普通高校开展班级建设对策研究

孙新随

【摘 要】班级是高等学校的基本机构和功能单位，是学生生活、学习的重要场所，是学生接受教育的重要载体，新时期班级建设遇到一定的挑战。本文通过辅导员队伍建设、学生干部的选拔与培养、班级文化建设、依托网络实现网络班级管理等四个方面具体实施方案的探讨，构建一个健康稳定、积极向上的班集体，促进大学生的成长成才和全面发展，从而实现学生的自我教育、自我管理和自我服务。

【关键词】班级建设；辅导员；学生干部；文化建设；网络

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）08-0126-02

班级是高等学校的基本机构和功能单位，是学生最重要的成长环境之一，班级兼具了教育与管理的双重功能，班级建设的好与坏直接影响学生的成长成才。但是，随着高等教育的大众化发展、高等教育的制度改革、大学生集体多元化和个性化发展以及网络的发展给新时期的班级建设带来巨大的挑战。我们应该不断加强研究，探索新时期学生特点和班级管理方法，努力构建一个健康稳定、积极向上的班集体，从而促进学生的全面发展，实现学生的自我教育、自我管理和自我服务。

一、普通高校学生班级建设存在的普遍问题

高校辅导员师资力量不足，且日常工作十分繁杂、琐碎，平时缺乏对于学生干部的指导，工作重心不能全部放在班级建设上。学生干部的选拔程序过于形式化，学生的民主权利得不到有效保护；培养过程轻内涵，实际效果不理想；学生干部综合素质有待提升，缺乏主动性，缺乏自律意识、团队意识及合作精神。当前大学生缺乏学习主动性，学习目的不明确，导致班级学风较差；目前90后学生占据在校生主力，他们个性突出，集体意识淡漠，缺乏主人翁意识，班级建设存在较大挑战。班级建设中缺乏制度管理，没有明确的班级发展目标，致使班级成员目标不明确，学习、工作缺乏主动性，班级管理不能走上正轨。不合理的网络应用也给班级建设带来困扰，越来越多的学生沉迷网络，学生之间交流弱化，学生个人发展与班级建设割裂开来。

二、加强普通高校学生班级建设的实施方案

1. 辅导员队伍建设

高校辅导员是大学生日常教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员工作的质量对班级建设、学生发展尤为重要。学校应选拔任用政治强、业务精、纪律严、作风正的人才担任辅导员工作，平时加强对辅导员的培训，举办辅导员职业能力大赛等活动，提高辅导员的业务能力和整体素质。另外，辅导员应明确学生是班级的主体，给学生提供参与班级管理的平台，实现学生思想上理解、感情上认同、行动上参与，提高学生的自觉性和主动性。另外，辅导员要重视学生干部的选拔与培养，给他们更多的锻炼机会，充分发挥学生干部的骨干力量。

2. 学生干部的选拔与培养

学生干部在班级教育和管理中起到桥梁和纽带的作用，学生干部的选拔与培养是班级建设工作的重点。学生干部的选拔过程要本着协商民主的原则进行，做到任人唯贤。既要继承传统选拔方式的优点，如采取临时负责人制度，再通过自荐、推荐、民主选举等方式进行；又要与时俱进，采取新的选举方式，可借鉴公司选聘人才的方式，如无领导小组讨论等进行学生干部的选拔，全面、系统、深入地考察学生的综合能力。以学生全面发展为目标做好学生干部的培养工作，既注重能力教育，又注重德育教育。学院可开设学生干部培养班，分层次对各类学生干部进行系统的培训，强化他们的业务素质和能力。在班主任、辅导员老师的指导下，帮助学生干部端正服务意识，强化管理效能。坚持德育为先，指导学生干部进行价值观探讨，提高综合素质。

3. 班级文化建设

班级文化是班级成员共有的价值观、信念和态度，他对学生有一定的教育功能，能促进学生的成长成才和全面发展。班级文化还有一定的社会功能，班级成员在班级这个“准社会”中接受教育，实现个体的社会化。班级文化促进校园文化的形成和发展。因此，班级文化建设意义重大。

（1）物质文化建设。物质文化建设是班级文化的基础。教室和宿舍是学生接受教育的主要场所，学院可以依托教室和宿舍，进行硬件设施的建立，如悬挂字画类文化产品、积极上进的标语、班级合影、活动风采照片等，建设一个健康、文明、向上的物质文化环境。通过优雅的环境陶冶学生的情操。学生对教室、宿舍进行整理，创造舒适的学习生活环境，培养他们的劳动观念，潜移默化地影响学生。

（2）精神文化建设。精神文化建设是班级文化的核心。依托主题班会、班级团日活动、思想学习等方式，从理想信念教育、“三观”教育、班级奋斗目标等层面对学生进行潜移默化的影响，建立一个健康向上的精神文化环境。首先，加强班级思想政治理论教育，坚定学生理想信念。其次，还可以邀请名师、专家进校园，通过积极向上的主题讲座引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。班主任、辅导员、班级骨干定期召开主题班会，第一时间传达学校、学院方针政策，制定班级奋斗目标，增强班级凝聚力。班会上，学生可以将自己的意见、建议等提出来，班级成员进行商讨，形成良好的班级舆论。实现学生的自主管理、自主教育，提高学生的积极性和主动性。

（3）学风、班风建设。学风是一个班级的灵魂，学风建设是班级建设的根本，良好的学风又会促进良好班风的形成，而班风建设是整个班级建设的基石。学生是班级的主体，班主任、辅导员、教师应发挥引导作用，提高学生的学习自觉性，从而形成良好的学风教育机制。①明确学习目标，这是学风建设的基础。在每学期初班级制定整体学习目标，如制定四级通过率、降低挂科率等。每位学生制定学习计划与学期目标，宿舍制定宿舍的学习计划与目标。学习委员、宿舍长及同学间起到监督作用，及时进行跟进。②端正学习态度，正确的学习态度是学风建设的前提。班主任、辅导员应对经常迟到、旷课的学生进行谈话教育，定期召开端正学习态度的主题班会。针对当前学生沉溺网络的问题，学生干部、辅导员应建立严格的、长效的监控机制，实时进行监督管理，严格要求学生不得在宿舍内沉迷网络。③严明学习纪律，这是学风建设强有力的保证。严明课堂管理制度，对纪律差的学生进行有针对性的思想教育。④掌握科学的学习方法。班级同学间应该互帮互助，互教互学，形成良好的学习氛围。⑤培养学生的学习兴趣，这是学生学习的内在动力，学习氛围浓厚，易于形成良好的学风。鼓励班级同学积极参与国家级、省级、校级等各种竞赛和学习活动。建立宿舍间的良性竞争机制，在评奖评优中培养学生的学习自觉性，营造良好的舍风和学风。⑥查看学习效果，这是学风内涵的最高层次要求，对学风的纠正和重塑起着反馈和调控作用。⑦加强班风建设。学院层面，应加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的各类活动，寓教育于文化活动之中。班级层面，班、团干部应积极组织形式多样的集体活动，如春游、学习经验交流会等，还应鼓励班级成员积极参加校、院活动，如校运动会、辩论赛、演讲比赛等。通过组织、参与各类活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，提高班级成员综合素质，增强班级凝聚力。

（4）班级制度建设。 “没有规矩，不成方圆”，班级制度建设是班级文化建设的基础，是科学化、规范化管理班级的重要保证。本着“以人为本”的原则，制定并实施班级制度，如主题班会制度、学生干部例会制度、课堂考勤制度、舍长责任制、学生干部考核以及奖惩制度、学生干部信息反馈体系制度等。班级制度建设应该本着对学生良好习惯养成以及高尚情操塑造来制定，为学生发展提供标准，避免强制性或命令性，从而保证制度实施的最佳效果。

主题班会制度可以帮助学生树立正确的人生观。辅导员根据每学期的工作要点和亟须解决的问题，制定主题班会的内容，充分发挥主题班会团结学生、组织学生、教育学生的职能。学生干部例会制度即班级班委会每周进行例会，及时解决班级同学出现的各种困难和问题，提出班级短期目标，并将班级情况向班主任、辅导员老师汇报。通过例会，不止于解决实际问题，学生干部还可以交流工作经验，取长补短，提高自身工作能力。课堂考勤制度就是班级学习委员每节课负责学生签到，签到表由任课老师签字确认，并将结果反馈给班主任、辅导员老师。除针对经常旷课的学生进行批评教育外，还应严格按照学校的考勤管理办法进行处罚。考勤结果用于每学期末的评奖评优考核。舍长责任制要充分发挥舍长的带头作用，做好宿舍成员的监督和服务。学生干部考核以及奖惩制度每学期末进行，由辅导员负责，主要考核学生干部履行工作职责情况。工作成绩好的学生干部在年终评奖评优工作中给予一定加分，工作出现失误的学生干部要及时进行批评教育，严重的免职并给予处分。学生干部信息反馈体系制度就是建立庞大的信息反馈体系，反馈内容涵盖安全、心理、生活、学习、健康等各方面。学生干部做到掌握第一手信息，第一时间告知班主任、辅导员，确保班级安全稳定、积极向上。

4. 依托网络实现网络班级管理

我们应与时俱进，充分利用网络资源，如易班、QQ、微信、微博等，构建班级建设新平台，实现班级网络化管理。班主任、辅导员可充分利用网络班级管理平台，实现班级信息的统计，如学生档案管理、成绩管理、班级制度管理等等，提高日常工作的效率和质量。还可以通过网络进行班级工作信息公布，避免学生出现遗漏消息的现象。依托网络召开班会，解决班级实际问题。在网络平台建立班级通信录，通过班主任、辅导员和学生干部的正确指导，增进学生间的沟通，增进学生间的情感和友谊。可在网络平台共享资源，如教学PPT、评优评奖等学校规章制度、各类文件、一些实用的软件、重要新闻、时事政治等，实现对班级与学生的优化管理。利用网络的及时性和互动性，搭好网络班级建设新平台，充分发挥班级的教育管理功能，实现在班级中学生的自我教育、自我管理和自我服务。

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（编辑：秦俊嫄）