感觉就几乎不存在了。通过张老师的这节课,我深刻反思,发现不是学科特点决定的,而是我没有去利用而已,比如生物知识的前后联系,跨度很大,点出一个点,正好让学生互相讨论,相互提醒,完成知识梳理,这就让他们在体验中懂得合作的重要性,同时也能让他们在轻松愉快的环境中获得知识。原来总是泛泛的讲解,现在想来真是累死老师,闲死学生,收获却不大。在以后的教学中,一定要创造一个平等、民主、和谐的课堂,让每个学生都能感受到成功的喜悦。

二、教学离不开生活,以生活实例为平台应用知识

“处处留心皆学问”,这似乎是流传千古的名言,但它确凿是一种从生活中获得知识与发现的最好途径。在教学中,用所学的知识解决生活问题,这是学以致用,如何用好知识,这就必须让学生学会观察生活的每一种现象,学会将知识运用到实践中。张老师设计的“生活在线”栏目,着实让学生亲身体会,解决学习生活中的一些小问题,同时也教会了一些学生处理生活问题能力。

我的学科特点也决定了知识来源于生活,但平时用的不多,仅仅是遇到一些题目的时候联系一下,这样,在做题的时候学生总感觉不能得心应手。受张老师的启发,我才意识到将与本节内容相关的生活问题汇集起来,设计成张老师的“生活在线”栏目,搭建一个平台,共同让学生来解决,这样不仅能够将所学知识应用实践,而且也能让学生有成功的喜悦,学会了解决问题的方法,提高了分析问题的能力,一举三得!

三、奉献教育的真情,享受教育的幸福,

张老师整节课渗透着用真情做教育,享受着教育的幸福,学生学的用心用情。处处体现“心中有他人”的教育思想,在“真情互动”这个环节中,张老师的一句“我想凡是把卡片送出去了的同学内心一定很释然,凡是接到卡片的同学内心一定很激动。”学生的真情告白让课堂达到了高潮,最让我感动的是张老师也把自己的一份歉意写了出来,真诚的向学生解释,整个课堂成了真情的海洋,没有老师和学生的界限,只有他们真诚的交流与交流后的释然,张老师完全享受着教育的幸福。他的脸上有幸福的笑容,眼里有幸福的泪光。当时我感慨,这就是教育,成功的教育。而我就是教学,根本达不到教育的境界,甚至不客气的说离的十万八千里。

听课之后我就想,我怎么才能达到他的那个境界,享受教育的幸福。缘由就在我自己,真情教育才能获得教育幸福,我付出的真情有多少呢?近来我常常问我自己,对优秀生你用心,对中等生你关注很多,对学困生呢,我又关心了多少呢?我能让课堂上真情互动吗?能做到问心无愧吗?这些问题的答案我现在一一找出,是的,我对学生的用心程度不够全面,别说用情了,这样怎么才能享受教育的幸福,只能感觉到教育的厌倦,形成恶性循环。在今后的教学中,我要尽力让每一节课都有提高,真正是在做教育,而不是停留在教学的水平。

既然选择了教育,我就要坚信“时代流淌着的多是平凡的日子,而教育却永远深沉而博大。”既然做了,就要尽力做到最好,才不辜负对教育的热爱。也像张老师那样“做男同学的女朋友,做女同学的男朋友,做同学们的好朋友”。

(作者单位:山东省临沭县第二初级中学)

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